Պատկերասրահի զբոսանքի գործողություններ ամենաարդյունավետ կրթական ռազմավարություններից են, երբ խոսքը վերաբերում է դասարանային միջավայրում գրավիչ քննարկումների ստեղծմանը:
Ուսանողների համար սա հնարավորություն է քննարկելու գաղափարները ավելի մտերիմ, աջակցող միջավայրում, այլ ոչ թե ավելի մեծ, անանուն դասարանում: Այն հնարավորություն է տալիս մանկավարժներին գնահատելու ուսանողների կողմից որոշակի հասկացությունների ուսումնառության խորությունը և դիմակայելու թյուրըմբռնումներին: «Պատկերասրահում շրջագայություն» գործունեության գաղափարը լիովին կնկարագրվի այս հոդվածում:
Բառը
- Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության հայեցակարգը
- Gallery Walk գործունեության առավելությունները
- Gallery Walk գործունեության թերությունները
- Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության լավագույն գաղափարները
- Պատկերասրահում զբոսանքի արդյունավետ գործողություններ կառուցելու խորհուրդներ
- Հաճախակի տրվող հարցեր
Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության հայեցակարգը
Պատկերասրահում շրջագայության վարժությունների ժամանակ աշակերտները բաժանվում են փոքր խմբերի, շարժվում են տարբեր կայարաններով և կատարում յուրաքանչյուր կայարանի առաջադրանքը։ Սկսած տրված հարցերին պատասխանելուց, միմյանց հետ պատասխաններ կիսվելուց, քննարկելուց, հետադարձ կապ տալուց, քննարկելուց, թե ում պատասխանն է ավելի լավը, և քվեարկելուց լավագույն պատասխանի օգտին։
Այսօր աճում է վիրտուալ պատկերասրահի շրջագայությունը, որը չի սահմանափակվում ֆիզիկական վայրով: Հեռավար ուսուցման ընթացքում ուսանողներն ամբողջ աշխարհից կարող են մասնակցել վիրտուալ դասի, իսկ ուսուցիչները կարող են անցկացնել վիրտուալ պատկերասրահի զբոսանքի միջոցառումներ:
Խորհուրդներ ավելի լավ ներգրավվածության համար
Գրանցվեք անվճար Edu հաշվի համար այսօր:
Ինտերակտիվությունը ոգեշնչում է ուսանողներին սովորել: Ձեռք բերեք կրթական վիկտորինաներ անվճար:
Ստացեք դրանք անվճար
Gallery Walk գործունեության առավելությունները
Gallery Walk-ի գործունեությունը ուսուցման և ուսուցման մեջ կիրառելը շատ օգուտներ է բերում: Ահա այս տեխնիկայի հիմնական առավելությունները.
#1. Խթանել ստեղծագործականությունը
Պատկերասրահի շրջագայությունը ներառում է նրանց հասկացությունների քննարկման և ուրիշների կարծիքը իմանալու գործընթացը, ինչը կարող է ընդլայնել նրանց տեսանկյունները: Առանց նշելու ուրիշներին հետադարձ կապ տալը արտացոլում է քննադատական և վերլուծական մտածողությունը, որտեղ նրանք չեն կարող պարզապես ընդունել այլ գաղափարներ կամ հեշտությամբ չեն ընկնի խմբային մտածողության մեջ: Երեխաները կարող են իրենց և իրենց հասակակիցներին համարել գիտակ անհատներ, ովքեր կարող են ուղղորդել և ձևավորել իրենց և իրենց հասակակիցների ուսուցումը պատկերասրահի շրջագայությունների միջոցով: Այսպիսով, ծնվում են ավելի նորարարական և ստեղծագործական գաղափարներ:
#2. Աճ Ակտիվ ներգրավվածություն
