نظرية التعلم الاجتماعي | الدليل الكامل من الألف إلى الياء

People must go through the learning process to acquire knowledge. It requires investment in time and intention. Every individual has a unique learning environment and experience, so it’s critical to maximize the learning process.

Based on this, theoretical research on learning theory was created to assist individuals in achieving high learning efficiency, as well as in the development of suitable learning strategies and the consolidation and enhancement of learners’ success in the learning environment.

هذه المقالة سوف تدرس نظرية التعلم الاجتماعي, وهو أمر مفيد للغاية للأفراد الذين يلتقطون المعلومات من بيئتهم. سيؤدي التعلم الاجتماعي إلى نتائج مذهلة ومزايا عديدة عندما يتم فهمه بشكل كامل ووضعه موضع التنفيذ. لا ينطبق التعلم الاجتماعي على البيئات الأكاديمية مثل المدارس فحسب، بل أيضًا في بيئات الأعمال.

Look no further, let’s dig a little deeper.

جدول المحتويات:

• ما هي نظرية التعلم الاجتماعي؟
  • تعريف نظرية التعلم الاجتماعي
  • أهمية نظرية التعلم الاجتماعي
• المفاهيم والمبادئ الأساسية لنظرية التعلم الاجتماعي
  • المفاهيم الأساسية لنظرية التعلم الاجتماعي
  • مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي
• تطبيقات نظرية التعلم الاجتماعي
  • دور المعلمين والأقران في تسهيل التعلم الاجتماعي
  • مكان العمل والبيئات التنظيمية
  • كيفية بناء برامج تدريبية فعالة باستخدام نظرية التعلم الاجتماعي 
• الوجبات السريعة الرئيسية
• الأسئلة الشائعة

نصائح من AhaSlides

• التعلم القائم على الاستفسار | 5 نصائح مبتكرة لتعزيز المشاركة في الفصل الدراسي
• كيفية العصف الذهني: 10 طرق لتدريب عقلك على العمل بذكاء في عام 2023
• ما هو الارتباط المعرفي | أفضل الأمثلة والنصائح | 2023 تحديث

ما هي نظرية التعلم الاجتماعي؟

لفترة طويلة جدًا، درس المتخصصون والعلماء مجموعة واسعة من منهجيات التعلم الاجتماعي. ألبرت باندورا، عالم نفس كندي أمريكي، له الفضل في صياغة المصطلح نفسه. واستنادًا إلى النظرية الاجتماعية والبحث حول كيفية تأثير السياقات الاجتماعية على سلوك المتعلم، قام بإنشاء نظرية التعلم الاجتماعي.

This theory was also inspired by Tager’s work “The Laws of Imitation”. Additionally, Bandura’s social learning theory is regarded as an idea of supplanting an improvement over the earlier research of behaviorist psychologist B.F. Skinner with two points: Learning by observation or stereotyping and self-management.

تعريف نظرية التعلم الاجتماعي

الفكرة وراء نظرية التعلم الاجتماعي هي أن الأفراد يمكنهم التقاط المعرفة من بعضهم البعض عن طريق الملاحظة والتقليد والنمذجة. يمكن استخدام هذا النوع من التعلم، والذي يشار إليه بالتعلم بالملاحظة، لشرح مجموعة متنوعة من السلوكيات، بما في ذلك السلوكيات التي لا تستطيع نظريات التعلم الأخرى تفسيرها.

أحد الأمثلة الأكثر شيوعًا لنظرية التعلم الاجتماعي في الحياة اليومية يمكن أن يكون شخصًا يتعلم كيفية الطهي من خلال مشاهدة الآخرين وهم يطهون، أو طفل يتعلم كيفية تناول الأرز بشكل صحيح من خلال مشاهدة أخ أو صديق يفعل ذلك.

أهمية نظرية التعلم الاجتماعي

في علم النفس والتعليم، تُرى أمثلة نظرية التعلم الاجتماعي بشكل شائع. هذه هي نقطة البداية لدراسة كيفية تأثير البيئة على التنمية البشرية والتعلم.

فهو يساهم في الإجابة على أسئلة مثل لماذا ينجح بعض الأطفال في البيئات الحديثة بينما يفشل آخرون. تؤكد نظرية باندورا في التعلم، على وجه الخصوص، على الكفاءة الذاتية. 

يمكن أيضًا استخدام نظرية التعلم الاجتماعي لتعليم الناس السلوكيات الإيجابية. يمكن للباحثين استخدام هذه النظرية لفهم وفهم كيفية استخدام نماذج القدوة الإيجابية لتشجيع السلوكيات المرغوبة والمشاركة المعرفية، إلى جانب دعم التغيير الاجتماعي.

المفاهيم والمبادئ الأساسية لنظرية التعلم الاجتماعي

للحصول على مزيد من التبصر في نظرية التعلم المعرفي والاجتماعي، من الضروري فهم مبادئها ومكوناتها الرئيسية.

المفاهيم الأساسية لنظرية التعلم الاجتماعي

تعتمد النظرية على مفهومين معروفين في علم النفس السلوكي:

نظرية التكييف، التي وضعها عالم النفس الأمريكي بي إف سكينر يصف عواقب الاستجابة أو الإجراء الذي يؤثر على احتمالية تكراره. يشير هذا إلى استخدام المكافآت والعقوبات للتحكم في سلوك الإنسان. هذه تقنية تُستخدم في كل شيء بدءًا من تربية الأطفال وحتى تدريب الذكاء الاصطناعي.

نظرية التكييف الكلاسيكي، التي وضعها عالم النفس الروسي إيفان بافلوف، refers to the linking of two stimuli in the learner’s mind to create an association with a physical impact.

بدأ ينظر إلى الشخصية على أنها عملية تفاعل بين ثلاث كميات: (1) Environment – (2) Behavior – (3) The psychological عملية التنمية للفرد.

He discovered that by using the boho doll test, these children changed their behavior without the need for rewards or prior calculations. Learning occurs as a result of observation rather than reinforcement, as behaviorists at the time argued. The earlier behaviorists’ explanation of stimulus-response learning, according to Bandura, was too simplistic and insufficient to explain all human behavior and emotions.

مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي

بناءً على هذين المفهومين، إلى جانب البحث التجريبي، اقترح باندورا مبدأين للتعلم الاجتماعي:

#1. تعلم من الملاحظة أو الصور النمطية

تتكون نظرية التعلم الاجتماعي من أربعة مكونات:

انتباه

إذا أردنا أن نتعلم شيئًا ما، فيجب علينا توجيه أفكارنا. وبالمثل، فإن أي اضطراب في التركيز يقلل من القدرة على التعلم من خلال الملاحظة. لن تكون قادرًا على التعلم جيدًا إذا كنت تشعر بالنعاس، أو التعب، أو التشتت، أو التخدير، أو الخلط، أو المرض، أو الخوف، أو فرط النشاط. وبالمثل، كثيرًا ما نتشتت انتباهنا عند وجود محفزات أخرى.

استبقاء

القدرة على الاحتفاظ بذاكرة ما ركزنا اهتمامنا عليه. نتذكر ما رأيناه من النموذج على شكل تسلسلات صور ذهنية أو أوصاف لفظية؛ وبعبارة أخرى، يتذكر الناس ما يرونه. تذكرها على شكل صور ولغة حتى نتمكن من إخراجها واستخدامها عندما نحتاج إليها. سوف يتذكر الناس الأشياء التي تترك انطباعًا كبيرًا عليهم لفترة طويلة من الوقت.

تكرار

وبعد الاهتمام والاحتفاظ، يقوم الفرد بترجمة الصور الذهنية أو الأوصاف اللغوية إلى سلوك فعلي. ستتحسن قدرتنا على التقليد إذا كررنا ما لاحظناه بأفعال حقيقية؛ لا يمكن للناس أن يتعلموا أي شيء دون ممارسة. ومن ناحية أخرى، فإن تخيل أنفسنا نتلاعب بالسلوك سيزيد من فرص تكراره. 

التحفيز

هذا جانب مهم لتعلم عملية جديدة. لدينا نماذج جذابة وذاكرة وقدرة على التقليد، لكننا لن نتمكن من التعلم إلا إذا كان لدينا سبب لتقليد السلوك. تكون فعالة. ذكر باندورا بشكل لا لبس فيه سبب تحفيزنا:

أ. السمة الرئيسية للسلوكية التقليدية هي التعزيز الماضي.

ب. يتم الوعد بالتعزيز كمكافأة وهمية.

ج. التعزيز الضمني، وهي الظاهرة التي نرى ونتذكر فيها النمط المعزز.

د. ضربة جزاء في الماضي.

ه. وقد وعد بالعقاب.

F. العقوبة التي لم يتم النص عليها صراحة.

# 2. الحالة النفسية حرجة

According to Bandura, other factors besides environmental reinforcement impact behavior and learning. According to him, internal reinforcement is a type of reward that originates from within a person and includes sensations of pride, satisfaction, and achievements.  It links theories of learning and cognitive development by focusing on internal ideas and perceptions. Even though social learning theories and behavioral theories are frequently mixed in books, Bandura refers to his method as a “social cognitive approach to learning” to distinguish it from different methods.

# 3. التحكم الذاتي

Self-control is the process of controlling our behavior, this is the operating mechanism that creates each of us’s personality. He suggests the following three actions:

• الملاحظة الذاتية: في كثير من الأحيان لدينا درجة معينة من السيطرة على سلوكياتنا عندما نفحص أنفسنا وأفعالنا.
• التقييم المتعمد: نحن نقارن ما نلاحظه مع الإطار المرجعي. على سبيل المثال، نقوم في كثير من الأحيان بتقييم سلوكنا من خلال مقارنته بالمعايير الاجتماعية المقبولة، مثل القواعد الأخلاقية، وأنماط الحياة، والقدوة. وبدلاً من ذلك، يمكننا تحديد معاييرنا، والتي قد تكون أعلى أو أقل من معايير الصناعة.
• وظيفة ردود الفعل الذاتية: We will use the self-feedback function to reward ourselves if we are happy to compare ourselves to our standards. We also tend to use the self-feedback function to punish ourselves if we are not happy with the comparison’s outcomes. These self-reflective skills can be demonstrated in a variety of ways, such as enjoying a bowl of pho as a reward, seeing a great film, or feeling good about oneself. Alternatively, we will suffer agony and damn ourselves with resentment and discontent.

هذا الموضوع ذو علاقة بـ:

• أنواع أساليب التعلم
• المتعلم الحركي
• متعلم بصري

تطبيقات نظرية التعلم الاجتماعي

دور المعلمين والأقران في تسهيل التعلم الاجتماعي

في التعليم، يحدث التعلم الاجتماعي عندما يراقب الطلاب معلميهم أو أقرانهم ويقلدون سلوكياتهم لاكتساب مهارات جديدة. فهو يوفر فرصًا للتعلم في مجموعة متنوعة من البيئات وعلى مستويات متعددة، وكلها تعتمد بشكل كبير على التحفيز.

For students to apply newly acquired skills and gain lasting knowledge, they need to understand the benefits of trying something new. For this reason, it’s often a good idea to use positive reinforcement as a learning support for students.

يمكن تطبيق نظرية التعلم الاجتماعي في الفصل الدراسي بالطرق التالية:

• تغيير الطريقة التي نعلم بها 
• التلعيب
• يستخدم المعلمون الحوافز لتعزيز التعلم ذو الدوافع الجوهرية
• تعزيز الروابط والعلاقات بين التلاميذ
• تقييمات الأقران، أو تعليم الأقران، أو توجيه الأقران 
• العروض التقديمية أو مقاطع الفيديو التي يقدمها الطلاب
• تقدير ومكافأة الطلاب الذين يظهرون السلوك المرغوب فيه
• مناقشات
• تمثيل الأدوار أو مقاطع فيديو من صنع الطلاب
• مراقبة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي

مكان العمل والبيئات التنظيمية

يمكن للشركات تطبيق التعلم الاجتماعي بعدة طرق. عندما يتم دمج استراتيجيات التعلم الاجتماعي بشكل عضوي في الحياة اليومية، فإنها يمكن أن تكون وسيلة أكثر كفاءة للتعلم. يمكن أيضًا للأشخاص الذين يتعلمون بشكل أفضل في البيئات الاجتماعية الاستفادة بشكل كبير من التعلم الاجتماعي، وهو ما يعد بمثابة مكافأة للشركات التي ترغب في تنفيذ مفهوم التعلم هذا داخل القوى العاملة لديها.

هناك العديد من الخيارات لدمج التعلم الاجتماعي في التعلم المؤسسي، ويتطلب كل منها درجات مختلفة من العمل.

• الدراسة في التعاون. 
• اكتساب المعرفة عبر توليد الأفكار
• على سبيل المثال، مقارنة القيادة القياسية
• التفاعل عبر وسائل التواصل الاجتماعي
• تسليم من خلال الويب
• تبادل التعلم الاجتماعي
• إدارة المعرفة للتعلم الاجتماعي
• إشراك الموارد التعليمية

كيفية بناء برامج تدريبية فعالة باستخدام نظرية التعلم الاجتماعي 

يحدث التعلم الاجتماعي في مكان العمل عندما يراقب الأفراد زملائهم في العمل وينتبهون إلى ما يفعلونه وكيف يفعلون ذلك. ولذلك يجب مراعاة الاعتبارات التالية لتطوير برامج تدريبية فعالة من خلال تطبيق النظرية الاجتماعية بأكبر قدر ممكن من الفعالية:

• شجع الأشخاص على مشاركة وجهات نظرهم ومفاهيمهم وحكاياتهم وتجاربهم الفريدة.
• إنشاء شبكة إرشادية داخل المجتمع
• توسيع المعرفة من خلال إنشاء مساحة عمل حيث يمكن للموظفين التحدث وتبادل الأفكار حول مجموعة واسعة من المواضيع، وإنشاء رؤية للمستقبل
• تعزيز التعاون الاستباقي بشكل متكرر، وطلب المساعدة وقبولها من بعضهم البعض، وتحسين العمل الجماعي، وتبادل المعرفة.
• معالجة القضايا على الفور.
• تحفيز موقف الاستماع للآخرين أثناء الإجابة على استفساراتهم.
• قم بإعداد مرشدين من العمال المتمرسين لمساعدة الموظفين الجدد.

الوجبات السريعة الرئيسية

💡 إذا كنت تبحث عن أداة تعليمية مثالية تساعد في جعل عملية التعلم أكثر جاذبية وإبهارًا، فتوجه إلى الإنهيارات فورا. يعد هذا تطبيقًا مثاليًا للتعلم التفاعلي والتعاوني، حيث يتعلم المتعلمون من مختلف الارتباطات المعرفية مثل الاختبارات والعصف الذهني والمناقشات.

الأسئلة الشائعة

المرجع: ببساطة علم النفس