Haaste
Karol kohtasi klassisen modernin luokkahuoneongelman. Älypuhelimet kaappasivat opiskelijoiden keskittymiskyvyn - "Nuorempien sukupolvien keskittymiskyky näyttää olevan lyhyempi. Opiskelijat selaavat aina jotain luentojen aikana."
Mutta suurempi ongelma? Hänen älykkäimmät oppilaansa pysyivät hiljaa. "Ihmiset ovat ujoja. He eivät halua, että heille nauretaan koko ryhmän edessä. Siksi he eivät ole kovin halukkaita vastaamaan kysymyksiin." Hänen luokkahuoneensa oli täynnä loistavia mieliä, jotka eivät koskaan puhuneet.
ratkaisu
Sen sijaan, että Karol olisi taistellut älypuhelimia vastaan, hän päätti hyödyntää niitä. "Halusin, että opiskelijat käyttäisivät mobiililaitteitaan johonkin luentoon liittyvään – joten käytin AhaSlidesia jäänmurtajiin ja tietokilpailujen ja kokeiden suorittamiseen."
Pelin muuttaja oli anonyymi osallistuminen: "Tärkeintä on saada heidät mukaan anonyymisti. Ihmiset ovat ujoja... He ovat älykkäitä, mutta he ovat hieman ujoja – heidän ei tarvitse käyttää oikeaa nimeään."
Yhtäkkiä hänen hiljaisimmista oppilaistaan tuli aktiivisimpia osallistujia. Hän käytti dataa myös antaakseen oppilaille reaaliaikaista palautetta: "Teen tietokilpailuja ja kyselyitä näyttääkseni luokalle, ovatko he valmiita lähestyvään kokeeseen vai eivät... Tulosten näyttäminen näytöllä voi auttaa heitä hallitsemaan omaa valmistautumistaan."
Tulos
Karol muutti puhelimen häiriötekijät oppimiskokemukseksi ja antoi samalla jokaiselle opiskelijalle äänen filosofian luennoillaan.
"Älä taistele matkapuhelinta vastaan – käytä sitä." Hänen lähestymistapansa muutti potentiaaliset luokkahuoneen viholliset voimakkaiksi oppimisliittolaisiksi.
"Jos he voivat tehdä jotain osallistuakseen luennoille, harjoituksiin ja tunnille tulematta tunnistetuiksi yksilöinä, se on heille suuri etu."
Keskeiset tulokset:
- Puhelimista tuli oppimisvälineitä häiriötekijöiden sijaan
- Anonyymi osallistuminen antoi ujoille opiskelijoille äänen kuuluviin
- Reaaliaikainen data paljasti tietämysvajeita ja paransi opetuspäätöksiä
- Opiskelijat voivat arvioida omaa koevalmiuttaan välittömien tulosten avulla
Professori Chrobak käyttää nyt AhaSlidesia seuraaviin tarkoituksiin:
Interaktiivisia filosofiakeskusteluja - Anonyymi kysely antaa ujojen opiskelijoiden jakaa monimutkaisia ajatuksia
Reaaliaikaiset ymmärrystarkastukset - Tietovisat paljastavat tiedon puutteita luennoilla
Palaute tenttivalmennusta varten - Opiskelijat näkevät tulokset välittömästi ja voivat arvioida valmiuttaan
Jäänmurtajien sitouttaminen - Mobiiliystävälliset aktiviteetit, jotka herättävät huomion alusta alkaen
"Sinun on keskeytettävä luentosi, jos haluat tehdä siitä todella tehokasta. Sinun on muutettava opiskelijoidesi ajattelutapaa... jotta he eivät nukahda."
"Minulle oli tärkeää, että testausvaihtoehtoja oli paljon, mutta ne eivät olleet liian kalliita. Ostan sitä yksityishenkilönä, en laitoksena. Nykyinen hinta on varsin hyväksyttävä."
.webp)
