Ուսուցիչը գիտելիքների հաղորդիչ է և կրթական հոգեբան, ով առաջնորդում և կողմնորոշում է ուսանողներին դասարանում: Այնուամենայնիվ, դա մեծ մարտահրավեր է և պահանջում է ուսուցիչներից վարքագծի կառավարման ռազմավարություններ. Որովհետև դրանք հիմք կհանդիսանան յուրաքանչյուր դասի հաջողությունն ապահովելու, դրական ուսումնական միջավայր ստեղծելու և լավ ուսուցման և ուսուցման խթանման համար:
Ինչպես անունն է հուշում, վարքի կառավարման ռազմավարությունները ներառում են այն պլանները, հմտությունները և տեխնիկան, որոնք ուսուցիչները կամ ծնողները օգտագործում են՝ երեխաներին օգնելու խթանել լավ վարքագիծը և սահմանափակել վատը: Այսպիսով, այսօրվա հոդվածում եկեք պարզենք վարքի կառավարման 9 լավագույն ռազմավարությունները, որոնք ուսուցիչները պետք է իմանան:
- 1 – Սահմանեք դասարանի կանոններ աշակերտների հետ
- 2 – Օգնեք ուսանողներին հասկանալ
- 3 – Գործունեության սահմանափակ ժամանակ
- 4 – Կանգնեցրեք խառնաշփոթը մի փոքր հումորով
- 5 – Օգտագործեք նորարարական դասավանդման մեթոդներ
- 6 – «Պատիժը» վերածեք «պարգևատրման»
- 7 – Կիսվելու երեք քայլ
- 8 – Կիրառեք դասարանի կառավարման հմտությունները
- 9 – Լսեք և հասկացեք ձեր ուսանողներին
- Վերջնական Մտքեր
Լրացուցիչ խորհուրդների կարիք կա՞:
- Գործիքներ մանկավարժների համար
- Դասասենյակի կառավարման պլան
- Դասասենյակի կառավարման ռազմավարություններ
- Լավագույն AhaSlides մանող անիվը
- AhaSlides Online Poll Maker – Հարցման լավագույն գործիք
- Պատահական թիմի գեներատոր | 2024 պատահական խմբի ստեղծողը բացահայտում է
Ավելի լավ է մտածել AhaSlides-ի հետ
- 14 թվականին դպրոցում և աշխատանքում ուղեղային գրոհի 2024 լավագույն գործիքները
- Գաղափարների խորհուրդ | Անվճար առցանց ուղեղային փոթորիկ գործիք
- Ի՞նչ է գնահատման սանդղակը: | Անվճար հարցման սանդղակի ստեղծող
- Անվճար Ուղիղ եթեր հարց ու պատասխան հյուրընկալեք 2024 թվականին
- Բաց հարցեր տալը
- 12 անվճար հետազոտական գործիքներ 2024 թվականին
Սկսեք վայրկյանների ընթացքում:
Ստացեք անվճար կրթական ձևանմուշներ ձեր վերջնական ինտերակտիվ դասասենյակային գործունեության համար: Գրանցվեք անվճար և վերցրեք այն, ինչ ցանկանում եք կաղապարների գրադարանից:
🚀 Ստացեք անվճար կաղապարներ ☁️
1. Դասարանի կանոններ սահմանեք ուսանողների հետ
Դասարանում վարքագծի կառավարման ռազմավարություններ ստեղծելու առաջին քայլը ուսանողներին դասասենյակի կանոնների մշակման մեջ ներգրավելն է.
Այսպիսով, ուսանողները կզգան հարգված և պատասխանատու՝ պահպանելու համար դասարանի կանոններ ինչպես օրինակ՝ դասարանը մաքուր պահելը, դասի ժամանակ լռելը, գույքը խնամելը և այլն։
Օրինակ, դասի սկզբում ուսուցիչը կտա հետևյալ հարցերը՝ ուսանողներին կառուցելու կանոնները ուղղորդելու համար.
- Պե՞տք է պայմանավորվենք, որ եթե դասը աղմկոտ չէ, դասի վերջում դուք կկարողանաք նկարներ/նվերներ նկարել:
- Կարո՞ղ ենք երկուսս էլ լռել, երբ ձեռքս մոտեցնում եմ շուրթերիս:
- Երբ ուսուցիչը դասավանդում է, կարո՞ղ ենք կենտրոնանալ գրատախտակի վրա:
Կամ ուսուցիչը պետք է գրատախտակի վրա գրի լավ լսող լինելու «խորհուրդները»։ Ամեն անգամ, երբ աշակերտը չի հետևում, անմիջապես դադարեցրեք դասավանդումը և խնդրեք աշակերտին վերընթերցել խորհուրդները։
Օրինակ `
- Ականջները լսում են
- Աչքերը ուսուցչի վրա
- Բերանը չի խոսում
- Բարձրացրեք ձեր ձեռքը, երբ հարց ունեք
Ամեն անգամ, երբ ուսանողները չեն լսում ուսուցչին կամ չեն լսում իրենց դասընկերներին, ուսուցիչը պետք է շատ լուրջ հիշեցնի նրանց: Դուք կարող եք ուսանողներին առաջարկել անմիջապես կրկնել խորհուրդները և շնորհակալություն հայտնել լավ լսելու հմտություններ ունեցողներին:
2. Օգնեք ուսանողներին հասկանալ
Ցանկացած մակարդակում, թող աշակերտները հստակ հասկանան, թե ինչու պետք է անմիջապես դադարեցնեն իրարանցումը, երբ ուսուցչի «լռիր» ազդանշանն է տրվում:
Վարքի կառավարման ռազմավարություններում զրույց ունեցեք և օգնեք ձեր ուսանողներին պատկերացնել, թե ինչպիսին կլիներ, եթե դասի ժամանակ ուշադրություն չդարձնեին։Օրինակ, կարող եք ասել. «Եթե ժամերով շարունակես խոսել ու խաղալիքներով խաղալ, կզրկվես գիտելիքներից, իսկ հետո չես հասկանա, թե ինչու է երկինքը կապույտ և ինչպես են արևները պտտվում։ Հըմմ։ Ափսոս, այնպես չէ՞»։
Հարգանքով, աշակերտներին հասկացրեք, որ դասարանում ճիշտ վարքագիծ պահպանելը ոչ թե ուսուցչի հեղինակության, այլ իրենց օգտի համար է։
3. Սահմանափակեք գործունեության ժամանակը
Եթե դուք արդեն ունեք մանրամասն պլան ձեր դասում, յուրաքանչյուր գործունեության համար ժամանակ հատկացրեք: Ապա ասեք ուսանողներին, թե ինչ եք ցանկանում, որ նրանք հասնեն այդ ժամանակներից յուրաքանչյուրում: Երբ այդ ժամկետն ավարտվի, դուք հետ կհաշվեք 5…4…3…4…1, և երբ վերադառնաք 0-ին, անպայման ուսանողներն ամբողջությամբ կկատարեն իրենց աշխատանքը:
Դուք կարող եք օգտագործել այս ձևը պարգևատրումների հետ, եթե ուսանողները պահպանեն այն, պարգևատրեք նրանց շաբաթական և ամսական։ Հակառակ դեպքում սահմանափակեք նրանց «ազատ» լինելու ժամանակը. դա նման է նրանց «ժամանակի վատնման» համար վճարվող գնին։
այս կօգնի ուսանողներին հասկանալ ժամանակի պլանավորման և սահմանելու արժեքը և սովորություն ձևավորել նրանց համար դասարանում սովորելիս:
4. Դադարեցրեք խառնաշփոթը մի փոքր հումորով
Երբեմն ծիծաղն օգնում է դասարանին վերադարձնել այնպիսին, ինչպիսին եղել էր: Այնուամենայնիվ, շատ ուսուցիչներ հումորային հարցերը շփոթում են սարկազմի հետ:
Մինչդեռ հումորը կարող է արագ «շտկել» իրավիճակը, սարկազմը կարող է վնասել ձեր հարաբերությունները ներգրավված ուսանողի հետ։ Ուշադիր եղեք՝ հասկանալու համար, որ կան բաներ, որոնք մեկ ուսանողը զվարճալի է համարում, իսկ մյուսը՝ վիրավորական։
Օրինակ, երբ դասարանում աղմկոտ ուսանող կա, կարող ես կամաց ասել. «Ալեքսը, կարծես, այսօր շատ զվարճալի պատմություններ ունի քեզ հետ կիսվելու, կարող ենք միասին խոսել դասի վերջում։ Խնդրեմ»։
Վարքագծի կառավարման ռազմավարության այս նուրբ հիշեցումը կօգնի դասարանին արագ հանգստանալ՝ առանց որևէ մեկին վնասելու:
5/ Օգտագործեք դասավանդման նորարարական մեթոդներ
Ուսանողների վարքագիծը կառավարելու լավագույն միջոցը նրանց դասավանդման նորարարական մեթոդներով դասերին ներգրավելն է: Այս մեթոդները թույլ կտան ուսանողներին շփվել դասախոսության և ուսուցչի հետ ավելի քան երբևէ՝ պարզապես ձեռքերը խաչած նստելու փոխարեն: Մի քանի Դասավանդման նորարարական մեթոդներն են. Օգտագործեք վիրտուալ իրականության տեխնոլոգիա, օգտագործեք դիզայնի մտածողության գործընթացը, նախագծի վրա հիմնված ուսուցումը, հարցումների վրա հիմնված ուսուցումը և այլն:
Այս մեթոդներով երեխաները հնարավորություն կունենան համագործակցելու և քննարկելու այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են.
