1. stsenaarium: füüsiline klass
Õpetaja õpetab klassi.
Õpilased istuvad oma kohtadel, mõned teevad märkmeid, mõned kritseldavad vihiku tagaküljele ja mõned ajavad juttu.
2. stsenaarium: virtuaalne klassiruum
Õpetaja õpetab klassi.
Õpilased on mugavalt oma kodus. Neil on kaamerad sees. Mõned kuulavad klassi, mõned vaatavad oma ekraanilt filme ja mõned mängivad mänge.
Mis on mõlema stsenaariumi ühine tegur? Jep! See on õige. Õpilaste tähelepanuvõime! Eriti kaugõppekeskkonnas on õpilaste tähelepanutaseme säilitamine alati olnud väljakutse.
Inimese aju suudab millelegi keskenduda vaid mõne minuti, olenemata sellest, mis teema see ka poleks. Nii et kui rääkida virtuaalses keskkonnas toimuvatest loengupõhistest tundidest, võib see õpilaste teadvuses tekitada väikese liiklusummiku.
Kuidas siis tunde anda maksimaalselt tõhusalt ja tagada, et need oleksid õpilastele kergesti arusaadavad?
Üks kuumimaid vastuseid sellele küsimusele praegu on nanoõpe.
Mis on nanoõpe?
Nanoõpe on õpetamismeetod, mille käigus saate teha väikese mahuga õppetunde, mis edastatakse õpilastele lühema aja jooksul. Iga õppetund keskendub ühele teemale ja on kohandatud vastavalt õpilase vajadustele.
Oletame, et teil on lai teema, mida soovite õpetada – päikesesüsteemid . Jagate selle teema mitmeks lühikeseks õppetunniks ehk „kapsliks“. Sel juhul räägib igaüks neist ükshaaval ühest planeedist või muudest meie päikesesüsteemi omadustest. See edastatakse õpilastele lihtsate tekstide, lühikeste videote, heliklippide või piltide ja animatsioonide kujul.
Lihtsamalt öeldes esitate tunnis väiksemaid õppekapsleid, selle asemel, et pidada üht suurt loengut teemal.
Vaatame seda väga lihtsasse perspektiivi. Kas olete näinud neid 15 sekundist kuni 2 minutini kestvaid TikToki videoid või Instagrami kokkuvõtteid , kus ekspert selgitab keerulisi teemasid kergesti mõistetaval viisil? See on suurepärane näide nanoõppest.
Nanoõppe omadused
Et mõista, kuidas nanoõpet saab teie klassiruumis rakendada, on kõigepealt oluline õppida nanotundide põhitõdesid.
- Keskendutakse ühele teemale nanotunnis, et aidata õpilastel õppida kriitilist mõtlemist ja paremini keskenduda
- Nanotunni kestus varieerub 15 sekundist 15 minutini
- Nanotunnid on omas tempos, seega kombineeritakse seda enamasti individuaalsete õppemeetoditega.
- Neid edastatakse mitmesuguste meediumide (nt tekst, heli, videod või pildid) kaudu ning neile pääseb juurde mis tahes seadmes.
- Õpilased saavad õppimisel palju paindlikkust, kuna see ei topi nende meeli suuri teabepakke.
Nanoõppe plussid ja miinused
Ükski õppemeetod pole täiuslik. Igal neist on alati eeliseid ja puudusi ning nanoõpe ei erine sellest. Peamine on tuvastada, milline neist tehnikatest teie õpilastele kõige paremini sobib, ja kohandada seda omal moel.
Plusse
- Nanoõpe on õppijakeskne lähenemine, mis tähendab, et seda saab kohandada vastavalt teie õpilaste nõuetele ja tasemele.
- Lühikesed ja kiired tunnid muudavad nende kordamise lihtsamaks, ilma et õppija õpiväsimust läbi elama paneks.
- Need sobivad ideaalselt kaasaegsetele õppijatele. Nende moodulite loomisel saate kasutada mis tahes meediat, alates tekstidest, videotest, helidest ja piltidest kuni animatsioonide, mängude ja muude interaktiivsete tegevusteni.
- See on eesmärgile orienteeritud õpe. Nanoõpe kasutab "vähem on rohkem" lähenemisviisi, kus õpilased on pandud keskenduma ühele asjale korraga, andes neile paindlikkuse õppida omas tempos.
Miinused
- Kuna näost näkku suhtlemist on vähem, võivad õpilased sattuda sotsiaalse isolatsiooni olukorda ning kogeda stressi ja ärevust.
- Ajajuhtimise ja enesemotiveerimise osas valitseb ebaselgus.
- Nanoõpe ei võimalda sageli õpilastel meeskonnatöös töötada.
- Seda ei saa rakendada kõikidele haridusvaldkondadele, näiteks siis, kui õpilane soovib saada konkreetse teema kohta praktilisi kogemusi.
4 näpunäidet täiuslikeks nanotundideks
Kaks peamist tegurit aitavad nanoõppemeetodit rakendada – aeg ja veebipõhised tööriistad. Peate looma palju videoid, pilte, sisu, taskuhäälingusaateid jne, mis võivad olla keerulised. Ütleme nii, et kui õpetate viit erinevat klassi päevas, viis päeva nädalas ja hõlmate terve õppeaasta, on see palju veebiressursse, millest me räägime.
Niisiis, kuidas saate seda planeerida ja teostada ilma pead murdmata? Heidame pilgu peale.
#1 – kasutage eelehitatud malle
Kui sul on vaja luua tohutul hulgal digitaalseid varasid, on neid peaaegu võimatu nullist üles ehitada, kui sa just pole üliinimene või sul pole ühte ainet õpetada. Kuid enamasti see nii ei ole. Parim viis selle probleemi lahendamiseks on kasutada eelvalmistatud malle. Platvormid nagu InVideo võimaldavad sul luua videoid oma eelvalmistatud videomallide abil ja sa ei vaja erilisi oskusi. Instagramil on ka uus funktsioon, kus saad kasutada teiste loodud videorullide malle ja neid oma vajadustele vastavalt kohandada.
#2 – kasutage rikasmeedia andmebaasiga platvorme
Oletame, et soovite teha infograafika. Õige pildi, tausta, redigeerimistarkvara ja fontide leidmine – neetud! Sellele mõtlemine ise on kurnav. Kuid selle asemel, kui kasutaksite sellist platvormi nagu Canva, oleks teil juurdepääs kvaliteetsele meediale, nagu pildid, kunstiteosed, mallid, fondid ja palju muud.
#3 – kasutage õppehaldussüsteeme
Kui teil on palju nanotunde, on teil vaja platvormi, kus saate kiiresti avaldada, jagada ja saada tagasisidet. Õppehaldussüsteemid, nagu Google Classroom, võivad aidata kogu protsessi lihtsamaks muuta. Kui teie nanotunnid on valmis, peate vaid üles laadima, jagama ja ootama, kuni teie õpilased neile juurde pääsevad.
#4 – valige pilvepõhised tööriistad, millele pääseb juurde kõikjalt ja mis tahes seadmest
Nanotunnid võivad olla interaktiivsed või mitte, olenevalt sellest, kuidas erinevaid õppemeetodeid kombineerite. Oletame, et jagasite teemal 2-minutilist videot ja nüüd soovite korraldada kiiret ajurünnakut reaalajas; sa ei taha jääda ummikusse platvormiga, mis võib olla saadaval ainult veebis või ainult nutitelefoni rakendusena, eks? Interaktiivsed pilvepõhised platvormid, nagu AhaSlides, võimaldavad teil korraldada reaalajas ajurünnakuid, küsimusi ja vastuseid ning palju muud kõikjal, kus viibite, ning neile pääsete juurde mis tahes seadmest.
Kas nanoõpe on hariduse tulevik?
Oleme kaasaegsete õppijate ja digitaalse vaatajaskonna ajastul. Kuid praeguse seisuga rakendatakse nanoõppe tehnikaid ainult ettevõtte tasandil – koolitus- ja arendusprogrammides ettevõtetes. Ka Ed-tech ettevõtted on alustanud oma kursustel nanotundide juurutamist, kuid koolidel kuluks sellega kohanemine veel veidi aega.
Nanoõppe juurutamine koolides võib muuta kogu mängu ja viia sisse ka õpilaste paremad hindamised, sealhulgas nanomärgistamine, kaaslaste juhitud hindamine ja tagasiside. Seda saab alustada ainult kombineeritud lähenemisviisina, kuid ühes võib kindel olla. Nanoõpe on siin, et jääda.
