教師は知識の伝達者であり、教室で生徒を指導し方向付ける教育心理学者でもあります。しかし、それは大きな課題であり、教師には行動管理戦略が求められます。なぜなら、行動管理戦略は、すべての授業の成功を確実なものにし、良好な学習環境を作り出し、優れた教育と学習を促進するための基盤となるからです。
その名の通り、行動管理戦略とは、教師や保護者が子どもたちの良い行動を促進し、悪い行動を抑制するために用いる計画、スキル、そしてテクニックを指します。そこで本日の記事では、教師が知っておくべき9つの行動管理戦略をご紹介します。
- 1 – 生徒と教室のルールを決める
- 2 – 生徒の理解を助ける
- 3 – 活動時間が限られている
- 4 – ちょっとしたユーモアで混乱を止めよう
- 5 – 革新的な教授法を活用する
- 6 – 「罰」を「報酬」に変える
- 7 – 共有のXNUMXつのステップ
- 8 – 教室管理スキルを適用する
- 9 – 生徒の話をよく聞き、理解する
- 最終的な考え
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1. 生徒と一緒に教室のルールを設定する
教室における行動管理戦略を策定するための第一歩は、生徒を教室のルール作りに参加させることである。
このようにすることで、生徒たちは尊重されていると感じ、教室を清潔に保つ、授業中は静かにする、備品を大切にするなど、教室のルールを守る責任感を持つようになるでしょう。
たとえば、クラスの開始時に、教師は次の質問をして、生徒がルールを作成できるようにします。
- クラスが騒がしくない場合、クラスの最後に絵やプレゼントを描くことができることに同意する必要がありますか?
- 唇に手を当てたら二人とも黙っていていい？
- 先生が教えているとき、私たちはボードに集中できますか?
あるいは、先生は黒板に「良い聞き手になるためのコツ」を書き出すのも良いでしょう。生徒が話についていけない時は、すぐに指導を中断し、生徒にコツをもう一度読んでもらいましょう。
例：
- 耳が聞こえる
- 先生に目がいく
- 口は語らない
- 質問があるときは手を挙げてください
生徒が先生の言うことを聞かない、またはクラスメートの言うことを聞かないときはいつでも、先生は彼らに非常に真剣に注意する必要があります. すぐに生徒にヒントを繰り返してもらい、リスニング スキルの高い生徒に感謝を伝えることができます。
2. 生徒の理解を助ける
どのレベルでも、教師が「静かにしなさい」という合図をしたときに、なぜすぐに騒ぎをやめなければならないのかを生徒に正確に理解させます。
行動管理戦略では、会話をしながら、授業中に注意を払わなかったらどうなるかを生徒が想像できるように支援します。例えば、「もし何時間も話したりおもちゃで遊んだりしていたら、知識を身につける機会を逃してしまうよ。そうしたら、空がなぜ青いのか、太陽がどうやって回転するのかも理解できなくなる。うーん、それは残念だよね？」と言ってみるのもいいだろう。
敬意を持って、教室内で正しい行動をとることは教師の権威のためではなく生徒の利益のためであることを理解させます。
3. アクティビティの時間を制限する
レッスンですでに詳細な計画を立てている場合は、各アクティビティの時間を含めてください。 次に、それぞれの時間に何を達成してほしいかを生徒に伝えます。 その制限時間が終わると5…4…3…4…1とカウントダウンし、0に戻れば生徒達の仕事は確実に終わります。
このフォームは報酬と組み合わせて使うこともできます。生徒が目標を維持できれば、毎週、毎月報酬を与えます。もし達成できなかった場合は、「自由」な時間を制限しましょう。これは、生徒の「時間の無駄遣い」に対する代償のようなものと言えるでしょう。
これは、生徒たちが計画を立て、時間を設定することの価値を理解し、授業中に勉強する際の習慣を身につけるのに役立つでしょう。
4. ちょっとしたユーモアで混乱を終わらせる
時には笑いが授業を元の雰囲気に戻すのに役立つ。しかし、多くの教師はユーモラスな質問を皮肉と混同してしまう。
ユーモアは状況をすぐに「解決」しますが、皮肉は関係する生徒との関係を悪化させる可能性があります。ある生徒が楽しいと思うことでも、別の生徒が不快に感じることがあることに気づくように、注意深く観察しましょう。
例えば、授業中に騒がしい生徒がいる場合、「アレックスは今日、面白い話をたくさん聞かせてくれるみたいだから、授業の終わりに一緒に話しましょう。お願いします」と優しく言ってみましょう。
この穏やかな行動管理戦略のリマインダーは、誰も傷つけることなく、クラスがすぐに落ち着くのに役立ちます.
