Настаўнік з'яўляецца перадатчыкам ведаў і псіхолагам адукацыі, які накіроўвае і арыентуе вучняў на ўроку. Тым не менш, гэта вялікая праблема і патрабуе ад настаўнікаў стратэгіі кіравання паводзінамі. Таму што яны будуць асновай для забеспячэння поспеху кожнага ўрока, стварэння пазітыўнага асяроддзя навучання і спрыяння добраму выкладанню і навучанню.
Як вынікае з назвы, стратэгіі кіравання паводзінамі ўключаюць планы, навыкі і метады, якія выкарыстоўваюць настаўнікі або бацькі, каб дапамагчы дзецям развіваць добрыя паводзіны і абмяжоўваць дрэнныя. Такім чынам, у сённяшнім артыкуле давайце даведаемся пра 9 найлепшых стратэгій кіравання паводзінамі, якія павінны ведаць настаўнікі!
- 1. Усталюйце правілы ў класе са студэнтамі
- 2 – Дапамажыце студэнтам зразумець
- 3 – Абмежаваны час для заняткаў
- 4 – Спыніце беспарадак з дапамогай крыху гумару
- 5. Выкарыстоўвайце інавацыйныя метады навучання
- 6 – Ператварыце «пакаранне» ва «ўзнагароду»
- 7 – Тры крокі абмену
- 8 – Ужывайце навыкі кіравання класам
- 9 – Слухайце і разумейце сваіх вучняў
- Заключныя думкі
Патрэбны дадатковыя парады?
- Інструменты для настаўнікаў
- План кіравання класам
- Стратэгіі кіравання класам
- Лепшае круцёлка AhaSlides
- Стваральнік онлайн-апытанняў AhaSlides – лепшы інструмент для апытання
- Генератар выпадковых каманд | Адкрыццё выпадковых груп стваральніка 2024 года
Мазгавы штурм лепш з AhaSlides
- 14 лепшых інструментаў для мазгавога штурму ў школе і на працы ў 2024 годзе
- Дошка ідэй | Бясплатны онлайн-інструмент мазгавога штурму
- Што такое рэйтынгавая шкала? | Бясплатна Survey Scale Creator
- Арганізуйце бясплатныя пытанні і адказы ў прамым эфіры ў 2024 годзе
- Задаваць адкрытыя пытанні
- 12 бясплатных інструментаў апытання ў 2024 годзе
Пачаць за лічаныя секунды.
Атрымайце бясплатныя адукацыйныя шаблоны для найлепшай інтэрактыўнай дзейнасці ў класе. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!
🚀 Атрымайце бясплатныя шаблоны☁️
1. Усталюйце правілы ў класе са студэнтамі
Першым крокам да стварэння стратэгій кіравання паводзінамі ў класе з'яўляецца прыцягненне студэнтаў да распрацоўкі правілаў у класе.
Такім чынам, студэнты будуць адчуваць сябе паважанымі і адказнымі за захаванне правілы класа такія як падтрыманне чысціні ў класе, захаванне цішыні падчас заняткаў, догляд за маёмасцю і г.д.
Напрыклад, у пачатку ўрока настаўнік задасць наступныя пытанні, каб арыентаваць вучняў на правілы пабудовы:
- Ці варта згаджацца, што калі на ўроку не шумна, то ў канцы занятку можна будзе намаляваць малюнкі/падарункі?
- Ці можам мы абодва маўчаць, калі я прыкладваю руку да вуснаў?
- Калі настаўнік выкладае, ці можам мы сканцэнтравацца на дошцы?
Або настаўнік павінен запісаць на дошцы «парады» для тых, хто ўмее слухаць. Кожны раз, калі вучань не слухае, неадкладна спыняйце выкладанне і дайце яму перачытаць парады.
Для прыкладу:
- Вушы слухаюць
- Вочы на настаўніка
- Рот не гаворыць
- Падніміце руку, калі ў вас ёсць пытанне
Кожны раз, калі студэнты не слухаюць настаўніка або не слухаюць сваіх аднакласнікаў, настаўнік павінен нагадаць ім вельмі сур'ёзна. Вы можаце папрасіць вучняў паўтарыць парады адразу і падзякаваць тых, хто добра слухае.
2. Дапамажыце студэнтам зразумець
На любым узроўні дайце вучням дакладна зразумець, чаму яны павінны неадкладна спыніць мітусню, калі настаўнік дае сігнал «маўчаць».
У стратэгіях кіравання паводзінамі правядзіце размову і дапамажыце вучням уявіць, як бы яны выглядалі, калі б не звярталі ўвагі на ўрок.Напрыклад, вы можаце сказаць, «Калі ты будзеш гадзінамі балбатаць і гуляць у цацкі, ты страціш веды, а потым не зразумееш, чаму неба блакітнае і як круцяцца сонцы. Хм. Шкада, ці не так?»
З павагай тлумачыце вучням, што падтрыманне правільных паводзін у класе — гэта не дзеля ўлады настаўніка, а дзеля яго ўласнай карысці.
3. Абмяжуйце час для дзейнасці
Калі ў вас ужо ёсць падрабязны план урока, уключыце час для кожнага занятку. Затым скажыце студэнтам, чаго вы хочаце, каб яны дасягнулі ў кожны з гэтых момантаў. Калі гэты ліміт часу скончыцца, вы адлічыце 5…4…3…4…1, і калі вы вернецеся да 0, напэўна, студэнты цалкам скончаць сваю працу.
Вы можаце выкарыстоўваць гэтую форму з узнагародамі. Калі студэнты будуць яе выконваць, узнагароджвайце іх штотыдзень і штомесяц. Калі не, абмяжуйце час, які яны могуць быць «свабоднымі» — гэта як цана за іх «марнаванне часу».
Гэта дапаможа студэнтам зразумець каштоўнасць планавання і ўстаноўкі часу і сфармаваць у іх звычку падчас вучобы ў класе.
4. Спыніце беспарадак з невялікім гумарам
Часам смех дапамагае вярнуць клас у ранейшы стан. Аднак многія выкладчыкі блытаюць гумарыстычныя пытанні з сарказмам.
Хоць гумар можа хутка «выправіць» сітуацыю, сарказм можа пашкодзіць вашым адносінам з вучнем. Будзьце ўважлівыя і разумейце, што ёсць рэчы, якія адзін вучань лічыць вясёлымі, а іншы — абразлівымі.
Напрыклад, калі ў класе шумны вучань, вы можаце ціха сказаць: «Здаецца, у Алекса ёсць шмат смешных гісторый, якімі ён хоча падзяліцца з табой сёння. Мы можам пагаварыць разам у канцы ўрока. Калі ласка».
Гэты напамін аб стратэгіі далікатнага кіравання паводзінамі дапаможа класу хутка супакоіцца, нікому не прычыняючы шкоды.
5/ Выкарыстанне інавацыйных метадаў навучання
Лепшы спосаб кіраваць паводзінамі вучняў - гэта прыцягваць іх да ўрокаў з выкарыстаннем інавацыйных метадаў навучання. Гэтыя метады дазволяць студэнтам больш, чым калі-небудзь раней, узаемадзейнічаць з лекцыяй і выкладчыкам, а не проста сядзець са скрыжаванымі рукамі. Некаторыя інавацыйнымі метадамі навучання з'яўляюцца: Выкарыстоўвайце тэхналогіі віртуальнай рэальнасці, выкарыстоўвайце працэс дызайнерскага мыслення, праектнае навучанне, навучанне на аснове запытаў і г.д.
З дапамогай гэтых метадаў дзеці будуць мець магчымасць супрацоўнічаць і абмяркоўваць такія дзеянні, як:
- Гуляць у жывыя віктарыны і гульні, каб атрымаць узнагароды
- Стварыце і прасоўвайце акаўнт у сацыяльных сетках для класа.
- Заплануйце класную вечарыну.
6/ Ператварыце «пакаранне» ва «ўзнагароду»
Не рабіце пакаранні занадта жорсткімі і не стварайце лішняга стрэсу для вашых вучняў. Вы можаце выкарыстоўваць больш крэатыўныя і простыя спосабы, напрыклад, ператварыць «пакаранне» ва «ўзнагароду».
Гэты метад просты; вам трэба «даваць» дзіўныя ўзнагароды вучням, якія дрэнна сябе паводзяць або шумяць у класе.
Напрыклад, можна пачаць з такой фразы: «Сёння я падрыхтаваў шмат узнагарод для тых, хто шмат гаворыць падчас урока...».
- #1 Узнагарода: Апішыце запытаную жывёлу дзеяннем
Настаўнік рыхтуе шмат аркушаў паперы; на кожным аркушы будзе напісана назва жывёлы. Вучні, якім падаюць заяўку, выцягваюць выпадковы аркуш паперы, а затым апісваюць жывёлу сваім целам. Вучні ніжэй павінны ўважліва паглядзець і адгадаць, што гэта за жывёла.
Настаўнікі могуць замяніць імя жывёлы назвамі музычных інструментаў (напрыклад, лютня, гітара, флейта); назвай прадмета (гаршчок, патэльня, коўдра, крэсла і г.д.); або назвамі відаў спорту, каб «ўзнагароды» былі багатымі.
- # 2 Узнагарода: танец пад відэа
Настаўнік падрыхтуе некалькі відэа з танцамі. Патэлефануйце ім, калі будуць шумныя вучні, і папрасіце іх патанцаваць пад відэа. Той, хто зробіць правільна, вернецца на месца. (А рашэнне прымуць гледачы — вучні, якія сядзяць унізе).
- # 3 Узнагарода: групавое абмеркаванне з выкарыстаннем мовы рухаў
Паколькі віна вучня заключаецца ў тым, што ён шумеў у класе, гэта пакаранне запатрабуе ад вучня рабіць наадварот. Настаўнік выклікае вучняў па-за чаргой і дзеліць іх на 2-3 групы.
Яны атрымаюць паперку з назвай выпадковай рэчы, напісанай на ёй. Задача складаецца ў тым, каб групам вучняў было дазволена выкарыстоўваць толькі міміку і жэсты, а не словы, абмяркоўваць адзін з адным, як выказаць гэтае слова. Калі клас адгадвае назвы прадметаў.
7/ Тры этапы сумеснага выкарыстання
Замест таго, каб проста пытацца або караць вучня, які дрэнна сябе паводзіць у класе, чаму б не падзяліцца са студэнтам тым, што вы адчуваеце? Гэта пакажа, што вы сапраўды клапоціцеся і дастаткова давяраеце, каб падзяліцца са сваімі студэнтамі.
Напрыклад, калі вы гаворыце пра тое, як шумныя вучні на вашым уроку літаратуры выклікаюць у вас пачуцці, прыведзены ніжэй: Тры крокі абмену:
- Пагаворыце пра паводзіны студэнтаў: «Калі я расказваў гісторыю вялікага паэта Шэкспіра, вы размаўлялі з Адамам».
- Сфармулюйце наступствы паводзін вучня: «Мне трэба спыніцца…»
- Скажыце гэтаму студэнту, што вы адчуваеце: «Мне сумна, бо я столькі дзён рыхтаваўся да гэтай лекцыі».
У іншым выпадку настаўнік сказаў самаму непаслухмянаму вучню ў класе: «Я не ведаю, што я зрабіў, каб ты мяне ненавідзеў. Калі ласка, дайце мне ведаць, калі я раззлаваўся ці зрабіў што-небудзь, што вас засмуціла. У мяне склалася адчуванне, што я зрабіў што-небудзь, што вас не задавальняе, таму вы не праявілі да мяне павагі».
Гэта была шчырая размова з вялікімі намаганнямі з абодвух бакоў. І той вучань больш не шуміць на ўроку.
8. Ужывайце навыкі кіравання класам
Калі вы пачатковец настаўнік ці маеце шматгадовы вопыт, гэтыя практычныя навыкі кіравання класам дапаможа вам пабудаваць працяглыя адносіны з вашымі студэнтамі, а таксама дапаможа стварыць выдатную сераду для навучання.
Гуляць у гульні для павышэння кваліфікацыі або зрабіць свой клас больш захапляльным з дапамогай матэматычных гульняў, жывых віктарын, вясёлага мазгавога штурму, Pictionary, слова хмарыі Дзень студэнта дазваляюць вам кантраляваць свой клас і робяць заняткі больш радаснымі.
У прыватнасці, не забывайце пра адну з мадэляў класа, якая падтрымлівае найбольш эфектыўнае кіраванне класам і найбольш эфектыўнае кіраванне паводзінамі, — Перагорнуты клас.
9. Слухайце і разумейце сваіх студэнтаў
Слуханне і разуменне з'яўляюцца двума найважнейшымі фактарамі для стварэння стратэгій кіравання паводзінамі.
Кожны студэнт будзе мець унікальныя рысы асобы, якія патрабуюць розных падыходаў і рашэнняў. Разуменне таго, як думае кожны чалавек, дазволіць настаўнікам быць бліжэй да сваіх вучняў.
Акрамя таго, многія студэнты становяцца разбуральнымі і агрэсіўнымі, калі іх прымушаюць ці не дазваляюць выказваць свае погляды. Таму пераканайцеся, што вы клапоціцеся і дайце дзіцяці выказацца, перш чым асуджаць якія-небудзь паводзіны.
Заключныя думкі
Ёсць шмат стратэгій кіравання паводзінамі, але для кожнай сітуацыі ў класе і групы студэнтаў знайдзіце правільны шлях.
У прыватнасці, пераканайцеся, што вы пакідаеце свой эмацыйны багаж па-за межамі класа. Калі ў вас ёсць негатыўныя эмоцыі, такія як гнеў, нуда, расчараванне або стомленасць, не паказвайце іх сваім вучням. Негатыўныя эмоцыі могуць распаўсюджвацца як эпідэмія, і вучні вельмі схільныя да заражэння. Як настаўнік, вам трэба пераадолець гэта!