- Խաղացեք կենդանի վիկտորինաներ և խաղեր՝ պարգևներ ստանալու համար
- Ստեղծեք և խթանեք սոցիալական մեդիայի հաշիվ դասարանի համար:
- Պլանավորեք դասի երեկույթ:
6/ «Պատիժը» վերածեք «պարգևի»
Մի՛ դարձրեք պատիժները չափազանց ծանր և մի՛ ստեղծեք ավելորդ սթրես ձեր աշակերտների համար։ Կարող եք օգտագործել ավելի ստեղծագործական և հեշտ եղանակներ, օրինակ՝ «պատիժը» «պարգևատրման» վերածելը։
Այս մեթոդը պարզ է. դուք պետք է «տաք» տարօրինակ պարգևներ այն աշակերտներին, ովքեր դասարանում վատ են պահում իրենց կամ աղմկոտ են։
Օրինակ, կարող եք սկսել հետևյալ նախադասությամբ. «Այսօր ես պատրաստել եմ բազմաթիվ պարգևներ նրանց համար, ովքեր շատ կխոսեն դասի ժամանակ…»:
- Թիվ 1 Պարգև. նկարագրեք պահանջվող կենդանուն ըստ գործողության
Ուսուցիչը պատրաստում է բազմաթիվ թղթի կտորներ. յուրաքանչյուր կտորի վրա կգրի կենդանու անունը: «Ընտրելու» կոչված աշակերտները կգրավվեն պատահական թղթի կտորի մոտ, ապա իրենց մարմնով կնկարագրեն այդ կենդանուն: Ստորև բերված աշակերտների խնդիրն է ուշադիր նայել և կռահել, թե ինչ կենդանի է:
Ուսուցիչները կարող են կենդանու անունը փոխարինել երաժշտական գործիքների անուններով (օրինակ՝ լյուտա, կիթառ, ֆլեյտա), առարկայի անունով (կաթսա, թավա, վերմակ, աթոռ և այլն) կամ սպորտային անուններով, որպեսզի «պարգևատրումները» առատ լինեն։
- # 2 Պարգև. պարեք տեսանյութի տակ
Ուսուցիչը կպատրաստի մի քանի պարային տեսանյութեր։ Զանգահարեք նրանց, երբ աղմկոտ աշակերտներ լինեն և խնդրեք պարել տեսանյութի տակ։ Նա, ով ճիշտ բան կանի, կվերադառնա իր տեղը։ (Եվ որոշումը կկայացնի հանդիսատեսը՝ ներքևում նստած աշակերտները)։
- # 3 Պարգև. Խմբային քննարկում՝ օգտագործելով մարմնի լեզուն
Քանի որ աշակերտի մեղքը դասարանում աղմուկ բարձրացնելն է, այս պատիժը կպահանջի, որ աշակերտը հակառակը անի։ Ուսուցիչը աշակերտներին հերթականությամբ կանչում է և բաժանում 2-3 խմբի։
Նրանք կստանան մի թուղթ, որի վրա գրված է պատահական իրի անունը։ Խնդիրն այն է, որ ուսանողների խմբերին թույլատրվում է օգտագործել միայն դեմքի արտահայտություններ և մարմնի շարժումներ, այլ ոչ թե բառեր, որպեսզի միմյանց հետ քննարկեն, թե ինչպես արտահայտել այս բառը: Երբ դասարանը գուշակում է իրերի անունները:
7/ Համօգտագործման երեք քայլ
Դասարանում վատ վարք դրսևորող աշակերտին պարզապես հարցնելու կամ պատժելու փոխարեն, ինչո՞ւ չկիսվեք ձեր զգացողությամբ աշակերտի հետ: Սա ցույց կտա, որ դուք իսկապես հոգատար եք և բավականաչափ վստահում եք ձեր ուսանողների հետ կիսվելու համար:
Օրինակ, եթե խոսեք այն մասին, թե ինչպես են ձեր գրականության դասի աղմկոտ ուսանողները զգում ձեզ հետևյալ երեք քայլերով.
