Եթե ուզում եք կարդալ ուրիշներ, ուսուցման դիտարկումներ!
«Կապիկը տեսնում է, կապիկը տեսնում է» - Ամերիկյան իդիոմ - ամերիկյան ոճ
Ուսուցման ընթացքում դիտորդությունը կարևոր է: Կյանքի ամենավաղ փուլերից մարդիկ կարող են դիտել և ընդօրինակել: Այնտեղ է հայեցակարգը ուսուցման դիտարկումներ գալիս է լրացնել բացը առաջին ձեռքի փորձի և անհայտի միջև:
Ալբերտ Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսությունը ցույց է տալիս, որ դիտարկումն ու մոդելավորումը առաջնային դեր են խաղում մարդկանց սովորելու ձևի և պատճառների մեջ։ Այն վերաբերում է անհատների կողմից ուսուցմանը ոչ միայն անմիջական փորձի, այլև ուրիշներին և նրանց գործողությունների հետևանքները դիտարկելու միջոցով։
Այսպիսով, ի՞նչ են նշանակում ուսումնական դիտարկումները և ինչպե՞ս օգտվել դրանցից։ Եկեք խորանանք այս հոդվածի մեջ։
Overview
| Ի՞նչ է նշանակում ուսուցման դիտարկում: | Ուրիշների վարքագիծը դիտելու միջոցով սովորելու գործընթացը: |
| Ո՞վ առաջինը ճանաչեց ուսուցման դիտարկումների ֆենոմենը: | Բանդուրա, 1985 թ |
| Որո՞նք են դիտորդական ուսուցման 4 քայլերը: | Ուշադրություն, պահպանում, վերարտադրում և մոտիվացիա: |
Բովանդակություն:
- Ի՞նչ են սովորելու դիտարկումները:
- Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների օրինակները:
- Ինչու՞ է կարևոր դիտարկում սովորելը:
- Որո՞նք են դիտորդական ուսուցման 4 գործընթացները:
- Ինչպե՞ս սովորել դիտարկման միջոցով:
Ի՞նչ են ուսուցման դիտարկումները:
Դիտարկումը մարդու համար բնական և բնածին վարքագիծ է: Ուսուցման դիտարկումը կամ դիտողական ուսուցումը վերաբերում է գործընթացին, որի միջոցով անհատները ձեռք են բերում նոր գիտելիքներ, հմտություններ, վարքագիծ և տեղեկատվություն՝ դիտելով և ընդօրինակելով ուրիշների գործողությունները, վարքագիծը և արդյունքները:
Իրականում, դիտարկման միջոցով սովորելը հաճախ կոչվում է փոխանորդ ուսուցում, որտեղ անհատները սովորում են՝ ականատես լինելով ուրիշների փորձառություններին և արդյունքներին:
Դիտարկում սովորելու հայեցակարգը նույնպես իր արմատները գտնում է Ալբերտ Բանդուրայի ազդեցիկ սոցիալական ուսուցման տեսությունը.
Սոցիալական ուսուցման տեսությունը, ըստ Բանդուրայի, նշում է, որ ի պատասխան դիտարկման, իմիտացիայի և մոդելավորման, ուսումը կարող է տեղի ունենալ նույնիսկ առանց վարքագծի փոփոխության (1965 թ.)
