Ինչ է նախագծային ուսուցումԿա մի պատճառ, թե ինչու մեզանից շատերը նկարչության, երաժշտության, դրամայի նման դասընթացները համարում են մեր դպրոցական տարիների ամենաերջանիկները։
Նույն պատճառով է, որ իմ դպրոցի փայտագործության սենյակները, գիտական լաբորատորիաները և խոհարարական դասարանների խոհանոցները միշտ եղել են ամենաուրախ, արդյունավետ և հիշարժան վայրերը…
Երեխաները պարզապես սիրում են անել բաներ:
Եթե երբևէ տանը մաքրել եք ձեր սեփական երեխայի պատերի «արվեստը» կամ Լեգոյի բեկորների կույտերը, ապա հավանաբար դա արդեն գիտեք։
Գործունեությունը ա վճռական երեխայի զարգացման մի մասն է, բայց դպրոցում չափազանց հաճախ անտեսվում է: Ուսուցիչներն ու ուսումնական ծրագրերը հիմնականում կենտրոնանում են տեղեկատվության պասիվ ընդունման վրա՝ կամ լսելու, կամ կարդալու միջոցով:
Բայց անում is սովորելը։ Իրականում, մի ուսումնասիրություն ցույց է տվել, որ դասարանում ակտիվ գործերով զբաղվելը ընդհանուր գնահատականները բարձրացրել է a հսկայական 10 տոկոսային կետ, ապացուցելով, որ դա ուսանողներին սովորեցնելու ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է։
Եզրակացությունն այսպիսին է՝ Տվեք նրանց նախագիծ և դիտեք, թե ինչպես են ծաղկում.
Ահա, թե ինչպես է աշխատում նախագծային ուսուցումը…
Overview
| Ե՞րբ է առաջին անգամ հայտնաբերվել նախագծային ուսուցումը: | 1960s |
| Ո՞վ է ռահվիրա պ.Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցման տեխնիկա՞ | Բարրոուս և Թեմբլին |
Բառը
Խորհուրդներ ավելի լավ ներգրավվածության համար
Փնտրու՞մ եք ինտերակտիվ միջոց՝ ձեր նախագիծն ավելի լավ կառավարելու համար:
Ստացեք անվճար ձևանմուշներ և վիկտորինաներ՝ ձեր հաջորդ հանդիպումների համար խաղալու համար: Գրանցվեք անվճար և վերցրեք այն, ինչ ցանկանում եք AhaSlides-ից:
🚀 Ձեռք բերեք անվճար հաշիվ
Ի՞նչ է նախագծային ուսուցումը:
Նախագծային ուսուցում (PBL) այն է, երբ ուսանողը, ուսանողների մի քանի խմբեր կամ մի ամբողջ դասարան ներգրավվում են ա մարտահրավեր, ստեղծարար, նվաճելի, աջակցում, երկարաժամկետ թ.
Այդ ածականներն ավելի են խրախուսվում, քանի որ, անկեղծ ասած, տեքստիլի դասին մնացած 10 րոպեի ընթացքում խողովակ մաքրող կենդանիներ պատրաստելը չի համարվում PBL։
Որպեսզի նախագիծը որակավորվի PBL-ին, այն պետք է լինի 5 բան:
- ՄարտահրավերՆախագիծը պետք է իրական մտածողություն պահանջի խնդիրը լուծելու համար:
- ՍտեղծագործականՆախագիծը պետք է ունենա բաց հարց՝ ոչ մեկ ճիշտ պատասխան. Ուսանողները պետք է ազատ լինեն (և խրախուսվեն) արտահայտելու ստեղծագործական և անհատականություն իրենց նախագծում:
- ՀասանելիՆախագիծը պետք է կարողանա ավարտին հասցնել՝ օգտագործելով այն, ինչ ուսանողները պետք է իմանան ձեր դասարանից:
- ՀովանավորՆախագծին անհրաժեշտ է Ձեր հետադարձ կապ ճանապարհին։ Նախագծի համար պետք է լինեն կարևորագույն փուլեր, և դուք պետք է դրանք օգտագործեք՝ տեսնելու, թե նախագիծը որ փուլում է գտնվում և խորհուրդներ տալու համար։
- ԵրկարաժամկետՆախագիծը պետք է ունենա բավականաչափ բարդություն, որպեսզի այն տևի պատշաճ ժամանակահատված՝ մի քանի դասից մինչև մի ամբողջ կիսամյակ:
Կա մի պատճառ, թե ինչու է նախագծային ուսուցումը կոչվում նաև «բացահայտողական ուսուցում» և «փորձառական ուսուցում»Ամեն ինչ ուսանողի մասին է և այն մասին, թե ինչպես նա կարող է սովորել սեփական հայտնագործությունների և փորձի միջոցով։
Զարմանալի չէ նրանք սիրում են այն.
Ավելի լավ է մտածել AhaSlides-ի հետ
Ինչու՞ նախագծային ուսուցում:
Հանձնառություն ցանկացած նորության դասավանդման նորարարական մեթոդ ժամանակ է պահանջում, բայց առաջին քայլը հարցնելն է ինչու? Դա փոփոխության վերջնական նպատակը տեսնելն է՝ ինչ են ձեր ուսանողները, նրանց գնահատականները և դուք կարող է դուրս գալ դրանից:
Ահա նախագծային ուսուցման որոշ առավելություններ…
#1 – Այն իսկապես աշխատում է
Եթե մտածեք այդ մասին, կարող եք հասկանալ, որ ամբողջ կյանքում զբաղվել եք նախագծային ուսուցմամբ։
Քայլել սովորելը նախագիծ է, ինչպես նաև տարրական դպրոցում ընկերներ ձեռք բերելը, ձեր առաջին ուտելի կերակուրը պատրաստելը և պարզելը, թե ինչ դժոխք է: քանակական խստացում Թեմա.
Հենց հիմա, եթե դուք կարող եք քայլել, ընկերներ ունենալ, կարող եք անորոշ կերպով պատրաստել և գիտեք տնտեսագիտության առաջադեմ սկզբունքները, կարող եք շնորհակալություն հայտնել ձեր սեփական PBL-ին ձեզ այնտեղ հասնելու համար:
Եվ դուք գիտեք, որ դա աշխատում է:
Ինչպես LinkedIn-ի «ազդեցիկ մարդկանց» 99%-ը կասեն ձեզ, լավագույն ուսմունքները գրքերում չեն, այլ փորձելու, ձախողվելու, կրկին փորձելու և հաջողության մեջ են։
Սա PBL մոդելն է։ Ուսանողները փուլ առ փուլ լուծում են նախագծի առաջացրած հսկայական խնդիրը՝ շատ փոքր ձախողումներ յուրաքանչյուր փուլում: Յուրաքանչյուր անհաջողություն օգնում է նրանց սովորել, թե ինչ սխալ են արել և ինչ պետք է անեն, որպեսզի այն ճիշտ դառնա:
Դա դպրոցում վերարտադրվող ուսուցման բնական գործընթաց է։ Զարմանալի չէ, որ կան բազմաթիվ ապացույցներ, որոնք ցույց են տալիս, որ PBL-ը ավելի արդյունավետ է, քան ավանդական ուսուցման մեթոդները։ տվյալների գրագիտություն, բնագիտություն, մաթեմատիկա և անգլերեն լեզու, բոլորը 2-րդ դասարանից մինչև 8-րդ դասարանի աշակերտներով:
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցումը ցանկացած փուլում պարզապես արդյունավետ.
#2 – Այն գրավիչ է
Այդ բոլոր դրական արդյունքների հիմնական պատճառն այն է, որ երեխաները ակտիվորեն վայելեք PBL-ի միջոցով սովորելը.
Գուցե սա մի փոքր համապարփակ հայտարարություն է, բայց հաշվի առեք հետևյալը. որպես ուսանող, եթե դուք ընտրության առաջ կանգնեիք ֆոտոնների մասին դասագրքին նայելու կամ ձեր սեփական Տեսլայի կծիկը կառուցելու միջև, ի՞նչ եք կարծում, որ ավելի շատ կզբաղվեիք դրանով։
Վերը կապված ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս նաև, թե ինչպես են ուսանողները իրոք ընդունվել PBL: Երբ նրանք բախվում են ստեղծագործականություն պահանջող, մարտահրավերներով լի և իրական աշխարհում անմիջապես շոշափելի առաջադրանքի, նրանց ոգևորությունը դրա նկատմամբ կտրուկ աճում է:
Անհնար է ստիպել ուսանողներին հետաքրքրված լինել տեղեկատվությունը անգիր սովորելու համար՝ քննության ժամանակ այն կրկնելու համար։
Տվեք նրանց ինչ-որ բան զվարճանք իսկ մոտիվացիան ինքն իրեն կհոգա:
#3 – Այն ապագային պատրաստ է
A 2013 study պարզվեց, որ բիզնես առաջնորդների կեսը չի կարողանում գտնել լավ աշխատանքի դիմորդներ, քանի որ, ըստ էության, նրանք չգիտեն՝ ինչպես մտածել.
