学生ディベートの開催方法：6年度の授業討論を有意義なものにする2024つのステップ

ここに議論の余地はありません。 学生の討論 批判的思考を促すための最良の方法のXNUMXつです。 学生を引き込む 学習を学習者の手に委ねます。

では、学生ディベートはどのように開催すればいいのでしょうか？議論好きなクラスや政治家志望者だけのものではありませんし、小規模なコースや成熟したコースだけのものでもありません。学生ディベートは誰にとっても開かれたものであり、当然のことながら、学校のカリキュラムの柱となりつつあります。

ここでは、 教室での討論の世界。 メリットとさまざまなタイプの学生ディベート、トピック、優れた例、そして決定的に、6つの簡単なステップであなた自身の実り多い有意義なクラスディベートを設定する方法を見ていきます。

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概要

AhaSlidesのその他のヒント

• 初心者のためのディベートのやり方
• 物議を醸す意見

学生ディベートの開催方法 目次

• 概要
• AhaSlidesのその他のヒント
• 学生討論会にもっと愛が必要な理由
• 学生討論会を開催するための6つのステップ
• 学生ディベートを3種類試してみよう
• 学生討論テーマ40選
• 完璧な学生討論の例
• よくあるご質問(FAQ)

学生の討論にもっと愛が必要な理由

授業での定期的な討論は、学生生活の個人的側面と職業的側面の両方に大きな影響を与える可能性があります。ここでは、有意義な授業での議論が学生の現在と将来にとって真に価値のある投資となる方法をいくつかご紹介します。

• 説得の力 – 学生によるディベートを通して、どんな行き詰まりにも、常に思慮深くデータに基づいたアプローチが取れることを学びます。学生は、説得力があり、慎重な議論を展開する方法を学びます。これは、将来、日常的な出来事の際に役立つかもしれません。
  
• 寛容の美徳 – 逆に、授業で生徒によるディベートを行うことは、リスニングスキルの育成にもつながります。生徒は、自分とは異なる意見に真摯に耳を傾け、その違いの根源を理解することを学ぶことができます。たとえディベートで負けたとしても、生徒は自分の考えを変えることは問題ないことを理解します。
  
• オンラインで100%可能 – 教師たちが授業体験をオンラインに移行しようと奮闘している今、生徒によるディベートは物理的なスペースを必要としない、手間のかからないアクティビティです。もちろん、調整は必要ですが、オンライン授業へのアプローチに生徒によるディベートを取り入れない理由はありません。
  
• 学生中心 – 教科ではなく生徒を学習の中心に置くことの利点 すでに十分に調査されている。 学生の討論は、学習者に、彼らが言うこと、彼らがすること、そして彼らがどのように反応するかについて、多かれ少なかれ自由な統治を与えます。

学生討論会を開催するための6つのステップ

ステップ1 – トピックの紹介

ディベートの構成としては、まず当然のことながら、学校ディベートを開催するには、まず話題を与えることが第一段階です。 クラスのディベートのトピックの範囲は事実上無制限で、即興のディベートのトピックも含まれます。 討論のルールを確保している限り、どのような意見を述べても、あるいは「はい/いいえ」で答えられる質問をすることもでき、双方がそれに取り組むことができます。

それでも、クラスの意見ができるだけ真っ二つに分かれるようなテーマを選ぶのがベストです。もし何かヒントが欲しいなら、学生向けのディベートテーマを40個用意しています。 ここで.

完璧なトピックを選択するための素晴らしい方法は、 クラス内で予備的な意見を集める、そしてどちらの側に多かれ少なかれ偶数の学生がいるのかを確認します。

上記のような単純な「はい/いいえ」の投票でもかまいませんが、生徒が話し合うトピックを決定して設定するための創造的な方法は他にもたくさんあります。

1. 画像投票 – いくつかの画像を提示し、各生徒がどの画像に最も共感するかを確認します。
2. ワードクラウド – クラスの生徒が意見を述べるときに同じ単語をどのくらいの頻度で使用しているかを確認します。
3. 評価尺度 – スライドスケールでステートメントを提示し、生徒に 1 から 5 までの同意度を評価してもらいます。
4. オープンエンドな質問 – 生徒がトピックに関して自由に意見を表明できるようにします。

無料ダウンロード！ ⭐ これらの質問はすべて、以下の無料のAhaSlidesテンプレートでご覧いただけます。生徒はスマートフォンを使ってこれらの質問にリアルタイムで回答し、クラス全体の意見を視覚的に確認できます。

ステップ2 – チームを作成し、役割を決定する

トピックをバッグに入れたら、次のステップは、それについて話し合う 2 つの側面を形成することです。 議論では、これらの側は、 肯定的な と 負。

1. チーム肯定的 – 提案された声明に同意する側（または提案された質問に「はい」と投票する側）。これは通常、現状の変更となります。
2. チームネガティブ – 提案された声明に反対し（または提案された質問に「反対」票を投じ）、現状維持を望んでいます。

実は、2つのチームがあれば最低限十分です。クラスの人数が多い場合や、肯定派か否定派かのどちらかに完全に賛同していない生徒がかなりいる場合は、チームの数を増やすことで学習の可能性を広げることができます。

3. チームミドルグラウンド – 現状を変えたいと考えているものの、いくつかの点はそのまま維持したいと考えている。どちらの側の主張にも反論し、両者の間で妥協点を見つけようと試みる。

先端 #1 💡 中立的な立場をとる人を罰してはいけません。生徒に討論会を行う理由の一つは、生徒が自分の意見を表明する自信をつけることですが、時には生徒が まさに中間地点彼らにこの立場を取らせておくが、それが議論から逃れる手段ではないことは彼らにも知っておくべきだ。

クラスの残りの部分は 裁判官彼らは討論の各論点を聞き、それぞれのチームの全体的なパフォーマンスを採点します。 採点システム あなたは後で出発しました。

各スピーカーのチーム役割については、自由に設定できます。授業での生徒の討論でよく使われる形式の一つは、イギリス議会で使われているものです。

これには、各チームに4人のスピーカーが含まれますが、各役割にXNUMX人の生徒を割り当て、割り当てられた時間内にそれぞれXNUMXポイントを与えることで、これを大規模なクラスに拡張できます。

ステップ3 – 仕組みを説明する

学生の討論には、始める前に明確にする必要がある3つの重要な部分があります。 これらはあなたが経験するかもしれない種類の無秩序な議論に対するあなたのバリケードです 実際の イギリスの議会。 そして、議論の重要な部分は、 構造 ルール と 採点システム.

— 構造 —

学生ディベートは、何よりもまず、しっかりした構造を持ち、ディベートのガイドラインに従う必要があります。 そうである必要があります ラテラル 誰もお互いに話し合うことができないように、適切に許可する必要があります 時間 学習者が自分の主張をするために。

この例の学生討論の構造をチェックしてください。 討論は常にチーム肯定で始まり、チーム否定が続きます

ヒント#2 💡学生の討論の構造は、うまくいくものを試しながら柔軟にすることができますが、 石に設定する必要があります 最終的な構成が決まったら、時計に注意し、講演者が時間枠を超過しないように注意してください。

— ルール —

ルールの厳しさは、授業開始の挨拶を聞いた途端、クラスが政治家のように騒ぎ立てる可能性に左右されます。しかし、誰を教えるにしても、発言が大きすぎる生徒と発言を嫌がる生徒は必ずいます。明確なルールを設けることで、公平な競争の場を作り、全員の参加を促すことができます。

以下に、クラスでのディスカッションで使用したいと思うものをいくつか示します。

1. 形式を守りましょう！自分の番でないときは話さないでください。
2. トピックにとどまります。
3. 何の宣誓ありません。
4. 個人的な攻撃に頼ることはありません。

— 採点システム —

教室での討論の目的は実際には「勝つ」ことではありませんが、生徒たちの生来の競争心が、ポイントに基づく宥和を要求することに気づくでしょう。

ポイントを付与できる対象は次の通りです…

• 影響力のある声明
• データに裏付けられた証拠
• 雄弁な配達
• 強いボディーランゲージ
• 関連するビジュアルの使用
• トピックの真の理解

もちろん、ディベートを判断することは決して純粋な数字のゲームではありません。 あなた、またはあなたのジャッジチームは、討論の各側を採点するために最高の分析スキルを引き出す必要があります.

ヒント#3 💡での討論のために ESL教室、使用される言語がポイントよりもはるかに重要である場合、さまざまな文法構造や高度な語彙などの基準に報いる必要があります. 同時に、母国語を使用することでポイントを差し引くこともできます。

ステップ4 – リサーチと執筆の時間

皆さん、トピックと教室でのディスカッションのルールは理解できましたか？ よし！ 議論の準備を始めましょう。

あなたの側では、ここであなたがしなければならないことは 制限時間を設定する 研究のために、いくつかをレイアウトします 所定の情報源 情報の、そして生徒を監視して、彼らが トピックにとどまる.