Բացի այդ, հոգեբանության մեջ դիտարկմամբ սովորելը հետազոտվել է բազմաթիվ հետազոտությունների ընթացքում, որոնցից մեկը նկարագրում է Հայելային նեյրոններ, ուղեղի մասնագիտացված բջիջներ, որոնք եղել են հետազոտության առանցքային կետ՝ կապված դիտարկման միջոցով սովորելու հետ։
Ներգրավեք ձեր ուսանողներին
Սկսեք բովանդակալից քննարկում, ստացեք օգտակար կարծիք և կրթեք ձեր ուսանողներին: Գրանցվեք՝ անվճար AhaSlides ձևանմուշ վերցնելու համար
🚀 Ձեռք բերեք անվճար վիկտորինան ☁️
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների օրինակները:
Մի աշխարհում, որը հեղեղված է գրգռիչներով, մեր միտքը գործում է որպես տեղեկատվական սպունգ՝ ներծծելով մեր միջավայրի յուրաքանչյուր անկյունից հայտնված պատկերացումները: Մենք ամեն օր հանդիպում ենք սովորելու դիտարկման օրինակների:
Մանուկները հետևում են իրենց խնամողների շարժումներին և ընդօրինակում նրանց դեմքի արտահայտությունները: Երեխաները ուշադիր հետևում են, թե ինչպես են ծնողները կապում կոշիկի կապիչները կամ դասավորում խորանարդիկներ՝ կրկնելով այս գործողությունները վարպետության որոնման մեջ: Դեռահասները ուշադիր հետևում են իրենց հասակակիցներին՝ սոցիալական դինամիկան և վարքագիծը հասկանալու համար: Մեծահասակները սովորում են՝ դիտելով մասնագետներին, լինի դա խոհարար, որը հմտորեն կտրատում է բաղադրիչները, թե երաժիշտ, որը հմտորեն նվագում է գործիք:
Ոչ ֆորմալ միջավայրում մենք դիտարկում ենք ընկերներին, ընտանիքի անդամներին, գործընկերներին և նույնիսկ լրատվամիջոցների անձնավորություններին, որպեսզի յուրացնենք տեղեկատվությունը և յուրացնենք նոր հմտություններ: Նմանապես, ֆորմալ կրթության մեջ ուսուցիչները օգտագործում են դիտարկման ուժը՝ ցուցադրելու հասկացությունները, վարքագիծը և խնդիրների լուծման տեխնիկան:
Օրինակ, աճող միտում կա, երբ ուսանողները սովորում են՝ դիտելով առցանց սովորող այլ ուսանողների տեսանյութերը: Այսպես կոչված՝ ուսումնասիրել ինձ հետ տեսանյութերը վիրուսային են դարձել 2016-ից 2017 թվականներին և վաստակել են ավելի քան քառորդ միլիոն բաժանորդ:
«Մենք բոլորս դիտում ենք հեռուստացույցը, ժամացույցը, ավտոմայրուղու երթևեկությունը, բայց քչերն են դիտորդներ: Բոլորը նայում են, շատերը չեն տեսնում»:
– Պիտեր Մ. Լեշակ
Լրատվամիջոցները, ներառյալ հեռուստատեսությունը, ֆիլմերը և առցանց հարթակները, մեծ ազդեցություն ունեն ուսուցման դիտարկման վրա: Մարդիկ հաճախ սովորում են օրինակելի մարդկանցից, օրինակ՝ հորինված կերպարներից, հայտնիներից և իրական կյանքի ազդեցիկ մարդկանցից: Այս մարդիկ հանդես են գալիս որպես ոգեշնչման, զգուշության և մտորումների աղբյուր՝ ազդելով դիտողների կարծիքների և որոշումների վրա:
Օրինակ, Թեյլոր Սվիֆթը, համաշխարհային ճանաչում ունեցող երգչուհի, երգահան, դերասանուհի և գործարարուհի, նրա ազդեցությունը շատ ավելի հեռու է իր երաժշտությունից: Նրա գործողությունները, արժեքները և ընտրությունները դիտարկվում են ամբողջ աշխարհում միլիոնավոր երկրպագուների կողմից, ինչը նրան դարձնում է ուսման և ոգեշնչման ազդեցիկ օրինակ:
Հուշում ներգրավված ուսուցման համար
💡Որո՞նք են համագործակցային ուսուցման լավագույն ռազմավարությունները:
💡Շատախոս դասարան. 7 խորհուրդ՝ ձեր առցանց դասում հաղորդակցությունը բարելավելու համար
Ինչու՞ է կարևոր ուսուցման դիտարկումները:
Դիտորդական ուսուցումը բնական հմտություն է, որը սկսվում է վաղ մանկությունից: Սովորելու պրակտիկայի դիտարկումը շատ կարևոր է, քանի որ այն ունի մեծ առավելություններ փոքր տարիքից սովորողների համար: Ստորև բերեք ուսուցման դիտարկումների հինգ հիմնական առավելությունները.
Արդյունավետ ուսուցում
Առաջին հերթին, դիտորդական ուսուցումը արդյունավետ և արդյունավետ ուսումնասիրության մեթոդ է: Այն ազդում է ուրիշներից սովորելու մեր բնական հակվածության վրա՝ հնարավորություն տալով մեզ արագ ընկալել բարդ հասկացությունները: Դիտարկելով իրական աշխարհի օրինակները՝ սովորողները կարող են կամրջել տեսական գիտելիքները գործնական կիրառման հետ: Այս մեթոդը ոչ միայն ուժեղացնում է ըմբռնումը, այլ նաև զարգացնում է քննադատական մտածողության հմտությունները՝ ուսուցումը դարձնելով դինամիկ և գրավիչ գործընթաց, որը դուրս է գալիս դասագրքերից և դասախոսություններից:
Ընդլայնված հեռանկար
Իրոք, մենք ունենք ուշագրավ ունակություն՝ իմաստություն քաղելու ուրիշների փորձից՝ գերազանցելով մեր սեփական կյանքի պահերի սահմանափակումները։ Երբ մենք նկատում ենք, թե ինչպես է մեկը հաջողությամբ կողմնորոշվում իրավիճակում, լուծում խնդիր կամ փոխանցում գաղափար, մեզ հնարավորություն է տրվում ծանոթանալու նրա ճանաչողական գործընթացներին և ռազմավարություններին։
Մշակութային փոխանցում
Բացի այդ, սովորելու դիտարկումները ոչ միայն ընդլայնում են մեր ինտելեկտուալ հորիզոնները, այլև կապում են սերունդներն ու մշակույթները: Նրանք թույլ են տալիս մեզ ժառանգել մեզնից առաջ անցածների հայտնագործությունները, նորարարությունները և կուտակված պատկերացումները: Ինչպես հին քաղաքակրթությունները սովորեցին աստղերից նավարկելու և եղանակները կանխատեսելու համար, մենք նույնպես սովորում ենք մեր մարդկային պատմության ընդհանուր պատմություններից:
Էթիկական նկատառումներ
Դիտարկումն ամուր կապ ունի էթիկայի հետ։ Մարդիկ հեշտությամբ են ազդվում ուրիշների վարքագիծը դիտարկելով։ Օրինակ՝ աշխատավայրում, եթե ղեկավարները զբաղվում են անբարոյական գործողություններով, նրանց ենթակաները ավելի հավանական է, որ կհետևեն օրինակին՝ ենթադրելով, որ դա ընդունելի է։ Սա ընդգծում է դիտարկման ուժը էթիկական չափանիշների ձևավորման գործում և ընդգծում է դրական օրինակների անհրաժեշտությունը՝ ազնվության և պատասխանատու վարքագծի մշակույթը խթանելու համար։
Անձնական վերափոխում
Ավելին, դուք կզարմանաք՝ պարզելով, որ դիտարկումը և ուսուցումը նպաստում են անձնական փոխակերպմանը: Դա ոգեշնչող մոտեցում է, որը խրախուսում է անհատներին հաղթահարել սահմանափակումները և ձգտել ինքնակատարելագործման: Դիտարկման այս փոխակերպող ուժը ամրապնդում է այն գաղափարը, որ ուսուցումը միայն գիտելիքներ ձեռք բերելը չէ, այլև ինքն իրեն ավելի լավ տարբերակ դարձնելը:
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների 4 գործընթացները:
Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսության համաձայն՝ դիտարկման միջոցով ուսուցման չորս փուլ կա՝ ուշադրություն, հիշողություն, վերարտադրություն և մոտիվացիա: Յուրաքանչյուր փուլ ունի իր առանձնահատուկ դերը և սերտորեն կապված է միմյանց հետ՝ ուսուցման գործընթացը օպտիմալացնելու համար:
ուշադրություն
Դիտորդական ուսուցումը սկսվում է մանրուքներին ուշադրություն դարձնելով: Առանց ուշադրության, դիտարկումից սովորելու գործընթացը ոչինչ չի նշանակում: Սովորողները պետք է ուղղեն իրենց իրազեկվածությունը դիտարկվող վարքագծի համապատասխան տեղեկատվությանը՝ համոզվելով, որ նրանք ընկալում են նրբությունները, ռազմավարությունները և արդյունքները:
Պահպանություն
Ուշադրությունից հետո սովորողները հիշողության մեջ պահպանում են դիտարկված տեղեկատվությունը: Այս փուլը ներառում է դիտարկվող վարքագծի և դրա հետ կապված մանրամասների կոդավորումը հիշողության մեջ՝ ապահովելով, որ այն հետագայում կարող է հետ կանչվել: Պահպանումը հիմնված է ճանաչողական գործընթացների վրա, որոնք սովորողներին հնարավորություն են տալիս պահպանել և կազմակերպել տեղեկատվություն ապագա օգտագործման համար:
Վերարտադրություն
Գալով երրորդ փուլ, սովորողները փորձում են կրկնել դիտարկված վարքագիծը: Վերարտադրումը ներառում է պահված տեղեկատվության թարգմանությունը հիշողությունից գործողության: Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկը առցանց դիտում է խոհարարության դասընթաց, վերարտադրման փուլը ներառում է ցուցադրված քայլերի և բաղադրիչների կիրառումը՝ ճաշատեսակը սեփական խոհանոցում ստեղծելու համար:
Մոտիվացիա
Այնուհետև մոտիվացիան ձևավորվում է: Դիտորդական ուսուցման այս վերջին փուլում սովորողների վրա ազդում են այն արդյունքներն ու հետևանքները, որոնք նրանք կապում են դիտարկվող վարքի հետ: Դրական արդյունքները, ինչպիսիք են պարգևները կամ հաջողությունը, ուժեղացնում են վարքագիծը կրկնելու մոտիվացիան:
Ինչպե՞ս սովորել դիտարկման միջոցով:
Դիտարկման միջոցով սովորելը սկզբում կարող է դժվար գործ լինել: Դուք կարող եք մտածել, թե որտեղից սկսել, ինչի՞ վրա պետք է կենտրոնանալ, և արդյոք տարօրինակ է այդքան երկար նայել այլ վարքագծին:
Եթե դուք փնտրում եք այս հարցերի պատասխանը, հետևյալ ուղեցույցը կարող է օգնել ձեզ.
- Ընտրեք համապատասխան դերային մոդելներԳտեք անհատների, ովքեր աչքի են ընկնում ձեզ հետաքրքրող ոլորտում: Փնտրեք բազմազան մոտեցումներ ունեցող մարդկանց՝ համապարփակ տեսակետ ստանալու համար:
- Կենտրոնացեք հատուկ վարքագծի վրաՆեղացրեք ձեր ուշադրությունը հատուկ վարքագծի, գործողությունների կամ ռազմավարությունների վրա: Սա թույլ չի տալիս ձեզ գերակշռել չափազանց շատ տեղեկություններով:
- Դիտարկեք համատեքստը և արձագանքներըՈւշադրություն դարձրեք այն համատեքստին, որտեղ դրսևորվում են վարքագծերը և դրանց առաջացրած արձագանքները: Սա ավելի խորը պատկերացում է տալիս, թե ինչու են ձեռնարկվում կոնկրետ գործողություններ:
- Մնացեք բաց մտքովԲաց եղեք անսպասելի աղբյուրներից սովորելու համար: Խորաթափանցությունը կարող է գալ տարբեր ծագման և փորձառության մարդկանցից:
- Պարբերաբար պարապեքԴիտարկմամբ սովորելը շարունակական գործընթաց է: Սովորություն դարձրեք պարբերաբար դիտարկել, խորհրդածել և կիրառել սովորածը:
- Փնտրեք հետադարձ կապՀնարավորության դեպքում կիսվեք ձեր փորձերով ոլորտի կամ ձեր սովորած հմտության վերաբերյալ գիտելիքներ ունեցող մեկի հետ։ Նրանց կարծիքը կարող է արժեքավոր պատկերացումներ և բարելավման առաջարկներ տալ։
⭐ Ուզու՞մ եք ավելի շատ ոգեշնչում: Ստուգեք AhaSlides- ը անմիջապես! AhaSlides-ը ձեզ կբերի ինտերակտիվ ուսուցման և ներգրավվածության մի ամբողջ նոր աշխարհ: Իր դինամիկ առանձնահատկություններով դուք կարող եք ստեղծել ինտերակտիվ ներկայացումներ, վիկտորինաներ, հարցումներ և քննարկումներ, որոնք ուսուցումը դարձնում են զվարճալի և համատեղ փորձ:
Հաճախակի տրվող հարցեր:
Որո՞նք են ուսուցման դիտարկումների որոշ օրինակներ:
Օրինակ բերելու համար, փոքր երեխաները կարող են սովորել դուռը բացելու ճանապարհը՝ դիտելով իրենց ծնողներին, կամ սկսնակները կարող են սովորել, թե ինչպես դնել իրենց ձեռքը դաշնամուրի վրա՝ դիտելով իրենց ուսուցիչներին:
Քանի՞ փուլ է սովորում դիտարկումները:
Ուսուցման դիտարկումների 5 փուլ կա՝ ներառյալ ուշադրությունը, պահպանումը, վերարտադրումը, մոտիվացիան և ամրապնդումը:
Ref: Շատ լավ միտք | Ջրային արջի ուսուցում | Forbes | Բանդուրա Ա. Սոցիալական ուսուցման տեսություն. Prentice Hall; 1977 թ.