5/ 革新的な教育方法を使用する
生徒の行動を管理する最善の方法は、革新的な教授法を用いて授業に生徒を積極的に参加させることです。これらの方法によって、生徒はただ腕を組んで座っているだけでなく、これまで以上に講義や教師と交流できるようになります。革新的な教授法の例としては、仮想現実技術の活用、デザイン思考プロセスの活用、プロジェクト型学習、探究型学習などが挙げられます。
これらの方法により、子供たちは次のような活動について協力し、話し合う機会を得ることができます。
- ライブクイズをプレイする そして報酬を得るゲーム
- クラスのソーシャル メディア アカウントを作成して宣伝します。
- クラス会を企画。
6/「罰」を「ご褒美」に変える
罰を重くしすぎて生徒に不必要なストレスを与えないようにしてください。「罰」を「ご褒美」に変えるなど、より創造的で簡単な方法を取り入れることもできます。
この方法は簡単です。授業中に行儀が悪かったり騒がしかったりする生徒に奇妙なご褒美を「与える」必要があります。
たとえば、「今日は授業中にたくさん話してくれた生徒にたくさんのご褒美を用意しました…」という文章で始めることができます。
- #1 報酬: 要求された動物をアクションで説明する
先生はたくさんの紙を用意し、それぞれの紙に動物の名前を書きます。「受け取って」と言われた生徒は、ランダムに選んだ紙の前に立ち、体を使ってその動物を表現します。下の生徒は、よく見て、その動物が何なのかを推測します。
教師は、動物の名前を楽器の名前（例：リュート、ギター、フルート）、物の名前（鍋、フライパン、毛布、椅子など）、またはスポーツの名前に置き換えて、「ご褒美」をたっぷり与えることができます。
- #2 報酬：映像に合わせて踊る
先生はダンスビデオをいくつか用意します。騒がしい生徒がいたら、先生を呼んでビデオに合わせて踊ってもらいます。正しい答えを出した生徒は元の場所に戻ります。（そして、その判断は観客、つまり下に座っている生徒たちに委ねます。）
- #3 ご褒美：ボディランゲージを使ったグループディスカッション
生徒の過失は教室で騒いだことなので、この罰では生徒に反対の行動を取らせます。教師は生徒を乱暴に呼び、2～3つのグループに分けます。
彼らはランダムな物の名前が書かれた紙を受け取ります。課題は、生徒のグループが言葉ではなく、顔の表情と体のジェスチャーのみを使用して、この単語をどのように表現するかを互いに話し合うことです。クラスで物の名前を当てるとき。
7/ 共有の XNUMX つのステップ
教室で問題行動を起こした生徒にただ問い詰めたり罰を与えたりするのではなく、自分の気持ちを生徒に伝えてみてはいかがでしょうか？そうすることで、あなたが生徒を心から気遣い、信頼していることを示すことができます。
たとえば、文学の授業でうるさい生徒がどのように感じるかについて、以下の共有の XNUMX つのステップで話す場合:
- 生徒の行動について話してください。
- 生徒の行動の結果を述べる: 「やめなければならない…」
- この生徒にあなたの気持ちを伝えてください。
別の例では、教師がクラスで一番いたずら好きな生徒にこう言いました。「私が何をしたのか分かりません。もし私が怒ったり、あなたを不快にさせるようなことをしたのなら、教えてください。私があなたを不快にさせるようなことをしたように感じたので、あなたは私に敬意を払わなかったのでしょう。」
双方の努力による率直な対話でした。 そして、その生徒はクラスで騒がなくなりました。
8. 教室管理スキルを適用する
あなたが新任教師であろうと、長年の経験を持つベテラン教師であろうと、これらの実践的な教室運営スキルは、生徒との永続的な関係を築き、素晴らしい学習環境を作り出すのに役立ちます。
復習ゲームをしたり、算数ゲーム、ライブクイズ、楽しいブレインストーミング、ピクショナリー、ワードクラウド、生徒の日などを活用して教室をより刺激的にすることで、教室をコントロールしやすくなり、授業をより楽しいものにすることができます。
特に、最も効果的な教室運営と行動管理をサポートする授業モデルの一つである「反転授業」を忘れてはなりません。
9. 生徒の話を聞いて理解する
傾聴と理解は、行動管理戦略を構築するための XNUMX つの重要な要素です。
各生徒には独自の個性があり、さまざまなアプローチと解決策が必要です。 各個人がどのように考えているかを理解することで、教師は生徒により近づくことができます。
さらに、多くの生徒は、自分の意見を表明することを強要されたり、許可されなかったりすると、破壊的で攻撃的になります。 ですから、行動を判断する前に、あなたが気にかけ、子供に話させてください。
最終的な考え
多くの行動管理戦略がありますが、クラスの状況や生徒のグループごとに、適切な方法を見つけてください。
特に、感情的な重荷は教室の外に置いておくようにしましょう。怒り、退屈、フラストレーション、疲労といったネガティブな感情を抱いている場合は、生徒に見せないようにしましょう。悪い感情は疫病のように広がり、生徒は感染しやすいのです。教師として、あなたはそれを克服しなければなりません！