- Խոսեք ուսանողների վարքագծի մասին. «Մինչ ես պատմում էի շեքսպիրյան մեծ բանաստեղծի պատմությունը, դուք խոսում էիք Ադամի հետ»:
- Նշեք ուսանողի վարքագծի հետևանքները. «Ես պետք է դադարեցնեմ…»
- Ասա այս ուսանողին, թե ինչ ես զգում. «Սա ինձ տխրեցնում է, որովհետև ես շատ օրեր եմ անցկացրել այս դասախոսությանը պատրաստվելու համար»:
Մեկ այլ դեպքում ուսուցիչը դասարանի ամենաչարաճճի աշակերտին ասաց. «Չգիտեմ՝ ինչ եմ արել, որ դու ինձ ատես։ Խնդրում եմ, տեղյակ պահիր, եթե ես բարկացել եմ կամ ինչ-որ բան եմ արել, որը քեզ վշտացրել է։ Ես զգացողություն ունեի, որ ինչ-որ բան եմ արել, որը քեզ տհաճ է դարձրել, ուստի դու ինձ հանդեպ հարգանք չցուցաբերեցիր»։
Անկեղծ զրույց էր՝ երկու կողմից էլ մեծ ջանքերով: Եվ այդ աշակերտն այլեւս չի աղմկում դասարանում։
8. Կիրառել դասարանի կառավարման հմտությունները
Անկախ նրանից, թե դուք նոր ուսուցիչ եք, թե տարիների փորձ ունեք, դրանք գործնական են դասարանի կառավարման հմտություններ կօգնի ձեզ ամուր հարաբերություններ հաստատել ձեր ուսանողների հետ և նաև կօգնի ստեղծել հիանալի ուսումնական միջավայր:
Խաղալով թարմացնող խաղեր կամ ձեր դասարանն ավելի հետաքրքիր դարձնելով մաթեմատիկական խաղերով, կենդանի վիկտորինաներով, զվարճալի ուղեղային փոթորիկներով, պատկերապատումներով, բառերի ամպերև Ուսանողի օրը ձեզ հնարավորություն են տալիս վերահսկելու ձեր դասարանը և դասն ավելի ուրախալի դարձնելու։
Մասնավորապես, մի մոռացեք դասարանի մոդելներից մեկի մասին, որը նպաստում է դասարանի ամենաարդյունավետ կառավարմանը և վարքի ամենաարդյունավետ կառավարմանը՝ Շրջված դասարան.
9. Լսեք և հասկացեք ձեր ուսանողներին
Լսելը և հասկանալը երկու կարևոր գործոն են վարքագծի կառավարման ռազմավարություն ստեղծելու համար:
Յուրաքանչյուր ուսանող կունենա անհատականության յուրահատուկ գծեր, որոնք պահանջում են տարբեր մոտեցումներ և լուծումներ: Հասկանալը, թե ինչպես է յուրաքանչյուր անհատ մտածում, ուսուցիչներին թույլ կտա ավելի մոտ լինել իրենց ուսանողներին:
Բացի այդ, շատ ուսանողներ դառնում են խանգարող և ագրեսիվ, երբ ստիպում են կամ թույլ չեն տալիս արտահայտել իրենց տեսակետը: Այսպիսով, համոզվեք, որ հոգ եք տանում և թույլ տվեք երեխային խոսել, նախքան որևէ վարքագիծ որոշելը:
Վերջնական Մտքեր
Կան վարքագծի կառավարման բազմաթիվ ռազմավարություններ, բայց յուրաքանչյուր դասարանի իրավիճակի և ուսանողների խմբի համար գտեք ձեզ համար ճիշտ ուղին:
Մասնավորապես, համոզվեք, որ ձեր հուզական բեռը թողնում եք դասարանից դուրս: Եթե ունեք բացասական հույզեր, ինչպիսիք են զայրույթը, ձանձրույթը, հիասթափությունը կամ հոգնածությունը, համոզվեք, որ դրանք չեք ցուցադրում ձեր աշակերտներին: Վատ հույզը կարող է տարածվել համաճարակի պես, և աշակերտները շատ ենթակա են վարակի: Որպես ուսուցիչ՝ դուք պետք է հաղթահարեք դա:
