“The journey of a thousand miles begins with a single objective written.”
Напісанне вучэбных мэт - гэта заўсёды складаны пачатак, але матывацыйны, першы крок прыхільнасці да самаўдасканалення.
If you are looking for a good way to write a learning objective, we’ve got your cover. This article provides you with the best learning objectives examples and tips on how to write them effectively.
| Якія 5 мэт навучання? | Канкрэтны, вымерны, дасяжны, актуальны і своечасовы. |
| Якія 3 мэты мэтаў навучання? | Пастаўце мэту, накіроўвайце навучанне і дапамагайце навучэнцам сканцэнтравацца на працэсе. |
Змест:
- Што такое мэты навучання?
- Што робіць прыклады добрых мэт навучання?
- Прыклады добрых мэт навучання
- Парады па напісанню дакладна акрэсленых мэт навучання
- Questions fréquemment posées
Што такое навучальныя мэты?
З аднаго боку, мэты навучання для курсаў часта распрацоўваюцца выкладчыкамі, дызайнерамі навучальных праграм або распрацоўшчыкамі навучальных праграм. Яны вызначаюць канкрэтныя навыкі, веды або кампетэнцыі, якія студэнты павінны набыць да канца курса. Гэтыя мэты кіруюць распрацоўкай вучэбнай праграмы, навучальных матэрыялаў, ацэнак і мерапрыемстваў. Яны даюць ясную дарожную карту як для выкладчыкаў, так і для студэнтаў аб тым, чаго чакаць і чаго дасягнуць.
On the other hand, learners also can write their own learning objectives as self-study. These objectives can be broader and more flexible than course objectives. They might be based on the learner’s interests, career aspirations, or areas they wish to improve. The learning objectives might include a mix of short-term goals (e.g., completing a specific book or online course) and long-term goals (e.g., mastering a new skill or becoming proficient in a certain field).
Прыцягніце сваіх студэнтаў
Пачніце значную дыскусію, атрымлівайце карысную зваротную сувязь і навучайце сваіх студэнтаў. Зарэгіструйцеся, каб атрымаць бясплатны шаблон AhaSlides
🚀 Вазьміце бясплатную віктарыну☁️
Што робіць прыклады добрых мэт навучання?
Ключ да напісання эфектыўных мэтаў навучання - зрабіць іх РАЗУМНЫМІ: канкрэтнымі, вымернымі, дасягальнымі, адпаведнымі і своечасовымі.
Вось прыклад мэтаў навучання SMART для вашых курсаў навыкаў праз пастаноўку мэтаў SMART: Да канца курса я буду здольны планаваць і рэалізаваць базавую лічбавую маркетынгавую кампанію для малога бізнесу, эфектыўна выкарыстоўваючы сацыяльныя сеткі і маркетынг па электроннай пошце.
- пэўныя: Вывучыце асновы сацыяльных сетак і электроннага маркетынгу
- Вымерна: Даведайцеся, як чытаць такія паказчыкі, як каэфіцыент уцягвання, каэфіцыент клікаў і каэфіцыент канверсіі.
- Дасяжна: Прымяненне стратэгій, вывучаных на курсе, да рэальнага сцэнарыя.
- Адпаведны: Аналіз даных дапамагае ўдасканальваць маркетынгавыя стратэгіі для дасягнення лепшых вынікаў.
- Прывязаны да часу: За тры месяцы дасягнуць мэты.
Па тэме:
- 8 Тыпы стыляў навучання і розныя тыпы навучэнцаў у 2024 годзе
- Візуальны навучэнец | Як эфектыўна займацца ў 2024 годзе
Прыклады добрых мэт навучання
When writing learning objectives, it’s important to use clear and action-oriented language to describe what learners will be able to do or demonstrate after completing a learning experience.
Бенджамін Блум стварыў таксанамію вымерных дзеясловаў, каб дапамагчы нам апісаць і класіфікаваць назіраныя веды, навыкі, адносіны, паводзіны і здольнасці. Іх можна выкарыстоўваць на розных узроўнях мыслення, уключаючы веды, разуменне, прымяненне, аналіз, сінтэз і ацэнку.
Прыклады агульных мэт навучання
- After reading this chapter, the student should be able to [….]
- By the end of [….], students will be able to [….]
- After a lesson on [….], students will be able to [….]
- After reading this chapter, the student should understand [….]
Мэты навучання Прыклады ведаў
- Understand the significance of / the importance of [….]
- Understand how […..] differ from and similar to [….]
- Understand why […..] has a practical influence on [….]
- How to plan for [….]
- The frameworks and patterns of [….]
- The nature and logic of [….]
- The factor that influences [….]
- Participate in group discussions to contribute insights on [….]
- Derive [….]
- Understand the difficulty of [….]
- State the reason for [….]
- Underline [….]
- Find the meaning of [….]
Мэты навучання Прыклады на разуменне
- Identify and explain [….]
- Discuss [….]
- Identify the ethical issues related to [….]
- Define / Identify / Explain / Compute [….]
- Explain the difference between [….]
- Compare and contrast the differences between [….]
- When [….] are most useful
- The three perspectives from which [….]
- The influence of [….] on [….]
- The concept of [….]
- The basic stages of [….]
- The major descriptors of [….]
- The major types of [….]
- Students will be able to accurately describe their observations in [….]
- The use and the difference between [….]
- By working in collaborative groups of [….], students will be able to form predictions about [….]
- Describe [….] and explain [….]
- Explain the issues related to [….]
- Classify [….] and give a detailed classification of [….]
Мэты навучання Прыклады па ўжыванні
- Apply their knowledge of [….] in [….]
- Apply the principles of [….] to solve [….]
- Demonstrate how to use [….] to [….]
- Solve [….] using [….] to reach a viable solution.
- Devise a [….] to overcome [….] by [….]
- Cooperate with team members to create a collaborative [….] that addresses [….]
- Illustrate the use of [….]
- How to interpret [….]
- Practice [….]
Мэты навучання Прыклады аналізу
- Analyze the factors contributing to [….]
- Analyze the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
- Examine the relationship that exists between [….] / The link forged between [….] and [….] / The distinctions between [….] and [….]
- Analyze the factors contributing to [….]
- Students will be able to categorize [….]
- Discuss the supervision of [….] in terms of [….]
- Break down […]
- Differentiate [….] and identify [….]
- Explore the implications of [….]
- Investigate the correlations between [….] and [….]
- Compare / Contrast […]
Мэты навучання Прыклады па сінтэзе
- Combine insights from various research papers to construct [….]
- Design a [….] that meets [….]
- Develop a [plan/strategy] to address [….] by [….]
- Construct a [model/framework] that represents [….]
- Integrate principles from different scientific disciplines to propose [….]
- Інтэграцыя канцэпцый з [некалькіх дысцыплін/палёў], каб стварыць згуртаванае [рашэнне/мадэль/структуру] для вырашэння [складанай праблемы/праблемы]
- Compile and organize [various perspectives/opinions] on [controversial topic/issue] to [….]
- Combine elements of [….] with established principles to design a unique [….] that addresses [….]
- Formulate […]
Мэты навучання Прыклады па ацэнцы
- Judge the effectiveness of [….] in achieving [….]
- Assess the validity of [argument/theory] by examining [….]
- Critique the [….] based on [….] and provide suggestions for improvement.
- Evaluate the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
- Evaluate the credibility of [….] and determine its relevance to [….]
- Appraise the impact of [….] on [individuals/organization/society] and recommend [….]
- Measure the impact of / the influence of [….]
- Compare the benefits and drawbacks of [….]
Парады па напісанню дакладна акрэсленых мэт навучання
Каб стварыць дакладна вызначаныя мэты навучання, вам варта прымяніць наступныя парады:
- Выраўнаваць з выяўленымі прабеламі
- Захоўвайце заявы кароткімі, яснымі і канкрэтнымі.
- Прытрымвайцеся фармату, арыентаванага на студэнта, у параўнанні з фарматам, арыентаваным на выкладчыкаў або навучанне.
- Use measurable verbs from Bloom’s Taxonomy (Avoid vague verbs like know, appreciate,…)
- Уключыце толькі адно дзеянне або вынік
- Прыміце падыход Керна і Томаса:
- Who = Identify the audience, for example: The participant, learner, provider, physician, etc…
- Будзе рабіць = Што вы хочаце, каб яны зрабілі? Праілюструйце чаканае, назіральнае дзеянне/паводзіны.
- Колькі (наколькі добра) = Наколькі добра павінна быць выканана дзеянне/паводзіны? (калі дастасавальна)
- Пра што = Што вы хочаце, каб яны даведаліся? Прадэманстраваць веды, якія варта набыць.
- Калі = Канец урока, раздзела, курса і г.д.
Савет па напісанні мэтаў
Хочаце больш натхнення? AhaSlides з'яўляецца лепшым адукацыйным інструментам, каб зрабіць выкладанне і навучанне OBE больш значным і прадуктыўным. Праверце AhaSlides адразу!
????Што такое асобасны рост? Пастаўце асабістыя мэты для працы | Абноўлена ў 2023 годзе
????Асабістыя мэты для працы | Лепшы дапаможнік па эфектыўнай пастаноўцы мэт у 2023 годзе
????Мэты развіцця для працы: пакрокавае кіраўніцтва для пачаткоўцаў з прыкладамі
Questions fréquemment posées
Якія чатыры тыпу навучальных мэтаў?
Перш чым разглядаць аб'ектыўныя прыклады навучання, важна зразумець класіфікацыю мэтаў навучання, якая дае вам больш дакладнае ўяўленне аб тым, якімі павінны быць вашы мэты навучання.
Кагнітыўны: адпавядаць ведам і разумовым навыкам.
Псіхаматорныя: адпавядаць фізічным рухальным навыкам.
Афектыўны: быць у адпаведнасці з пачуццямі і стаўленнем.
Міжасобасныя/сацыяльныя: адпавядаць узаемадзеянню з іншымі і сацыяльным навыкам.
Колькі вучэбных мэтаў павінен мець план урока?
Важна мець 2-3 мэты ў плане ўрока як мінімум для ўзроўню сярэдняй школы, і ў сярэднім да 10 задач для курсаў вышэйшай адукацыі. Гэта дапамагае выкладчыкам будаваць свае стратэгіі выкладання і ацэнкі для развіцця навыкаў мыслення больш высокага парадку і больш глыбокага разумення прадмета.
У чым розніца паміж вынікамі навучання і мэтамі навучання?
Вынік навучання - гэта больш шырокі тэрмін, які апісвае агульную мэту навучэнцаў і тое, чаго яны змогуць дасягнуць пасля завяршэння праграмы або курса навучання.
У той жа час мэты навучання - гэта больш канкрэтныя, вымерныя заявы, якія апісваюць, што навучэнец павінен ведаць, разумець або ўмець рабіць пасля завяршэння ўрока або навучальнай праграмы.
Ref: ваш слоўнік | вучыцца | уплываў | факс
