Լսողական սովորող | Ինչպես առավելագույնի հասցնել ուսուցման ներուժը 2024 թվականին

Եթե ​​դուք այն մարդկանցից եք, ովքեր աննկարագրելի ուրախություն են զգում դասախոսություն, հետաքրքիր փոդքասթ կամ աշխույժ քննարկումներ լսելիս, ապա դուք, հավանաբար, լսողական սովորող.

Այս գրառման մեջ մենք կուսումնասիրենք լսողական ուսուցման ոճը՝ լսողության վրա հիմնված տեղեկատվության մշակման արտասովոր միջոց, և կբացահայտենք լսողական սովորողի բնութագրերն ու առավելությունները, ինչպես նաև կտանք խորհուրդներ՝ նրանց ուսումնական ներուժը մեծացնելու համար։ 

Բառը

• #1 – Ո՞վ է լսողական սովորողը։
• #2 – Լսողական ուսումնառողի բնութագրերը 
• #3 – Լսողական ուսուցման ոճերի օրինակներ
• #4 – Լսողական ուսումնառողի առավելություններն ու թերությունները 
• #5 – Լսողական սովորողների համար ուսուցման ռազմավարություններ
• Եզրափակում
• ՀՏՀ

Խորհուրդներ դասի ավելի լավ ներգրավվածության համար

• Ուսուցման ոճերի տեսակները
• Կինեստետիկ սովորող
• VARK ուսուցման ոճ

#1 – Ո՞վ է լսողական սովորողը։

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու են որոշ ուսանողներ կենդանանում դասախոսություններ լսելիս կամ քննարկումների ժամանակ: Պատասխանը կայանում է նրանց դասակարգման մեջ որպես լսողական սովորողներ – նրանք ունեն առանձնահատուկ բան լսողական ուսուցման ոճը.

Այսպիսով, ի՞նչ է լսողական ուսուցման ոճը:

Լսողական ուսուցման ոճը կամ երաժշտական ​​ուսուցման ոճը նախապատվություն է տեղեկատվության սովորելու և մշակելու համար հիմնականում լսելու և լսելու միջոցով: Այս ուսուցման ոճով անհատները լավագույնս սովորում են բանավոր բացատրությունների, քննարկումների, դասախոսությունների և լսողական ազդանշանների միջոցով:

Այլ կերպ ասած, լսողական սովորողն ավելի շատ օգուտ է քաղում տեղեկատվություն լսելուց, քան տեսողական նյութերը կարդալուց կամ դիտելուց: Նրանք կարող են ակտիվորեն մասնակցել քննարկումներին, ներգրավվել զրույցների և հարցեր տալ՝ ամրապնդելու իրենց հասկացողությունը: Նրանք օգտագործում են վերբալիզացիա հիշողության և ըմբռնման համար:

Կարևոր է նշել, որ անհատները կարող են ունենալ ուսուցման ոճերի համադրություն, և լսողական սովորողները կարող են նաև օգտվել այլ եղանակներից: Այնուամենայնիվ, նրանց նախապատվությունը լսողական մուտքագրման նկատմամբ որպես հիմնական ուսուցման եղանակ տարբերակում է նրանց որպես լսողական սովորողներ:

#2 – Լսողական ուսումնառողի բնութագրերը 

Ահա լսողական սովորողի որոշ առանձնահատկություններ, որոնք նրանց առանձնացնում են մյուսներից. 

• Նրանք ուժեղ լսելու հմտություններ ունեն, թույլ տալով նրանց ակտիվորեն ներգրավվել և կլանել խոսակցական խոսքերի միջոցով ներկայացված տեղեկատվությունը:
• Նրանք սիրում են բանավոր հաղորդակցություն, վայելելով քննարկումները, բացատրությունները և հրահանգները, որոնք տրվում են բանավոր:
• Նրանք հասկանում և ըմբռնում են տեղեկատվությունը լսողական ազդանշանների միջոցով ինչպիսիք են ձայնի տոնը, ինտոնացիան և շեշտադրումը:
• Նրանք ծաղկում են խմբային քննարկումներում և ավելի հավանական է, որ ակտիվորեն մասնակցեն, հարցեր տան և ներգրավվեն խոսակցությունների մեջ՝ իրենց հասկացողությունը բարձրացնելու համար:
• Նրանք բարձրաձայն կրկնում են տեղեկատվությունը կամ օգտագործում են ինքնախոսություն ամրապնդել նրանց ըմբռնումն ու հիշողությունը։
• Նրանք դժվարանում են լուռ ընթերցանության մեջ պահպանել կենտրոնացումը և կենտրոնացումը.    
• Նրանք գնահատում են կրթական ռեսուրսները, ինչպիսիք են աուդիո ձայնագրություններ, դասախոսություններ, փոդքասթեր և բանավոր բացատրություններ.
• Նրանք հաճախ օգտագործում են մնեմոնիկ տեխնիկա, ինչպիսիք են հապավումները, ոտանավորները կամ զնգոցները, որոնք օգնում են հիշողության պահպանմանն ու հիշմանը:
• Նրանք ավելի լավ են սովորում լսողական հարուստ միջավայրում ինչպիսիք են դասախոսությունները, սեմինարները կամ ինտերակտիվ քննարկումները:
• Նրանք հաճույք են ստանում այնպիսի գործողություններից, որոնք ներառում են լսել, ինչպիսիք են աուդիո վրա հիմնված վարժությունները, փոդքաստները կամ ձայնագրված դասախոսությունները:

#3 – Լսողական ուսուցման ոճերի օրինակներ

Ահա մի քանի օրինակներ, թե ինչպես լսողական սովորողները կարող են օգտագործել իրենց նախընտրած ուսուցման ոճը.

• Դասախոսությունների վրա հիմնված ուսուցում
• Քննարկման խմբեր
• Աուդիոգրքեր և փոդքասթներ
• Բանավոր ներկայացումներ
• Ձայնագրված դասախոսություններ և դասեր
• Մնեմոնիկ սարքեր
• Բարձրաձայն բացատրելով հասկացությունները
• Բանավոր քննություններ կամ հարցազրույցներ
• Ձայնային ձայնագրությունների օգտագործում

#4 – Լսողական ուսումնառողի առավելություններն ու թերությունները 

Լսողական սովորողի առավելությունները 

Նրանք ունեն մի քանի ուժեղ կողմեր, որոնք նպաստում են նրանց արդյունավետ սովորելուն և ըմբռնմանը: Ահա որոշ առավելություններ.

1/ Ուժեղ լսելու հմտություններ 

Լսողական լսողական սովորողների բացառիկ լսողական հմտությունները թույլ են տալիս նրանց հարուստ տեղեկատվություն քաղել խոսքից՝ թույլ տալով ավելի խորը հասկանալ առարկան: Նրանք կարող են գրավել նրբերանգները, մեկնաբանել համատեքստը և ավելի արդյունավետ կերպով պահպանել տեղեկատվությունը՝ օգտագործելով իրենց լսողական ուժերը՝ ուսուցման փորձը բարձրացնելու համար:

2/ Ավելի լավ բանավոր հաղորդակցման հմտություններ

Նրանք բնական հակում ունեն իրենց մտքերն ու գաղափարները բանավոր արտահայտելու: Լսողական սովորողները հաճախ արդյունավետ հաղորդակցվողներ են, հմուտ են իրենց կարծիքը ցույց տալու, քննարկումներին մասնակցելու և գրավիչ պրեզենտացիաներ ներկայացնելու գործում:

3/ Ավելի լավ հարմարվողականություն աուդիո վրա հիմնված ռեսուրսներին

Լսողական սովորողը կարող է օգտագործել աուդիո վրա հիմնված ուսումնական ռեսուրսները, ինչպիսիք են դասախոսությունները, փոդքաստները, աուդիոգրքերը և ձայնագրված դասերը ավելի լավ, քան մյուսները: Այս ռեսուրսները բավարարում են նրանց ուսուցման ոճը՝ տրամադրելով գրավիչ բովանդակություն և թույլ տալով նրանց սովորել լսողական խթանման միջոցով:

4/ Հարմարավետություն բանավոր ելույթներում

Լսողական սովորողն իրեն հանգիստ է զգում բանավոր ելույթների ժամանակ: Նրանք կարող են արդյունավետ կերպով կազմակերպել իրենց մտքերը, բանավոր ներկայացնել տեղեկատվությունը և ներգրավել հանդիսատեսին հստակ հաղորդակցման հմտությունների միջոցով:

5/ Հեշտությամբ մտապահիր բանավոր հրահանգները

Լսողական սովորողը կարող է հեշտությամբ հետևել և մտապահել բանավոր տրված հրահանգները, ինչը ձեռնտու է տարբեր ուսումնական և գործնական իրավիճակներում:

Լսողական սովորողի թերությունները 

Լսողական սովորողը կարող է նաև բախվել մարտահրավերների, որոնք կարող են դիտվել որպես թերություններ որոշակի ուսումնական իրավիճակներում հետևյալ կերպ.