Այս դիմորդները հաճախ տեխնիկապես հմուտ են, բայց զուրկ են «աշխատավայրում հիմնական հմտություններից, ինչպիսիք են հարմարվողականությունը, հաղորդակցման հմտությունները և բարդ խնդիրներ լուծելու ունակությունը»։
Դա հեշտ չէ սովորեցնել փափուկ հմտություններ ինչպես սրանք ավանդական միջավայրում, սակայն PBL-ը թույլ է տալիս ուսանողներին զարգացնել դրանք՝ հարակից այն բանին, ինչ նրանք զարգացնում են գիտելիքների առումով:
Գրեթե որպես ծրագրի կողմնակի արդյունք, ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես աշխատել միասին, ինչպես հաղթահարել ճանապարհային խոչընդոտները, ինչպես առաջնորդել, ինչպես լսել և ինչպես աշխատել իմաստով և մոտիվացիայով:
Ձեր ուսանողների ապագայի համար դպրոցում նախագծային ուսուցման օգուտները պարզ կդառնան նրանց համար և՛ աշխատողների, և՛ մարդկանց համար:
#4 – Այն ներառական է
Նախագահ Ջո Բայդենի կրթական անցումային թիմի ղեկավար Լինդա Դարլինգ-Հեմոնդը մի անգամ ասել է սա…
«Մենք նախկինում նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը սահմանափակում էինք շնորհալի և տաղանդավոր ուսանողների շատ փոքր փոքրամասնությամբ, և նրանց տալիս էինք այն, ինչ մենք կանվանեինք «մտածելու աշխատանք»։ Դա սրել է հնարավորությունների բացը այս երկրում»։
Լինդա Դարլինգ-Հեմմոնդ PBL-ում:
Նա ավելացրեց, որ մեզ իրականում անհրաժեշտ է «այս տեսակի նախագծային ուսուցում» բոլորը ուսանողներ»։
Աշխարհում կան բազմաթիվ դպրոցներ, որտեղ ուսանողները տուժում են իրենց ցածր սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակի պատճառով (ցածր SES): Ավելի հարուստ ծագում ունեցող ուսանողներին տրամադրվում են բոլոր հնարավորությունները և նրանց կողմից առաջ են մղվում, մինչդեռ ցածր SES ուսանողները լավ և իսկապես պահվում են կաղապարի մեջ:
Ժամանակակից ժամանակներում PBL-ը դառնում է հիանալի հարթակ ցածր SES ուսանողների համար: Այն դնում է բոլորին նույն խաղադաշտում և արձակում է կապանքները դա նրանց տալիս է լիակատար ստեղծագործական ազատություն և թույլ է տալիս առաջադեմ և ոչ այնքան առաջադեմ ուսանողներին միասին աշխատել ներքին խթանող նախագծի վրա։
A ուսումնասիրությունը հաղորդում է Edutopia-ն պարզել է, որ ցածր SES դպրոցներում ավելի մեծ աճ է գրանցվել, երբ նրանք անցել են PBL: PBL մոդելի ուսանողներն ավելի բարձր միավորներ և ավելի բարձր մոտիվացիա են գրանցել, քան ավանդական ուսուցում օգտագործող այլ դպրոցներ:
Այս բարձր մոտիվացիան շատ կարևոր է, քանի որ սա ա հսկայական Դաս ցածր SES ուսանողների համար, որ դպրոցը կարող է և՛ հետաքրքիր լինել և հավասար. Եթե դա վաղ է սովորել, ապա դրա հետևանքները նրանց հետագա ուսուցման վրա ֆենոմենալ են:
Արդյունավետ հարցումներ AhaSlides-ի հետ
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցման օրինակներ և գաղափարներ
վերը նշված ուսումնասիրությունը նախագծային ուսուցման ֆանտաստիկ օրինակ է:
Այդ ուսումնասիրության նախագծերից մեկը տեղի է ունեցել Միչիգանի Գրեյսոնի տարրական դպրոցում: Այնտեղ ուսուցիչը ներկայացրել է խաղահրապարակ գնալու գաղափարը (որը ոգևորությամբ ընդունվել է իր երկրորդ դասարանի կողմից)՝ թվարկելու բոլոր հայտնաբերված խնդիրները:
Նրանք վերադարձան դպրոց և կազմեցին աշակերտների հայտնաբերած բոլոր խնդիրների ցանկը։ Մի փոքր քննարկումից հետո ուսուցիչը առաջարկեց, որ նրանք առաջարկ գրեն իրենց տեղական խորհրդին, որպեսզի փորձեն լուծել այն։
Ահա, ավագանի Ռենդի Քարթերը հայտնվեց դպրոց, և ուսանողները նրան ներկայացրին իրենց առաջարկը որպես դասարան:
Նախագիծը կարող եք ինքներդ տեսնել ստորև ներկայացված տեսանյութում:
Այսպիսով, PBL-ը հիթ էր սոցիալական ուսումնասիրությունների այս դասարանում: Աշակերտները մոտիվացված էին, և նրանց ստացած արդյունքները տպավորիչ էին 2-րդ դասարանի, բարձր աղքատության դպրոցի համար:
Բայց ինչպիսի՞ն է PBL-ը այլ առարկաներում: Դիտեք այս նախագծային ուսուցման գաղափարները ձեր սեփական դասի համար…
- Ստեղծեք ձեր սեփական երկիրը – Հավաքվեք խմբերով և մտածեք մի նոր երկիր՝ իր գտնվելու վայրով Երկրի վրա, կլիմայով, դրոշով, մշակույթով և կանոններով: Թե որքան մանրամասն կլինի յուրաքանչյուր ոլորտ, կախված է ուսանողներից:
- Նախագծեք շրջագայության երթուղի – Ընտրեք աշխարհի ցանկացած վայր և մշակեք շրջագայության ծրագիր, որը կներառի բոլոր լավագույն կանգառները մի քանի օրվա ընթացքում: Յուրաքանչյուր ուսանող (կամ խումբ) ունի բյուջե, որը պետք է պահպանի և պետք է մշակի ծախսարդյունավետ շրջագայություն, որը ներառում է ճանապարհորդություն, հյուրանոցներ և սնունդ: Եթե շրջագայության համար ընտրված վայրը տեղական է, ապա նրանք կարող են նույնիսկ կապար շրջագայությունը իրական կյանքում:
- Դիմեք ձեր քաղաքում Օլիմպիական խաղերը հյուրընկալելու համար – Խմբային առաջարկ արեք այն քաղաքի կամ գյուղի համար, որտեղ գտնվում եք՝ Օլիմպիական խաղերը հյուրընկալելու համար։ Մտածեք, թե որտեղ են մարդիկ դիտելու խաղերը, որտեղ են մնալու, ինչ են ուտելու, որտեղ են մարզվելու մարզիկները և այլն։ Դասարանի յուրաքանչյուր նախագիծ նույն բյուջեն ունի։
- Նախագծեք արվեստի պատկերասրահի միջոցառում – Կազմեք երեկոյի արվեստի ծրագիր, որը կներառի ցուցադրվելիք արվեստը և կայանալիք միջոցառումները: Պետք է լինի փոքրիկ ցուցանակ, որը նկարագրում է արվեստի յուրաքանչյուր գործ և մտածված կառուցվածք ունենա դրանց դասավորության համար ամբողջ պատկերասրահում:
- Կառուցեք ծերանոց՝ դեմենցիայով տառապողների համար - Դեմենցիա գյուղեր վերելքի վրա են. Ուսանողները սովորում են, թե ինչն է լավ թուլամտության գյուղը, և իրենք նախագծում են այն՝ համալրված բոլոր անհրաժեշտ հարմարություններով՝ որոշակի բյուջեի համար բնակիչներին ավելի երջանիկ պահելու համար:
- Մինի-վավերագրական ֆիլմ պատրաստեք – Վերցրեք լուծման կարիք ունեցող խնդիր և ստեղծեք դրա վերաբերյալ հետազոտական վավերագրական ֆիլմ՝ ներառյալ սցենարը, խոսող լուսանկարները և այն ամենը, ինչ ուսանողները ցանկանում են ներառել: Վերջնական նպատակն է խնդիրը ձևակերպել տարբեր լույսի ներքո և առաջարկել մի քանի լուծումներ:
- Նախագծեք միջնադարյան քաղաք – Հետազոտեք միջնադարյան գյուղացիների կյանքը և նախագծեք նրանց համար միջնադարյան քաղաք։ Կառուցեք քաղաքը՝ հիմնվելով այդ ժամանակվա առկա պայմանների և համոզմունքների վրա։
- Վերակենդանացրեք դինոզավրերին – Ստեղծեք մոլորակ բոլոր դինոզավրերի տեսակների համար, որպեսզի նրանք կարողանան համակեցություն ունենալ։ Պետք է լինեն որքան հնարավոր է քիչ միջտեսակային կռիվներ, ուստի մոլորակը պետք է կազմակերպված լինի գոյատևման առավելագույն հնարավորություններ ապահովելու համար։
3 մակարդակ դեպի մեծ նախագծային ուսուցում
Այսպիսով, դուք հիանալի գաղափար ունեք նախագծի համար: Այն նշում է բոլոր վանդակները, և դուք գիտեք, որ ձեր ուսանողներին այն դուր կգա:
Ժամանակն է կոտրել, թե ինչպես է ձեր PBL տեսքը ընդհանուր, ամեն մի քանի շաբաթը մեկ և ամեն դաս.
The Big Picture
Սա սկիզբն է՝ ձեր նախագծի վերջնական նպատակը։
Իհարկե, ոչ շատ ուսուցիչներ ունեն պատահական նախագիծ ընտրելու ազատություն և հուսալով, որ իրենց աշակերտները վերացական բան կսովորեն դրա վերջում:
Ստանդարտ շրջանագծի համաձայն՝ մինչև վերջ, ուսանողները պետք է միշտ ցույց տվեք, որ հասկանում եք նրանց դասավանդվող թեման։
Երբ պլանավորում եք ձեր աշակերտներին տալու նախագիծը, հիշեք դա։ Համոզվեք, որ առաջացող հարցերը և ճանապարհին հասած կարևորագույն նվաճումները որոշակիորեն համապատասխանում են կապված ծրագրի հիմնական նպատակի հետ, և որ արտադրանքը, որը հասնում է դրա վերջում, ամուր պատասխան է սկզբնական հանձնարարությանը:
Հայտնագործությունների ճանապարհորդության ընթացքում չափազանց հեշտ է մոռանալ սա և թույլ տալ ուսանողներին մի փոքր նույնպես ստեղծագործական, մինչև այն աստիճանի, որ նրանք ամբողջությամբ աղավաղել են նախագծի հիմնական իմաստը։
Այսպիսով, հիշեք վերջնական նպատակը և հստակեցրեք այն սանդղակը, որն օգտագործում եք ձեր ուսանողներին գնահատելու համար: Նրանք պետք է իմանան այս ամենը արդյունավետ ուսուցման համար:
Միջին հիմք
Միջին դաշտն այն է, որտեղ դուք կունենաք ձեր նշաձողերը:
Ձեր նախագիծը կարևորագույն նվաճումներով լցնելը նշանակում է, որ ուսանողները սկզբից մինչև վերջ լիովին չեն թողնվում իրենց ուժերի ներածին չափով։ Նրանց վերջնական արդյունքն ավելի սերտորեն կհամապատասխանի նպատակին, քանի որ դուք նրանց տրամադրել եք հետևյալը. արժանապատիվ արձագանքներ յուրաքանչյուր փուլում.
Շատ կարևոր է, որ այս կարևորագույն ստուգումները հաճախ այն ժամանակներն են, երբ ուսանողները մոտիվացված են զգում: Նրանք կարող են գրանցել իրենց նախագծի առաջընթացը, ստանալ օգտակար կարծիք և նոր գաղափարներ տեղափոխել հաջորդ փուլ:
Այսպիսով, նայեք ձեր ընդհանուր նախագծին և բաժանեք այն փուլերի՝ յուրաքանչյուր փուլի վերջում նշաձողով:
Ամենօրյա
Երբ խոսքը վերաբերում է այն մանրուքներին, թե ինչ են անում ուսանողները ձեր դասերի ժամանակ, դուք շատ բան անելու կարիք չունեք։ բացի քո դերը հիշելուց.
Դուք այս ամբողջ նախագծի օժանդակողն եք. Դուք ցանկանում եք, որ ուսանողները հնարավորինս շատ ինքնուրույն որոշումներ կայացնեն, որպեսզի նրանք կարողանան ինքնուրույն սովորել:
Հաշվի առնելով դա, ձեր դասընթացները հիմնականում կլինեն…
- Կրկնելով հաջորդ հանգրվանը և ընդհանուր նպատակը:
- Թռչել սեղանների միջև՝ ստուգելով խմբի առաջընթացը:
- Հարցեր տալը, որոնք օգնում են ուսանողներին մղել ճիշտ ուղղությամբ:
- Գովաբանում և դրդում.
- Համոզվելով, որ այն, ինչ ուսանողին պետք է (հիմնականում), նա կարող է ունենալ:
Համոզվելով, որ այս 5 առաջադրանքները կատարված են, ձեզ մեծ աջակցող դեր է դնում, մինչդեռ գլխավոր աստղերը՝ ուսանողները, սովորելու են անելով:
Նախագծի վրա հիմնված ուսուցման մեջ մտնելը
Ճիշտ արված, նախագծի վրա հիմնված ուսուցումը կարող է լինել ամենակարող հեղափոխություն դասավանդման մեջ։
Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ այն կարող է զգալիորեն բարելավել գնահատականները, բայց ավելի կարևոր է, որ այն սերմանում է զգացողություն հետաքրքրասիրություն ձեր ուսանողների մեջ, ինչը կարող է հիանալի ծառայել նրանց հետագա ուսման մեջ:
Եթե ցանկանում եք PBL-ին ձեր դասարանում տոնական տրամադրություն պարգևել, հիշեք՝ սկսել փոքրից.
Դուք կարող եք դա անել՝ որպես փորձնական տարբերակ փորձելով կարճ նախագիծ (գուցե ընդամենը 1 դաս) և դիտարկելով, թե ինչպես է ընթանում ձեր դասը։ Կարող եք նույնիսկ ուսանողներին կարճ հարցում անցկացնել՝ հարցնելու համար, թե ինչպես են նրանք կարծում, որ այն անցել է, և արդյոք նրանք կցանկանային դա անել ավելի մեծ մասշտաբով։
Նաև տեսեք, արդյոք կան այդպիսիք այլ ուսուցիչներ ձեր դպրոցում, ովքեր կցանկանային փորձել PBL դասը: Եթե այո, կարող եք միասին նստել և ինչ-որ բան նախագծել ձեր դասերից յուրաքանչյուրի համար:
Բայց ամենակարևորը՝ մի՛ թերագնահատեք ձեր ուսանողներին։ Դուք կարող եք զարմանալ, թե ինչի են նրանք ընդունակ ճիշտ նախագծով։
Ավելի շատ ներգրավվածություն ձեր հավաքույթների հետ
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման պատմություն:
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը (PBL) ունի իր արմատները 20-րդ դարի սկզբի առաջադեմ կրթական շարժման մեջ, որտեղ մանկավարժները, ինչպիսին Ջոն Դյուին է, շեշտը դնում էին գործնական փորձի միջոցով սովորելու վրա: Այնուամենայնիվ, PBL-ը զգալի տարածում գտավ 20-րդ և 21-րդ դարերում, երբ կրթական տեսաբաններն ու պրակտիկանտները ճանաչեցին դրա արդյունավետությունը խորը հասկացողության և 21-րդ դարի հմտությունները խթանելու գործում: Վերջին տասնամյակների ընթացքում PBL-ը դարձել է K-12 կրթության և բարձրագույն կրթության հանրաճանաչ ուսուցողական մոտեցում՝ արտացոլելով անցումը դեպի ուսանողակենտրոն, հարցումների վրա հիմնված ուսուցում, որն ընդգծում է իրական աշխարհի խնդիրների լուծումը և համագործակցությունը:
Ի՞նչ է նախագծի վրա հիմնված ուսուցումը:
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը (PBL) ուսուցողական մոտեցում է, որը կենտրոնանում է ուսանողների վրա, ովքեր ներգրավվում են իրական աշխարհի, բովանդակալից և գործնական նախագծերում՝ սովորելու և կիրառելու գիտելիքներն ու հմտությունները: PBL-ում ուսանողները երկար ժամանակ աշխատում են կոնկրետ նախագծի կամ խնդրի վրա, որը սովորաբար ներառում է համագործակցություն հասակակիցների հետ: Այս մոտեցումը կոչված է խթանելու ակտիվ ուսուցումը, քննադատական մտածողությունը, խնդիրների լուծումը և ինչպես ակադեմիական, այնպես էլ գործնական հմտություններ ձեռք բերելը:
Որո՞նք են նախագծի վրա հիմնված ուսուցման հիմնական բնութագրերը:
Ուսանողակենտրոն. PBL-ը ուսանողներին դնում է իրենց ուսումնական փորձի կենտրոնում։ Նրանք պատասխանատվություն են կրում իրենց նախագծերի համար և պատասխանատու են իրենց աշխատանքը պլանավորելու, իրականացնելու և դրանց վերաբերյալ արտացոլելու համար։
Վավերական առաջադրանքներ. PBL-ում նախագծերը նախատեսված են իրական աշխարհի իրավիճակները կամ մարտահրավերները ընդօրինակելու համար: Ուսանողները հաճախ աշխատում են առաջադրանքների վրա, որոնց կարող են հանդիպել տվյալ ոլորտի մասնագետները՝ ուսուցման փորձը դարձնելով ավելի համապատասխան և գործնական:
Միջառարկայական: PBL-ը հաճախ միավորում է բազմաթիվ առարկայական ոլորտներ կամ առարկաներ՝ խրախուսելով ուսանողներին կիրառել գիտելիքներ տարբեր ոլորտներից՝ բարդ խնդիրներ լուծելու համար:
Հարցման վրա հիմնված. PBL-ը խրախուսում է ուսանողներին հարցեր տալ, հետազոտություններ կատարել և ինքնուրույն լուծումներ փնտրել: Սա խթանում է հետաքրքրասիրությունը և առարկայի ավելի խորը ըմբռնումը:
Համագործակցություն Ուսանողները հաճախ համագործակցում են իրենց հասակակիցների հետ՝ բաժանելով առաջադրանքները, կիսելով պարտականությունները և սովորելով արդյունավետ աշխատել թիմերում:
Քննադատական մտածողություն. PBL-ն ուսանողներից պահանջում է վերլուծել տեղեկատվությունը, որոշումներ կայացնել և լուծել խնդիրները քննադատորեն: Նրանք սովորում են գնահատել և սինթեզել տեղեկատվություն՝ լուծումներ գտնելու համար:
Հաղորդակցման հմտություններ: Ուսանողները հաճախ ներկայացնում են իրենց նախագծերը հասակակիցներին, ուսուցիչներին կամ նույնիսկ ավելի լայն լսարանի: Սա օգնում է զարգացնել հաղորդակցման և ներկայացման հմտությունները:
Արտացոլումը ` Նախագծի ավարտին ուսանողները վերլուծում են իրենց ուսումնական փորձը՝ նշելով, թե ինչ են սովորել, ինչն է լավ ընթացել և ինչը կարելի է բարելավել ապագա նախագծերի համար։
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման հաջողված դեպքի ուսումնասիրություն:
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման ամենահաջող դեպքերից մեկը (PBL) Սան Դիեգոյի (Կալիֆորնիա) դպրոցների Բարձր տեխնոլոգիական բարձրագույն ցանցն է: Հիմնադրվել է Լարի Ռոզենսթոքի կողմից 2000 թվականին, High Tech High-ը դարձել է PBL ներդրման հայտնի մոդել: Այս ցանցի դպրոցները առաջնահերթություն են տալիս ուսանողների կողմից առաջնորդվող միջառարկայական նախագծերին, որոնք լուծում են իրական աշխարհի խնդիրները: High Tech High-ը հետևողականորեն հասնում է տպավորիչ ակադեմիական արդյունքների, երբ ուսանողները գերազանցում են ստանդարտացված թեստերը և ձեռք բերում արժեքավոր հմտություններ քննադատական մտածողության, համագործակցության և հաղորդակցության մեջ: Դրա հաջողությունը ոգեշնչել է բազմաթիվ այլ կրթական հաստատությունների՝ ընդունելու PBL մեթոդոլոգիաները և ընդգծել իրական, նախագծերի վրա հիմնված ուսուցման փորձի կարևորությունը:
