Egy lezáró feladat egy rövid szövegből kivesz néhány szót, és arra kéri a tanulókat, hogy töltsék ki a hiányzó részeket. Ezek a lezáró példák a gyakorlatban is bemutatják: 30 lezáró mondat és három teljes szövegrész, mindegyikhez megoldókulcs tartozik, olvasáshoz, nyelvtanhoz és szókincshez az 1. osztálytól a felnőtt ESL-ig.
Ez az útmutató elmagyarázza, mi a cloze, a négy típusát, és hogyan kell felépíteni. A szintek az Egyesült Királyság iskolai évfolyamait használják, mindegyik mellett a hozzávetőleges amerikai évfolyamot, így az Atlanti-óceán mindkét oldalán a tanárok megtalálhatják a megfelelőt.
Gyors tények
| Kérdés | Válasz |
|---|---|
| Mi az a cloze? | Egy olyan szövegrész, amelyből eltávolított szavakat a tanulók a szövegkörnyezetből visszaállítanak |
| Honnan származik a kifejezés? | Wilson Taylor, 1953, a „lezárás” Gestalt-elméletéből |
| Kinek lesz? | Általános és középiskolai osztályok, valamint A1-től B2-ig terjedő nyelvi szintig tanulók |
| Hány példa van itt? | 30 lezárt mondat és 3 teljes lezárt szövegrész, mindegyikhez megoldókulcs |
| Élőben futtathatom? | Igen, az AhaSlides-en található „Kitöltés az üres helyeken” diával |
Mi az a bezáró tevékenység?
A cloze feladat egy szándékosan kihagyott szöveg. A tanulók elolvassák a környező szavakat, kitalálják, mi illik bele, és beírják. Mivel a mondat javításához meg kell érteniük azt, a cloze többet tesztel, mint pusztán a helyesírást: a jelentést, a nyelvtant és a szókincset egyaránt teszteli.
A módszernek neves eredete van. Wilson L. Taylor 1953-ban, a Journalism Quarterly folyóiratban megjelent cikkében vezette be a „cloze eljárást” a szöveg olvashatóságának mérésére. Szavakat rögzített időközönként törölt, fő példájában minden ötödik szót, és megszámolta, hogy hány olvasó tudja visszaállítani azokat, a nevet a Gestalt lezárás-elméletéből kölcsönözve, amely a befejezetlen minták kiegészítésének szokása. Az eredeti Taylor (1953) Journalism Quarterly 30(4), 415-433 című művében olvasható . A tanárok később tantermi feladatként alkalmazták, és mára az olvasásórák és az angol nyelvvizsgák alapvető elemévé vált.
Ha a tervezési oldalra is kíváncsi vagy (hogyan válasszunk ki hézagokat, mennyit hagyjunk ki, hogyan kerüljük el a tisztességtelen üres helyeket), tekintsd meg a hiánypótlási gyakorlatokról szóló útmutatónkat . Ez az oldal a példabank.
A négyféle cloze
- Fix arányú zárbetét. Törölj minden n-edik szót, például minden ötödiket. Ez Taylor eredeti módszere, és a teljes szöveg egyenletes mintáját adja. Mivel eltávolítja azt, ami a szóközre esik, néhány szóköz nehezen használható.
- Racionális (szelektív) záródás. Te választod ki a törlendő szavakat, például igéket, elöljárószavakat vagy kulcsszavakat. Ez egy gyakori választás az órai munkában, mert minden hiányzó rész tesztel valamit, amit tanítottál.
- Banki zárda. A szöveg felett egy szóbank található, és a tanulók minden szót csak egyszer írnak be. Ez csökkenti a kezdők nehézségeit, és kiküszöböli a helyesírási hibák forrását.
- Feleletválasztós zárszó. Minden rés két-négy lehetőséget kínál. Ez a leggyorsabb jelölőeszköz, és a legkönnyebben futtatható telefonokon.
Mind a 30 példa racionális bezáró elem, így használhatod őket önállóan, szóbankká alakíthatod őket, vagy hozzáadhatsz több lehetőséget is, hogy feleletválasztósak legyenek.
Cloze a Cambridge-i angol vizsgákon
A zárt kérdés a Cambridge English ESL vizsgák állandó része. Az A2 Key , a B1 Preliminary és a B2 First mindegyikéhez tartozik egy feleletválasztós és egy nyitott zárt kérdés. A vizsga formátumát tartalmazó oldalakon feladatonként hat hiányzó rész található A2 és B1 szinten, és nyolc a B2 szinten, minden helyes válaszért egy pont jár.
Hogyan építsünk egy closet öt lépésben
- Válasszon egy szövegrészt körülbelül 150-250 szóból áll, amely megfelel a tanulóid szintjének.
