学生ディベートの開催方法：6年度の授業討論を有意義なものにする2024つのステップ

There’s no debate here; 学生の討論 批判的思考を促すための最良の方法のXNUMXつです。 学生を引き込む 学習を学習者の手に委ねます。

So, how to hold a student debate? They’re not just for argumentative classes or budding politicians, and they’re not just for smaller or more mature courses. Student debates are for everyone, and they’re rightfully becoming a mainstay of school curricula.

ここでは、 教室での討論の世界。 メリットとさまざまなタイプの学生ディベート、トピック、優れた例、そして決定的に、6つの簡単なステップであなた自身の実り多い有意義なクラスディベートを設定する方法を見ていきます。

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概要

AhaSlidesのその他のヒント

• How to Debate For Beginners
• 物議を醸す意見

How to Hold a Student Debate? Table of Contents

• 概要
• AhaSlidesのその他のヒント
• Why student debates need more love
• 6 steps for holding a student debate
• 3 different types of student debate to try
• 40 student debate topics
• The perfect student debate example
• よくあるご質問(FAQ)

学生の討論にもっと愛が必要な理由

Regular debating in class can profoundly shape both personal and professional aspects of a student’s life. Here are a few of the ways in which having meaningful class discussions can be a seriously worthwhile investment in students’ nows and their futures:

• 説得の力 – Student debates teach learners that there’s always a contemplative, data-driven approach towards any impasse. Students learn how to form a convincing, measured argument that, for some, may be helpful on a daily occurence in the future.
  
• The Virtue of Tolerance – On the flip side, holding a student debate in class also builds listening skills. It teaches learners to truly listen to opinions that differ from their own and understand the sources of those differences. Even losing in a debate lets students know that it’s okay to change their mind on a matter.
  
• 100% Possible Online – At a time when teachers are still struggling to migrate the in-class experience online, student debates offer a hassle-free activity that requires no physical space. There are alterations to make, sure, but there’s no reason why student debates shouldn’t be part of your approach to online teaching.
  
• 学生中心 – The benefits of putting students, not subjects, at the centre of learning is already well explored。 学生の討論は、学習者に、彼らが言うこと、彼らがすること、そして彼らがどのように反応するかについて、多かれ少なかれ自由な統治を与えます。

学生討論会を開催するための6つのステップ

Step #1 – Introduce the Topic

ディベートの構成としては、まず当然のことながら、学校ディベートを開催するには、まず話題を与えることが第一段階です。 クラスのディベートのトピックの範囲は事実上無制限で、即興のディベートのトピックも含まれます。 討論のルールを確保している限り、どのような意見を述べても、あるいは「はい/いいえ」で答えられる質問をすることもでき、双方がそれに取り組むことができます。

Still, the best topic is the one that splits your class as close to down the middle as possible. If you need some inspiration, we’ve got 40 student debate topics ここで.

完璧なトピックを選択するための素晴らしい方法は、 クラス内で予備的な意見を集める、そしてどちらの側に多かれ少なかれ偶数の学生がいるのかを確認します。

上記のような単純な「はい/いいえ」の投票でもかまいませんが、生徒が話し合うトピックを決定して設定するための創造的な方法は他にもたくさんあります。

1. 画像投票 – Present some images and see which one each student identifies with the most.
2. ワードクラウド – See how often the class uses the same word when they’re expressing opinions.
3. 評価尺度 – Present statements on a sliding scale and get students to rate agreement from 1 to 5.
4. オープンエンドな質問 – Let students have the freedom to express their opinions on a topic.

無料ダウンロード！ ⭐ You can find all of these questions in the free AhaSlides template below. Your students can answer these questions live via their phones, and then see visualised data about the whole class’ opinions.

Step #2 – Create the Teams and Determine the Roles

トピックをバッグに入れたら、次のステップは、それについて話し合う 2 つの側面を形成することです。 議論では、これらの側は、 肯定的な と 負。

1. チーム肯定的 – The side agreeing with the proposed statement (or voting ‘yes’ to the proposed question), which is usually a change to the status quo.
2. チームネガティブ – The side disagrees with the proposed statement (or voting ‘no’ to the proposed question) and wants to keep things the way they’re done.

Actually, 2 sides are the bare minimum you need. If you have a large class or a sizeable number of students who aren’t entirely in favour of the affirmative or the negative, you can expand the learning potential by expanding the number of teams.

3. チームミドルグラウンド – The side wants to change the status quo but still keeps some things the same. They can refute points from either side and try to find a compromise between both.

先端 #1 💡 Don’t punish fence-sitters. While one of the reasons to have a student debate is to make learners more confident in voicing their opinions, there will be times when they’re まさに中間地点. Let them occupy this stance, but they should know it’s not a ticket out of the debate.