1/ Տեքստի վրա հիմնված տեղեկատվության դժվարություն

Նրանք կարող են դժվարություն գտնել բացառապես գրավոր տեքստի միջոցով ներկայացված տեղեկատվության մշակումն ու ընկալումը: Նրանք կարող են պայքարել ընթերցանության լայնածավալ հանձնարարությունների կամ բարդ գրավոր հրահանգների հետ:

2/ Կախված բանավոր բացատրություններից

Լսողական սովորողները հակված են մեծապես ապավինել բանավոր բացատրություններին և հրահանգներին: Այս կախվածությունը կարող է թերություն լինել այն դեպքերում, երբ տեղեկատվությունը մատուցվում է գրավոր կամ տեսողական ձևաչափերով, ինչպիսիք են գրավոր քննությունները կամ դասագրքերը:

3/ Հեշտությամբ շեղվում է աղմուկներից

Լսողական սովորողները կարող են ավելի հակված լինել աղմկոտ կամ քաոսային միջավայրում շեղումների, քանի որ ձայնի նկատմամբ նրանց բարձր զգայունությունը կարող է խանգարել նրանց կենտրոնացմանը և կենտրոնացմանը:

Օրինակ, լսողական սովորողը կարող է դժվարությամբ կենտրոնանալ աղմկոտ կամ աշխույժ միջավայրում սովորելու վրա, օրինակ՝ զբաղված սրճարանում կամ բարձր դասարանում, որտեղ արտաքին հնչյունները մրցում են իրենց ուշադրության համար:

4/ Լսողական ռեսուրսների սահմանափակ հասանելիություն

Ոչ բոլոր կրթական ռեսուրսները կամ ուսումնական միջավայրերն են ապահովում լայն լսողական խթանում: Այս սահմանափակ հասանելիությունը կարող է ստիպել լսողական սովորողներին պայքարել այնպիսի միջավայրերում, որոնք հիմնվում են տեսողական նյութերի կամ լուռ ընթերցանության վրա:

#5 – Լսողական սովորողների համար ուսուցման ռազմավարություններ

Լսողական սովորողների համար արդյունավետ ուսուցման ռազմավարությունների օգտագործումը, որոնք համահունչ են նրանց նախընտրած ուսուցման ոճին, կարող են բարելավել նրանց ըմբռնումը և տեղեկատվության պահպանումը: Ահա որոշ ուսուցման ռազմավարություններ, որոնք հատուկ հարմարեցված են նրանց համար.

Բարձրաձայն կարդացեք.

Սովորելիս բարձրաձայն կարդացեք տեքստը՝ ձեր լսողական զգայարանները ներգրավելու համար: Բառերը լսելը կարող է ամրապնդել հասկացողությունը և օգնել ձեզ ավելի արդյունավետ կլանել տեղեկատվությունը:

Ձայնագրեք դասախոսություններ. 

Դասախոսություններ կամ բացատրություններ նկարելու համար օգտագործեք ձայնագրիչ կամ աուդիո ձայնագրման հավելված: Ավելի ուշ լսեք ձայնագրությունները՝ նյութը վերանայելու և ամրապնդելու համար ձեր ըմբռնումը:

Մասնակցեք քննարկումներին. 

Ներգրավվեք խմբային քննարկումների մեջ կամ գտեք ուսումնասիրության գործընկերներ՝ հայեցակարգերի և գաղափարների միջոցով զրուցելու համար: Նյութի բանավոր արտահայտումն ու քննարկումը կարող է բարելավել ձեր ըմբռնումն ու պահպանումը:

Օգտագործեք փոդքաստներ և աուդիոգրքեր. 

Բացահայտեք ուսումնական փոդքասթեր և աուդիոգրքեր՝ կապված ձեր հետաքրքրության առարկաների հետ: Ձեր ուսուցման կարիքներին հարմարեցված աուդիո ռեսուրսներ լսելը կարող է տեղեկատվության կլանման արդյունավետ միջոց լինել:

Ստեղծեք Mnemonic սարքեր. 

Մշակեք մնեմոնիկ սարքեր, որոնք հիմնվում են լսողական ազդանշանների վրա, ինչպիսիք են հապավումները, ոտանավորները կամ երգերը, որոնք կօգնեն ձեզ հիշել տեղեկատվությունը կամ հասկացությունները:

Բացատրեք ուրիշներին. 

Սովորեցրեք կամ բացատրեք հասկացությունները մեկ ուրիշին: Տեղեկատվության փոխանակման ակտն օգնում է ամրապնդել ձեր հասկացողությունը և բացահայտել ձեր գիտելիքների բացերը:

Օգտագործեք առցանց ձեռնարկներ և տեսանյութեր. 

Փնտրեք առցանց ձեռնարկներ կամ կրթական տեսանյութեր, որոնք տեղեկատվություն են ներկայացնում լսողական ձևաչափով: Լսողական բացատրությունների հետ համակցված տեսողական միջոցները կարող են բարելավել ձեր ուսուցման փորձը:

Ներառեք ուսումնական երաժշտություն. 

Գտեք ֆոնային երաժշտություն կամ հնչյուններ, որոնք օգնում են ձեր կենտրոնանալ և կենտրոնանալ սովորելիս: Փորձեք տարբեր ժանրերի հետ՝ տեսնելու, թե որն է լավագույնը ձեզ համար:

Վերցրեք բանավոր վիկտորինաներ. 

Խնդրեք ուսումնասիրության գործընկերոջը կամ հրահանգիչին բանավոր վիկտորինաներ անցկացնել՝ ձեր գիտելիքները ստուգելու համար: Հարցերին բանավոր պատասխանելը կարող է ամրապնդել ձեր հասկացողությունը և օգնել բացահայտել այն ոլորտները, որոնք պահանջում են հետագա վերանայում:

Կիրառել 4 լսողական հմտություններ.

Ահա, թե ինչպես կարող են լսողական ուսումնառողները կիրառել չորս հմտությունները՝ իրենց ուսումնական փորձը բարելավելու համար.

Լսողական խտրականություն.

• Սովորեք բացահայտել և տարբերել տարբեր հնչյունների կամ հնչերանգների միջև: Օրինակ, լսեք տարբեր հնչյուններով երաժշտական ​​ստեղծագործություններ և փորձեք բացահայտել տարբերությունները:
• Զբաղվեք այնպիսի գործողություններով, որոնք ներառում են խոսակցական լեզուների նուրբ տատանումները, ինչպիսիք են տարբեր շեշտադրումները կամ ինտոնացիաները:

Լսողական հաջորդականություն.

• Աշխատեք բարելավելու ձեր կարողությունը՝ հետևելու և հասկանալու հրահանգների կամ քայլերի հաջորդականությունը: 
• Սովորեք լսել աուդիո վրա հիմնված ձեռնարկներ կամ փոդքաստներ, որոնք հաջորդաբար ներկայացնում են տեղեկատվություն:
• Զարգացրեք ձեր լսողական հաջորդականության հմտությունները՝ լսելով և վերարտադրելով հնչյունների կամ հնչերանգների օրինաչափությունները:

Լսողական հիշողություն.

• Ամրապնդեք ձեր լսողական հիշողությունը՝ լսելով կարճ ելույթներ, դասախոսություններ կամ հատվածներ, այնուհետև ամփոփելով կամ մտավոր կրկնելով հիմնական կետերը:
• Մարտահրավեր նետեք ինքներդ ձեզ՝ աստիճանաբար ավելացնելով լսողական տեղեկատվության երկարությունը և բարդությունը, որը հիշում և հիշում եք:

Լսողական ինտեգրում.

• Ներգրավվեք զրույցների կամ քննարկումների մեջ, որտեղ խոսում են բազմաթիվ մարդիկ, և փորձեք ինտեգրվել և հասկանալ տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ:
• Լսեք աուդիո ձայնագրություններ կամ փոդքասթներ, որոնք ներառում են հարցազրույցներ կամ պանելային քննարկումներ՝ կենտրոնանալով բազմաթիվ խոսնակներից ստացվող տեղեկատվության ըմբռնման և սինթեզման վրա:

Հիշե՛ք, որ յուրաքանչյուրի ուսուցման ոճը յուրահատուկ է, այնպես որ կարող եք ազատորեն հարմարեցնել այս ռազմավարությունները ձեր նախասիրություններին և ուսուցման կարիքներին: Փորձարկեք տարբեր տեխնիկաներ և գտեք, թե որն է լավագույնս համապատասխանում ձեզ՝ որպես լսողական սովորողի:

Եզրափակում

Լսողական սովորող լինելը ունի յուրահատուկ ուժեղ և առավելություններ: 

Այնուամենայնիվ, տեխնոլոգիայի առաջխաղացման հետ մեկտեղ լսողական սովորողներն այժմ հասանելի են գործիքների և ռեսուրսների լայն շրջանակի, որոնք հատուկ համապատասխանում են նրանց ուսուցման ոճին: Եվ AhaSlides- ը ինտերակտիվ ներկայացում մատուցել կաղապարներ որոնք ներգրավում են լսողական սովորողներին աուդիո տարրերի և իրական ժամանակի լսարանի մասնակցության միջոցով: Օգտագործելով այս ռեսուրսները, լսողական սովորողները կարող են օպտիմալացնել իրենց ուսուցման ներուժը: 

ՀՏՀ

Ref: WGU