- Tartsa épen a nyílást. Egy-két kihagyás nélküli mondat megadja az olvasóknak a szükséges kontextust.
- Töröld a szavakat. Használj minden n-edik szót egy fix arányú záradékhoz, vagy válaszd ki a tesztelni kívánt szavakat.
- A rések hossza legyen egyenlő, így az üres mező mérete soha nem utal a válaszra.
- Jelöld meg egy kulccsal, és taníts belőle. Előre döntsd el, hogy mely szinonimákat fogadod el, majd tanítsd újra azokat a hiányosságokat, amelyeket a legtöbb tanuló nem értett.
30 cloze példa készségek szerint: olvasás, nyelvtan és szókincs
Az alábbi három lezáró mondat példa: elemenként egy kihagyás, a szinttel és a válasszal. A teljes lezáró szövegrészek a következő részben találhatók.
Cloze olvasási példák (10)
A zárt olvasási feladatok azt vizsgálják, hogy a tanulók megértették-e a szöveg jelentését. Az alábbi elemek mindegyike egy rövid részlet, egy kihagyással. Takard le a válasz oszlopát, hogy munkalapként használhasd.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 1 | 2. évfolyam (1. osztály) | A hernyó leveleket eszik, majd bábot hoz. Később _______-ként bújik elő. | pillangó |
| 2 | 3. évfolyam (2. osztály) | A méhek a virágokat látogatják, hogy édes ______-t gyűjtsenek, amelyet mézzé alakítanak. | nektár |
| 3 | 4. évfolyam (3. osztály) | A növények napfény, víz és a levegő _______ felhasználásával állítják elő táplálékukat. | szén-dioxid |
| 4 | 5. évfolyam (4. osztály) | A rómaiak egyenes utakat építettek, hogy ______ gyorsan menetelhessenek a birodalomban. | katonák (és: légiók, seregek) |
| 5 | 6. évfolyam (5. osztály) | Amikor egy vulkán kitör, _______ nevű olvadt kőzet áramlik ki belőle. | láva |
| 6 | 7. évfolyam (6. osztály) | Egy történetben a ______ az a probléma, amelyet a főszereplőnek meg kell oldania. | konfliktus |
| 7 | 8. évfolyam (7. osztály) | A gleccser olvad, így a tengerszint ______. | emelkedő (és: növekvő) |
| 8 | 9. évfolyam (8. osztály) | Amikor a szerző azt írta, hogy a tanterem egy állatkert, ______-t használt, egy olyan hasonlatot, amely nem tartalmazott „tetszik” vagy „olyan”, mint” szavakat. | metafora |
| 9 | ESL A2 | Tom hétkor kel, megreggelizik, majd ______ felszáll a buszra az iskolába. | elkap (és: elkap) |
| 10 | ESL B1 | Maya újra és újra megnézte a telefonját. Egyértelműen ______ üzenetet várt. | várakozás (és: reménykedés) |
Tanítási tipp: a 7. és 10. elemhez kérdezd meg a tanulókat, hogy a mondat mely szavai vezették őket a válaszukhoz. Az érvelésben rejlik az olvasási készség.
Nyelvtani zármondat-példák (10)
A nyelvtani zárszó eltávolítja azt a szót, amely a nyelvtani szerkezetet tartalmazza: igealak, névelő, elöljárószó vagy névmás. A zárójelek az alapalakokat adják meg, ahol igeidőt vagy középszót szeretnénk.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Minden szombaton ______ (játszik) foci. | játszik |
| 12 | A1 | Van ______ almám és ______ banánom. | egy, egy |
| 13 | A2 | Tavaly nyáron ______ (meglátogattuk) a nagyszüleinket. | látogatott |
| 14 | A2 | Az üzlet minden nap ______ reggel 8-kor nyit. | at |
| 15 | A2 | Ez a táska ______ (nehezebb), mint az. | nehezebb |
| 16 | B1 | A nővérem ______ (dolgozik) a kórházban 2020 óta. | dolgozott (és: dolgozott) |
| 17 | B1 | Ha holnap esik az eső, ______ (otthon maradunk). | marad |
| 18 | B1 | ______ biztonsági övet kell viselned. Ez a törvény. | muszáj (és: muszáj) |
| 19 | B2 | A híd ______ (építésre került) 1932-ben. | épült |
| 20 | B2 | A tanár ______ autóját ellopták, értesítették a rendőrséget. | akinek |
Szókincsbeli zármondat-példák (10)
Egy szókincsgyűjtemény akkor működik a legjobban, ha a szövegkörnyezet egyetlen szóra mutat rá. Bővítsd a szóbankot a fiatalabb tanulók számára, vagy hagyd üresen a hiányzó részeket az idősebbek számára.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 21 | 1. évfolyam (óvoda) | A ______ egy kölyökkutya. | kölyökkutya |
| 22 | 2. évfolyam (1. osztály) | A „forró” a ______ ellentéte. | hideg |
| 23 | 3. évfolyam (2. osztály) | A tanár ______. | tanár |
| 24 | 4. évfolyam (3. osztály) | Ha nem vagy boldog, akkor ______ (tegyél hozzá egy vonulatot). | boldogtalan |
| 25 | 5. évfolyam (4. osztály) | Az öt oldallal rendelkező alakzatot ______-nak nevezzük. | ötszög |
| 26 | 6. évfolyam (5. osztály) | Szógyűjtemény: törékeny, ősi, vonakodó. A ______ váza a legapróbb érintésre is eltört. | törékeny |
| 27 | 8. évfolyam (7. osztály) | A táplálékláncban a ______ olyan állat, amely csak növényekkel táplálkozik. | növényevő |
| 28 | ESL A2 | Szükségem van egy ______-ra a kenyér felszeleteléséhez. | kés |
| 29 | ESL B1 | Sokat keresett ______-val, hogy Kanadába költözhessen. | döntés (és: választás) |
| 30 | ESL B2 | Az eredmények ______ hipotézisünk: a több fényt kapó növények magasabbra nőttek. | támogatott (és: megerősített) |
További módszereket keresel a szókincs gyakorlására? A szórakoztató szókincsfejlesztő tantermi játékok listája jól illik ezekhez.
Cloze szövegrészek példái megoldókulcsokkal
A zárt szövegrész a teljes szöveg, általában 100-150 szó fiatalabb tanulók számára, és legfeljebb 250 szó idősebbek számára. Ez a három különböző szinteket és hiánytípusokat fed le. Nyomtasd ki őket, vagy illeszd be egy diára.
1. átjáró: magok (3. évfolyam, 2. osztály, bankba zárt tészta)
Szóbank: mag, talaj, gyökerek, hajtás, napfény, szár . Egy szó plusz.
A magok kicsik, de mindegyikben egy apró növény rejtőzik, amely arra vár, hogy kinőjön. Minden növény (1) ______-ként kezdi az életét. Amikor egy magot nedves (2) ______-ba ültetnek, vizet vesz fel és megduzzad. Néhány nap múlva apró (3) ______ lefelé nőnek, hogy a helyén tartsák a növényt és vizet igyanak a talajból. Ezután egy zöld (4) ______ felfelé tör a fény felé. A növényeknek (5) ______-ra van szükségük a táplálékuk előállításához, így az első levelek az ablak vagy az ég felé fordulnak. Ha a növény folyamatosan vizet és fényt kap, nagyobbra nő, és egy napon talán saját magokat hoz.
Megoldókulcs: 1 mag. 2 talaj. 3 gyökér. 4 hajtás. 5 napfény. ( a szár a plusz szó.)
2. zárdarész: egy esős szombat (B1, nyitott zárda)
Leila egy kisvárosban él a tengerpart közelében. (1) ______ hétvégén általában biciklivel jár a tengerpartra a testvérével. Múlt szombaton azonban esett az eső, így (2) ______ otthon maradtak. A testvére filmet akart nézni, de Leila (3) ______ süteményt akart sütni. Még soha nem sütött süteményt, (4) ______, ezért egy könyvből vett receptet követett. Amíg a sütemény (5) ______ a sütőben sült, ketten leszedték az asztalt, (6) ______ kártyáztak. Amikor elkészült, a sütemény (7) ______ jobban nézett ki, mint amire Leila számított. „Legközelebb” – mondta –, „megpróbálok egy csokisat, (8) ______ megint rossz az idő.”
Megoldókulcs: 1 -nál/-nél (vagy: -on/-on). 2 -maradt. 3 -döntött. 4 -előtt. 5 -sütött (vagy: főzött). 6 -és. 7 -sok (vagy: messze, nagyon). 8 -ha.
Cloze 3. rész: a világítótorony (8. évfolyam, 7. osztály, cloze olvasás)
A világítótorony a hegyfok végén állt, magas és fehér volt a szürke égbolt hátterében. Tomás egy hete minden este arra járt, abban a reményben, hogy találkozik az őrrel, de az ajtó mindig (1) ______ volt. Ma este egy vékony fénycsík derengett fel alatta. Kétszer kopogott, és (2) ______ a lélegzetét vette. „Késésben vagy” – mondta egy hang bentről. Az őr egy magas nő volt, viharvert kezekkel és halkan mosollyal. „Azt hittem, (3) ______ feljutottál.” Tomás megrázta a fejét. „Úgy döntöttem, (4) ______ még egyszer.” A nő félreállt, és további szó nélkül (5) ______ felvitte a keskeny lépcsőn. A tetején a nagy lámpa már forgott, és az egész öböl alatta (6) ______ fényben úszott.
Megoldókulcs: 1 zárva (más néven: zárva, csukva). 2 tartott (más néven: elkapva). 3 adott. 4 próbálni. 5 vezetett (más néven: vezetett, mutatott). 6 megtöltött (más néven: elárasztott).
Tanítási tipp: a 3. szövegrész jutalmazza leginkább az olvasási készséget. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják meg, melyik szövegbeli utalás vezetett az egyes hiányosságokhoz, mielőtt felfednéd a kulcsot.
Futtass élő tesztet, és nézd meg, mely hiányosságok okozták a nehézségeket az órán.
On paper, you only find out which blanks the class missed when you mark the pile. Run the same sentences live and the pattern shows straight away. AhaSlides has a Fill in the Blanks slide type: you write the passage, mark the gaps and set the accepted answers. Learners type or tap their answers on their phones, and each gap is scored. For a banked cloze like passage 1, put a sentence or two on each Fogd és vidd csúszda: a szóbankból csempék lesznek, amiket a tanulók a telefonjukon lévő résekbe húznak, a plusz szó pedig csapdává válik.
Üres mezőnként legfeljebb három további elfogadott választ adhatsz meg, például szinonimákat vagy helyesírási változatokat, így az „esős” és a „nedves” is pontot érhet a szókincselemben.
Ha látod, hogy a terem nagy része kihagyta a 2. rés feladatát, tudod, mit kell újratanítani. A fenti táblázatokból öt mondat elegendő egy bemelegítő vagy menekülőjegyhez.
Tiszteletben álló close megszerzése
Taylor fő pontozása csak a pontosan eredeti szót vette figyelembe. Ez ugyan objektív marad az értékelés során, de szigorú az értelmes alternatívákkal szemben, ezért sok tanár elfogad bármilyen szót, amelyik illik a jelentéshez és a nyelvtanhoz is. Döntsd el, mielőtt elkezded, és mondd el a tanulóknak, melyik szabály vonatkozik rájuk.
Két szokás teszi a closet szebbé:
- Résenként egy dolgot tesztelj. Ha egy hiányt ötféleképpen lehetne kitölteni, a tanulók csak találgatnak, nem pedig megmutatják, mit tudnak.
- Tartsa távol egymástól a réseket. Két szóköz egy sorban javíthatatlanná teheti a mondatot.
A close megkülönböztetése szint szerint
- Támogatás: szóbank, első betűk vagy legördülő menük hozzáadásához.
- Core: hagyd nyitva a hézagokat, és fogadd el a szinonimákat.
- Stretch: Törölj ki minden ötödik szót egy láthatatlan szövegből, vagy kérd meg a tanulókat, hogy írják meg a saját társuknak szóló záradékukat.
Merre tovább
Ez az oldal a hiánypótlási tevékenységekről szóló sorozatunk központja. Válaszd ki a következő lépést, amely illik a leckédhez:
- Réspótló gyakorlatok: a réskitöltések típusai és azok tervezése.
- Töltsd ki az üres játékot: alakítsd át a formátumot élő játékká.
Gyakran Ismételt Kérdések
Mi az a bezáró tevékenység?
A cloze feladat egy olyan szövegrész, amelyből kivett szavakat a tanulók a szövegkörnyezetből állítanak vissza. Az olvasásértést, a nyelvtant és a szókincset egyaránt teszteli.
Mi a különbség a bezárás és az üres rész kitöltése között?
Minden kiegészítés egy üres rész, de a kiegészítés összefüggő szöveget használ, és a szövegrész megértését hivatott tesztelni. Egyetlen kiegészítés az üres mondatban izolálható, és egyetlen tényt tesztelhet.
Mi az a zárt szövegrész?
A zárt szövegrész a teljes szöveg, kihagyásokkal kiegészítve, általában 100-250 szó hosszú. A tanulók elolvassák az egész szövegrészt, mielőtt kitöltenék az üres helyeket.
Használhatok zártkörű feladatokat angol mint idegen nyelv (ESL) tanulók számára?
Igen. Ezek az ESL-oktatás alapvető részét képezik. Használjon szóbankot az A1 és A2 szinten, üres szövegeket a B1 szinten, és nem látott szövegeket a B2 szinten.
Források
- Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433: a cloze eljárás eredete.
- Cambridge angol nyelvvizsgára vonatkozó formátumok A2 kulcs, B1 Előzetes és a B2 Első: bezárási feladattípusok és a hézagok száma.
- GOV.UK, A nemzeti tanterv: az egyes tanévek életkora. Az amerikai osztályzatok hozzávetőlegesek, eggyel alacsonyabbak, mint a brit évfolyam.