クラスの残りの部分は 裁判官. They will listen to each point in the debate and will score each team’s overall performance depending on the 採点システム あなたは後で出発しました。

As for each speaker’s team roles, you can set these how you like. One popular format amongst student debates in class is the one used in the British parliament:

これには、各チームに4人のスピーカーが含まれますが、各役割にXNUMX人の生徒を割り当て、割り当てられた時間内にそれぞれXNUMXポイントを与えることで、これを大規模なクラスに拡張できます。

Step #3 – Explain How it Works

学生の討論には、始める前に明確にする必要がある3つの重要な部分があります。 これらはあなたが経験するかもしれない種類の無秩序な議論に対するあなたのバリケードです 実際の イギリスの議会。 そして、議論の重要な部分は、 構造 ルール と 採点システム.

— The Structure —

学生ディベートは、何よりもまず、しっかりした構造を持ち、ディベートのガイドラインに従う必要があります。 そうである必要があります ラテラル 誰もお互いに話し合うことができないように、適切に許可する必要があります 時間 学習者が自分の主張をするために。

この例の学生討論の構造をチェックしてください。 討論は常にチーム肯定で始まり、チーム否定が続きます

ヒント#2 💡学生の討論の構造は、うまくいくものを試しながら柔軟にすることができますが、 石に設定する必要があります when the final structure has been decided. Keep an eye on the clock, and don’t let speakers overstep their time slot.

— The Rules —

The strictness of your rules depends on the likelihood that your class will dissolve into politicians upon hearing the opening statements. Yet, no matter who you teach, there will always be overly vocal students and students who don’t want to speak up. Clear rules help you level the playing field and encourage participation from everyone.

Here are some you’ll probably want to use in your class discussion:

1. Stick to the structure! Do not talk when it’s not your turn.
2. トピックにとどまります。
3. 何の宣誓ありません。
4. 個人的な攻撃に頼ることはありません。

— The Scoring System —

Though the point of a classroom debate is not really to ‘win’, you’ll probably find that the natural competitiveness of your students demands some points-based placation.

You can award points for…

• 影響力のある声明
• データに裏付けられた証拠
• 雄弁な配達
• 強いボディーランゲージ
• 関連するビジュアルの使用
• トピックの真の理解

もちろん、ディベートを判断することは決して純粋な数字のゲームではありません。 あなた、またはあなたのジャッジチームは、討論の各側を採点するために最高の分析スキルを引き出す必要があります.

ヒント#3 💡での討論のために ESL教室、使用される言語がポイントよりもはるかに重要である場合、さまざまな文法構造や高度な語彙などの基準に報いる必要があります. 同時に、母国語を使用することでポイントを差し引くこともできます。

Step #4 – Time to Research and Write

Everyone clear on the topic and classroom discussion rules? Good! It’s time to prepare your arguments.

あなたの側では、ここであなたがしなければならないことは 制限時間を設定する 研究のために、いくつかをレイアウトします 所定の情報源 情報の, and then monitor your students to be sure that they’re トピックにとどまる.

彼らは彼らのポイントを研究し、 ブレインストーム possible rebuttals from the other team and decide what they would say in response. Likewise, they should anticipate their opponents’ points and consider rebuttals.

Step #5 – Prepare the Room (or the Zoom)

While your teams are finalising their points, it’s time to prepare for the show.

Do your best to recreate the atmosphere of a professional debate by arranging tables and chairs to face each other across the room. Usually, the speaker will stand on a podium in front of their table and will return to their table when they’re finished talking.

Naturally, things are a little tougher if you’re hosting a student debate online. Still, there are a few fun ways to Zoomでチームを差別化する:

• 各チームに考えさせる チームカラー and to decorate their Zoom backgrounds with them or to wear them as a uniform.
• 各チームに発明するように勧めます チームマスコット 各メンバーが討論中に画面に表示するため。

Step #6 – Debate!

戦いを始めましょう！

Remember that this is your student’s time to shine; try to butt in as little as possible. If you have to speak, make sure it’s just to keep order amongst the class or to relay the structure or scoring system. Plus, here are some 導入事​​例 議論を盛り上げるために！

Cap the debate by scoring each team on the criteria you laid out in the scoring system. Your judges can fill out the scores of each criterion throughout the debate, after which the scores can be tallied, and the average number across each bar will be the team’s final score.

ヒント#4 💡 すぐに深いディベート分析に飛び込みたくなるかもしれませんが、これは 次のレッスンまで保存するのが最適です。 生徒にリラックスさせ、ポイントについて考え、次回戻って分析してもらいます。

さまざまな種類の学生の討論を試す

上記の構造は、 リンカーン・ダグラス形式, made famous by a series of fiery debates between Abraham Lincoln and Stephen Douglas. However, there’s more than one way to tango when it comes to debating in class:

1. ロールプレイディベート – Students act out a debate based on the opinions of a fictional or non-fictional character. This is a great way to get them to open their minds and try putting forward a convincing argument with views different to their own.
   
2. 即席の討論 – Think pop quiz, but for debating! Impromptu student debates give speakers no time to prepare, which is a good exercise in improvisational and critical thinking skills.
   
3. タウンホールディベート – Two or more students face the audience and answer questions from them. Each side gets a chance to answer each question and can refute each other as long as it stays more-or-less civilised!

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40 Student Debate Topics

ディベートを教室のフロアに持ち込むためのインスピレーションをお探しですか? 以下の 40 の学生ディベート トピックを見て、学生と一緒に投票してください。

学生討論のための学校のトピック

1. ハイブリッド教室を作成し、リモート学習とクラス内学習の両方を行う必要がありますか？
2. 学校で制服を禁止すべきですか？
3. 宿題を禁止すべきですか？
4. 反転授業モデルの学習を試す必要がありますか？
5. 外でもっと学ぶべきですか？
6. Should we abolish exams and test through coursework?
7. 誰もが大学に行くべきですか？
8. 大学の学費はもっと安くすべきですか？
9. 投資に関するクラスが必要ですか？
10. eスポーツは体育の授業の一部である必要がありますか？

学生討論のための環境トピック

11. 動物園を禁止すべきですか？
12. エキゾチックな猫をペットとして飼うことは許可されるべきですか？
13. もっと原子力発電所を建てるべきでしょうか？
14. 世界中で出生率を下げようとすべきでしょうか？
15. 禁止すべきか を 使い捨てプラスチック？
16. 私たちの芝生を市民農園や野生生物の生息地に変えるべきでしょうか？
17. Should we start an ‘international government for the environment’?
18. 気候変動と戦う方法を変えるよう人々に強制すべきでしょうか？
19. Should we discourage ‘fast fashion’?
20. 電車やバスのシステムが整っている小国では、国内線を禁止する必要がありますか？

学生討論のための社会トピック

21. 我々がすべき を 菜食主義者ですかビーガンですか
22. ビデオゲームのプレイ時間を制限する必要がありますか？
23. ソーシャル メディアに費やす時間を制限する必要がありますか?
24. すべてのバスルームをジェンダーニュートラルにする必要がありますか？
25. 産休の標準期間を延長する必要がありますか？
26. できるAIを発明し続けるべきか を 仕事？
27. 私たちは普遍的なベーシックインカムを持つべきですか?
28. 刑務所は懲罰または更生のためのものであるべきですか?
29. 社会信用システムを採用すべきでしょうか？
30. データを使用する広告を禁止する必要がありますか？

学生討論のための架空のトピック

31. 不死が選択肢だったとしたら、あなたはそれを受け入れますか？
32. 盗みが合法になった場合、あなたはそれをしますか？
33. 動物のクローンを簡単かつ安価に作成できるとしたら、それを実行する必要がありますか？
34. XNUMXつのワクチンで予防できるか を spreadable disease, should we force people to take it?
35. 地球のような別の惑星に簡単に移動できるとしたら、そうすべきでしょうか?
36. If いいえ 動物は絶滅の危機に瀕していたのですが、すべての動物の飼育は合法である必要がありますか？
37. あなたが決して働かず、それでも快適に暮らすことを選ぶことができたら、あなたはそうしますか？
38. 世界のどこでも快適に暮らせるとしたら、明日引っ越しますか？
39. 子犬を買うか、年配の犬を養子にするかを選択できるとしたら、どちらを選びますか？
40. 外食が自分で料理するのと同じ値段だったら、毎日外食しますか？

これらのディベートトピックの選択を生徒に提供することをお勧めします。生徒は、どちらをフロアに持っていくかについて最終決定権を持ちます。 これには簡単な投票を使用するか、各トピックの特徴についてより微妙な質問をして、生徒が最も話しやすいトピックを確認することができます。

生徒を無料で投票してください！ ⭐ AhaSlides helps you put students at the centre of the classroom and give them a voice through live polling, quizzing and idea exchanging. In terms of raising student engagement, there’s no debate.

完璧な学生ディベートの例

We’ll leave you with one of the absolute best examples of student debates from a show on the Korean broadcasting network Arirang. The show, Intelligence – High School Debate、教師が教室に持ち込むことを熱望するべき美しい学生討論のほとんどすべての側面を持っています.

見てみな：

ヒント#5 💡 Manage your expectations. The kids in this program are absolute pros, and many debate eloquently with English as their second language. Don’t expect your students to be at the same level – 不可欠な参加は良いスタートです!