Համաձայն Հոգանի, Պատրիկի և Սերնիսկայի կատարած ուսումնասիրության (2011), Ուսանողները պատկերասրահում զբոսանքները ընկալեցին որպես ավելի նշանակալի ներգրավվածություն, քան դասախոսությունների վրա հիմնված դասերը: Պատկերասրահում զբոսանքները նաև ամրապնդում են ուսանողների միջև դինամիկան և համագործակցությունը, ինչը հանգեցնում է ուսանողների մասնակցության բարձրացման և ներգրավվածության ավելի խոր մակարդակի (Ridwan, 2015):
#3. Զարգացնել բարձրակարգ մտածողության հմտություններ
Իրականում, պատկերասրահի զբոսանքի գործողություններին միանալը պահանջում է ավելի բարձր կարգի մտածողության հմտությունների օգտագործում, ինչպիսիք են վերլուծությունը, գնահատումը և սինթեզը, երբ դասախոսներն ընտրում են աբստրակցիայի պատշաճ մակարդակը հարցեր նախագծելիս: Այսպիսով, պատկերասրահում ուսուցանվող ուսանողները շատ ավելի խորը ուսուցում ապրեցին՝ համեմատած սովորական մեթոդով դասավանդվող ուսանողների հետ:
#4. Պատրաստվեք աշխատուժի հմտություններին
Gallery Walk-ի փորձը վերաբերում է աշխատավայրին: Ուսանողները կարող են զարգացնել աշխատունակ հմտություններ և պատրաստ լինել իրենց ապագա աշխատանքին, ինչպիսիք են թիմային աշխատանքը և հաղորդակցությունը, քանի որ նրանք այն են, ինչ նրանք զգացել են դպրոցական ժամանակաշրջանում պատկերասրահում քայլելու համար: Սրանք բոլորն անհրաժեշտ հմտություններ են մրցունակ աշխատաշուկայում, ինչպես այսօր:
Gallery Walk գործունեության թերությունները
Չնայած Gallery Walk-ը բազմաթիվ առավելություններ է բերում, կան սահմանափակումներ: Բայց մի վախեցեք, կան որոշ լուծումներ, որոնք կօգնեն ձեզ կանխել դա:
#1. Կախված Ուրիշներից
Խմբի որոշ աշակերտներ կարող են ակտիվորեն չմասնակցել գիտելիքների կառուցմանը: Որոշ չափով դա կարող է լուծվել՝ յուրաքանչյուր խմբի ուսանողներին որոշակի պարտականություններ տալով և այնուհետև խնդրելով նրանց փոխել դերերը, երբ նրանք հասնեն հաջորդ կայարան: Գործունեության ընթացքում ուսուցիչը կարող է նաև ուսանողներին տալ որոշ գնահատող հարցեր՝ նրանց վերադարձնելու առաջադրանքին:
#2. Մերժել մասնակցել
Մյուս կողմից, որոշ ուսանողներ նախընտրում են սովորել անհատապես և, հետևաբար, կարող են չցանկանալ մասնակցել քննարկումներին: Այս սովորողների համար ուսուցիչը կարող է նշել թիմային աշխատանքի առավելությունները և ինչպես դա կարող է օգտակար լինել նրանց համար ապագայում:
💡Ինտերակտիվ դասարանային գործունեության ուղեցույց
#3. Բարձրացնել աղմուկի հնարավորությունը
Մինչդեռ պատկերասրահում զբոսանքը կարող է բարձրացնել ուսանողների էներգիան և կենտրոնացումը, դասարանի վատ կառավարումը կարող է հանգեցնել աղմուկի բարձր մակարդակի և նվազեցնել ուսանողների կենտրոնացումը, հատկապես, եթե ուսանողները խոսում են խմբերով։
💡Դասասենյակի կառավարման 14 լավագույն ռազմավարություններ և տեխնիկա
#3. Մտահոգություն գնահատման վերաբերյալ
Գնահատումը կարող է արդար չլինել: Այս խնդրին ուսուցիչները կարող են լուծել՝ նախապես ունենալով գնահատման ռուբրիկաներ և սովորողներին ծանոթացնելով դրան։ Անշուշտ, ուսանողի գլխում կան հարցեր, ինչպես օրինակ՝ ինչպե՞ս եմ ինձ արդար գնահատելու։ Ոչ պակաս խմբո՞ւմ։
💡Ինչպես արդյունավետորեն արձագանքել | 12 խորհուրդներ և օրինակներ
Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության լավագույն գաղափարները
Ահա մի քանի պատկերասրահի զբոսանքի օրինակներ, որոնք ուսուցիչները կարող են ներառել դասարանային գործունեության մեջ.
- Ուղեղային գրոհի դասընթաց. Տվեք իրավիճակային հարց և խնդրեք ուսանողներին մտածել ուղեղի գրոհի մասին: Word Cloud-ի օգտագործումը նրանց ստեղծագործական ունակությունները բորբոքելու համար, եթե դրանք բառապաշարի խաղեր են:
- Ուղիղ Q&A. Gallery Walk-ի ընթացքում դուք կարող եք ուղիղ եթերով հարցուպատասխանի նիստ ունենալ, որտեղ ուսանողները կարող են հարցեր տալ ցուցադրվող բովանդակության վերաբերյալ:
- Ուղիղ հարցումներ. Անանուն հարցումը կարող է օգնել ուսանողներին հարմարավետորեն կիսվել իրենց կարծիքներով:
- Իրական ժամանակի արձագանք. ակնթարթային հարցումը կարող է լինել գրավոր մեկնաբանությունների կամ կարճ խորհրդածությունների տեսքով: Այն պետք է անցկացվի անանուն, եթե այն կապված է ուրիշների պատասխանների վերաբերյալ արձագանք տալու հետ:
- Աղբահան. Աղբատարի ոճով զբոսանքը պատկերասրահում, օրինակ՝ ուսանողներին փազլներ լուծելու խնդրանքը կարող է լավ գաղափար լինել:
Պատկերասրահում զբոսանքի արդյունավետ գործողություններ կառուցելու խորհուրդներ
Gallery Walks-ը հարցումների վրա հիմնված հիանալի գործունեություն է, որը հեշտ է ստեղծել և իրականացնել: Ստուգեք իմ որոշ առաջարկներ պատկերասրահում հաջող քայլելու համար ձեր սոցիալական ուսումնասիրությունների դասին:
- Խմբավորեք մասնակիցներին կոմպակտ միավորների մեջ:
- Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք թեմայի որոշակի հատված:
- Համոզվեք, որ բոլորը հասկանում են պաստառի լեզուն և գրաֆիկան՝ տեղեկատվությունը հաջողությամբ փոխանցելու համար։
- Խմբերին որոշ ժամանակ տվեք միասին աշխատելու՝ կենտրոնանալու այն կարևոր տարրերի վրա, որոնք կկիսվեն յուրաքանչյուր կայարանում:
- Օգտագործեք ցանկացած ազատ տարածք, որը կարող եք գտնել սենյակում կամ միջանցքում:
- Հստակ ցուցումներ տվեք ռոտացիայի հերթականության և յուրաքանչյուր խումբ սկսելու մասին:
- Յուրաքանչյուր կայանի կարիք ունի բարձրախոս, այնպես որ ընտրեք մեկը:
- Այն բանից հետո, երբ բոլոր խմբերն այցելեն յուրաքանչյուր վայր, մշակեք արագ գործողություն, որը կծառայի որպես ամփոփիչ:
💡Չգիտեք՝ ինչ գործիքներ օգտագործել դասարանում պատկերասրահում շրջագայելու աշխատանքները օպտիմալացնելու համար։ Մի անհանգստացեք։ AhaSlides-ի նման բազմաֆունկցիոնալ ներկայացման գործիքները կարող են լուծել ձեր բոլոր մտահոգությունները հենց հիմա։ Այն առաջարկում է ձեզ անհրաժեշտ բոլոր առաջադեմ գործառույթները և պատրաստի օգտագործման կաղապարներ.
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ո՞րն է պատկերասրահում զբոսանքի գործունեության օրինակ:
Մեթոդը կիրառվում է գրեթե բոլոր առարկաներում՝ մաթեմատիկա, պատմություն, աշխարհագրություն… Բջջի տարրերի մասին պատկերասրահային շրջագայություն կարող է կազմակերպվել ուսուցչի կողմից գիտության դասարանում: Պատկերասրահային շրջագայության յուրաքանչյուր կետում աշակերտներից կարող են պահանջվել նկարագրել, թե ինչպես է բջջի յուրաքանչյուր ասպեկտ կապված մյուսների հետ՝ օգնելով նրանց հասկանալ, թե ինչպես են բջիջները գործում որպես համակարգ:
Ո՞րն է պատկերասրահի զբոսանքի իմաստը:
Պատկերասրահում քայլելը ակտիվ ուսուցման ռազմավարություն է, որը թույլ է տալիս ուսանողներին շրջել դասարանում՝ կարդալու, վերլուծելու և գնահատելու դասընկերների աշխատանքը:
Ո՞րն է պատկերասրահի զբոսանքի նպատակը:
Gallery Walk-ը ուսանողներին դուրս է հանում իրենց տեղերից և ակտիվորեն ներգրավում նրանց հիմնական հասկացությունների սինթեզմանը, կոնսենսուսի հասնելու, գրելու և հրապարակային ելույթների մեջ: Gallery Walk-ում թիմերը պտտվում են դասարանում՝ գրելով հարցերի պատասխանները և արտացոլելով այլ խմբերի պատասխանները:
