Навучанне на аснове запытаў | 5 інавацыйных парад па павышэнню актыўнасці ў класе

Марыя глядзела ў акно, знясіленая.

У той час як яе настаўнік гісторыі марудзіў пра яшчэ адну недарэчную дату, яе думкі пачалі блукаць. Які сэнс запамінаць факты, калі яна ніколі не разумела, чаму ўсё адбылося?

Навучанне на аснове запытаў, метад, які падсілкоўвае натуральнае чалавечае жаданне асэнсоўваць свет, можа быць выдатным метадам навучання, каб дапамагчы такім студэнтам, як Марыя.

In this article, we’ll take a closer look at what inquiry-based learning is and provide some tips for teachers to incorporate it in the classroom.

Змест

• Што такое навучанне на аснове запытаў?
• Прыклады навучання на аснове запытаў
• 4 тыпы навучання на аснове запытаў
• Стратэгіі навучання на аснове запытаў
  • #1. Пачніце з пераканаўчых пытанняў/праблем
  • #2. Дайце час для даследаванняў студэнтаў
  • #3. Развівайце дыскусію
  • #4. Рэгулярна заязджайце
  • #5. Знайдзіце час для разважанняў
• Ключавыя вынас
• Questions fréquemment posées

Парады па кіраванні класам

• Стратэгіі актыўнага навучання
• Сумеснае навучанне
• Перагорнуты клас

Што такое навучанне на аснове запытаў?

“Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand.”

Навучанне на аснове запытаў гэта метад навучання, які ставіць студэнтаў у цэнтр працэсу навучання. Замест таго, каб атрымаць інфармацыю, студэнты будуць актыўна шукаць яе шляхам вывучэння і аналізу доказаў самастойна.

Некаторыя ключавыя аспекты навучання на аснове запытаў ўключаюць:

• Апытанне студэнтаў: Студэнты гуляюць актыўную ролю ў распытванні, аналізе і вырашэнні праблем, а не проста ў атрыманні інфармацыі. Урокі пабудаваны вакол пераканаўчых, адкрытых пытанняў, якія студэнты даследуюць.

• Незалежнае мысленне: Студэнты будуюць сваё ўласнае разуменне, вывучаючы тэмы. Настаўнік больш выступае ў ролі пасярэдніка, чым лектара. Аўтаномнае навучанне падкрэсліваецца над пакрокавай інструкцыяй.

• Гнуткае даследаванне: There may be multiple pathways and solutions for students to discover on their own terms. The exploration process takes precedence over being “right”.

• Сумеснае расследаванне: Студэнты часта працуюць разам, каб даследаваць праблемы, збіраць і ацэньваць інфармацыю і рабіць высновы на аснове фактычных дадзеных. Заахвочваецца навучанне «роўны-роўнаму».

• Стварэнне сэнсу: Студэнты ўдзельнічаюць у практычных занятках, даследаваннях, аналізе даных або эксперыментах, каб знайсці адказы. Навучанне круціцца вакол асабістага разумення, а не завучвання на памяць.

Прыклады навучання на аснове запытаў

There are various classroom scenarios that can incorporate inquiry-based learning into students’ study journeys. They give students responsibility over the learning process through questioning, researching, analysing, collaborating and presenting to others.

• Science experiments – Students design their own experiments to test hypotheses and learn the scientific method. For example, testing what affects plant growth.
• Current events projects – Students pick a current issue, conduct research from varied sources, and present possible solutions to the class.
• Historical investigations – Students take on the roles of historians by looking at primary sources to form theories about historical events or time periods.
• Literature circles – Small groups each read a different short story or book, then teach the class about it while posing discussion questions.
• Field research – Students observe phenomena outside like ecological changes and write scientific reports documenting their findings.
• Debate competitions – Students research both sides of an issue, form evidence-based arguments and defend their positions in a guided debate.
• Entrepreneurial projects – Students identify problems, brainstorm solutions, develop prototypes and pitch their ideas to a panel as if on a startup TV show.
• Virtual field trips – Using online videos and maps, students chart an exploration path to learn about distant environments and cultures.

4 тыпы навучання на аснове запытаў

Калі вы жадаеце даць сваім студэнтам большы выбар і свабоду ў навучанні, вам могуць быць карысныя гэтыя чатыры мадэлі навучання на аснове запытаў.

???? Запыт на пацверджанне

У гэтым тыпе навучання на аснове запытаў студэнты вывучаюць канцэпцыю праз практычныя заняткі, каб праверыць і падтрымаць існуючую гіпотэзу або тлумачэнне.

Гэта дапамагае студэнтам умацаваць сваё разуменне канцэпцыі, якой кіруе настаўнік. Ён адлюстроўвае навуковы працэс накіраваным чынам.

💡 Структураваны запыт

У структураваным апытанні студэнты прытрымліваюцца вызначанай працэдуры або шэрагу крокаў, зададзеных настаўнікам, каб адказаць на пытанне, пастаўленае настаўнікам, шляхам эксперыментаў або даследаванняў.

Ён дае аснову для кіраўніцтва расследаваннем студэнтаў пры некаторай падтрымцы настаўніка.

💡 Кіраваны запыт

З кіраваным запытам студэнты працуюць над адкрытым пытаннем, выкарыстоўваючы прадастаўленыя настаўнікам рэсурсы і рэкамендацыі, каб распрацаваць свае ўласныя даследаванні і правесці даследаванні.

Ім дадзены рэсурсы і рэкамендацыі для распрацоўкі ўласнага даследавання. Настаўнік па-ранейшаму палягчае працэс, але студэнты маюць больш свабоды, чым структураваныя запыты.

💡 Адкрыты запыт

Адкрыты запыт дазваляе студэнтам вызначыць сваю ўласную тэму, якая іх цікавіць, распрацаваць уласныя даследчыя пытанні і распрацаваць працэдуры для збору і аналізу даных, каб адказаць на самастойныя пытанні.

Гэта найбольш дакладна імітуе даследаванні ў рэальным свеце, паколькі студэнты самастойна кіруюць усім працэсам ад вызначэння цікавых тэм да распрацоўкі пытанняў з мінімальным удзелам настаўніка. Аднак яна патрабуе ад вучняў найбольшай развіццёвай гатоўнасці.

Стратэгіі навучання на аснове запытаў

Хочаце паэксперыментаваць з метадамі навучання на аснове запытаў у сваім класе? Вось некалькі саветаў, каб бесперашкодна яго інтэграваць:

#1. Пачніце з пераканаўчых пытанняў/праблем

Лепшы спосаб пачаць даследчы ўрок - гэта задайце адкрытае пытанне. Яны выклікаюць цікаўнасць і ствараюць глебу для даследавання.

Каб студэнты лепш засвоілі канцэпцыю, спачатку прыдумайце некалькі пытанняў для размінкі. Гэта можа быць любая тэма, але мэта ў тым, каб запусціць іх мазгі і даць студэнтам магчымасць свабодна адказваць.

Запальвайце бязмежныя ідэі з AhaSlides

Empower student engagement with AhaSlides’ open-ended feature. Submit, vote and conclude easily🚀

Майце на ўвазе, каб быць дастаткова гнуткім. Для некаторых заняткаў патрабуецца больш інструкцый, чым для іншых, таму адмяніце свае стратэгіі і наладзьце іх, каб працягваць расследаванне.

Пасля таго як студэнты прывыкнуць да фармату, час перайсці да наступнага кроку👇

#2. Дайце час для даследаванняў студэнтаў

Дайце студэнтам магчымасць даследаваць рэсурсы, праводзіць эксперыменты і весці дыскусіі, каб адказаць на іх пытанні.

Вы можаце даць рэкамендацыі па такіх навыках, як фарміраванне гіпотэз, распрацоўка працэдур, збор/аналіз даных, высновы і ўзаемадзеянне.

Заахвочвайце крытыку і паляпшэнне і дазваляйце студэнтам перагледзець сваё разуменне на аснове новых знаходак.

#3. Развівайце дыскусію

Students learn from each other’s perspectives through sharing discoveries and providing constructive feedback. Encourage them to share ideas with their peers and listen to different views with an open mind.

Emphasise process over product – Guide students to value the journey of inquiry over just final outcomes or answers.

#4. Рэгулярна заязджайце

Assess the students’ understanding of evolving knowledge through discussions, reflections, and works-in-progress to shape instruction.

Frame inquiries around problems relevant to students’ lives to make real-world connections and boost engagement.

After the students have come to some conclusions, ask them to present their findings to others. This practices communication skills as you give them autonomy on the students’ work.

Вы можаце дазволіць ім працаваць з рознымі праграмамі для прэзентацый, каб творча прадставіць вынікі, напрыклад, інтэрактыўныя віктарыны або рэканструкцыя гістарычных асоб.

#5. Знайдзіце час для разважанняў

Прыцягненне вучняў да індывідуальнага разважання праз пісьмовы запіс, абмеркаванне ў групах або навучанне іншых з'яўляецца важнай часткай дапамогі ўрокам, заснаваным на запытах.

Рэфлексія дазваляе ім падумаць аб тым, чаму яны навучыліся, і ўсталяваць сувязь паміж рознымі аспектамі зместу.

Для настаўніка разважанні даюць зразумець прагрэс і разуменне навучэнцаў, якія могуць быць карыснымі для будучых урокаў.

Ключавыя вынас

Навучанне, заснаванае на запытах, выклікае цікаўнасць і дае студэнтам магчымасць самім даследаваць інтрыгуючыя пытанні, праблемы і тэмы.

Though the road may twist and turn, our role is to support each student’s personal discovery – be it through gentle suggestions or by simply staying out of the way.

Калі мы зможам запаліць гэтую іскру ў кожным вучні і распаліць яе полымя свабодай, справядлівасцю і зваротнай сувяззю, не будзе абмежаванняў у тым, што яны могуць дасягнуць або ўнесці свой уклад.

Questions fréquemment posées