彼らは彼らのポイントを研究し、 ブレインストーム 相手チームからの反論を予測し、それに対してどのような返答をするかを決めます。同様に、相手の主張を予測し、反論を検討します。

ステップ5 – 部屋（またはZoom）を準備する

チームがポイントを確定している間に、ショーの準備をする時間です。

テーブルと椅子を部屋の反対側に向かい合うように配置することで、専門的な討論の雰囲気を再現するようにしましょう。通常、講演者は自分のテーブルの前で演台に立ち、話が終わるとテーブルに戻ります。

当然のことながら、オンラインで学生討論会を開催する場合は少し難しくなります。それでも、楽しい方法がいくつかあります。 Zoomでチームを差別化する:

• 各チームに考えさせる チームカラー Zoomの背景に飾ったり、ユニフォームとして着用したりすることもできます。
• 各チームに発明するように勧めます チームマスコット 各メンバーが討論中に画面に表示するため。

ステップ6 – 討論！

戦いを始めましょう！

これは生徒が輝く時間であることを忘れないでください。できるだけ口出しを控えましょう。どうしても発言する必要がある場合は、クラスの秩序を保つため、または授業の構成や採点方法を伝えるためだけにしてください。さらに、いくつかのヒントをご紹介します。 導入事​​例 議論を盛り上げるために！

採点システムに設定した基準に基づいて各チームに点数を付け、ディベートを締めくくります。審査員はディベート中、各基準の点数を入力し、その後、点数を集計します。各バーの平均値がチームの最終スコアとなります。

ヒント#4 💡 すぐに深いディベート分析に飛び込みたくなるかもしれませんが、これは 次のレッスンまで保存するのが最適です。 生徒にリラックスさせ、ポイントについて考え、次回戻って分析してもらいます。

さまざまな種類の学生の討論を試す

上記の構造は、 リンカーン・ダグラス形式エイブラハム・リンカーンとスティーブン・ダグラスの間で繰り広げられた一連の激しい討論によって有名になった「タンゴ」。しかし、授業での討論となると、タンゴを踊る方法は一つではありません。

1. ロールプレイディベート 生徒たちは、架空の人物または実在の人物の意見に基づいた討論を演じます。これは、生徒たちの視野を広げ、自分とは異なる視点から説得力のある議論を展開させるのに最適な方法です。
   
2. 即席の討論 – まるでディベート用の小テストのようです！学生同士の即興ディベートは、発表者に準備時間を与えません。即興性と批判的思考力を鍛える良い練習になります。
   
3. タウンホールディベート 2人以上の生徒が聴衆に向かって質問に答えます。それぞれの質問に答える機会が与えられ、礼儀正しくさえすれば、お互いに反論することもできます。

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学生ディベートトピック40選

ディベートを教室のフロアに持ち込むためのインスピレーションをお探しですか? 以下の 40 の学生ディベート トピックを見て、学生と一緒に投票してください。

学生討論のための学校のトピック

1. ハイブリッド教室を作成し、リモート学習とクラス内学習の両方を行う必要がありますか？
2. 学校で制服を禁止すべきですか？
3. 宿題を禁止すべきですか？
4. 反転授業モデルの学習を試す必要がありますか？
5. 外でもっと学ぶべきですか？
6. 試験を廃止して授業を通してテストするべきでしょうか?
7. 誰もが大学に行くべきですか？
8. 大学の学費はもっと安くすべきですか？
9. 投資に関するクラスが必要ですか？
10. eスポーツは体育の授業の一部である必要がありますか？

学生討論のための環境トピック

11. 動物園を禁止すべきですか？
12. エキゾチックな猫をペットとして飼うことは許可されるべきですか？
13. もっと原子力発電所を建てるべきでしょうか？
14. 世界中で出生率を下げようとすべきでしょうか？
15. 禁止すべきか を 使い捨てプラスチック？
16. 私たちの芝生を市民農園や野生生物の生息地に変えるべきでしょうか？
17. 「国際環境政府」を設立すべきでしょうか？
18. 気候変動と戦う方法を変えるよう人々に強制すべきでしょうか？
19. 「ファストファッション」を阻止すべきでしょうか？
20. 電車やバスのシステムが整っている小国では、国内線を禁止する必要がありますか？

学生討論のための社会トピック

21. 我々がすべき を 菜食主義者ですかビーガンですか
22. ビデオゲームのプレイ時間を制限する必要がありますか？
23. ソーシャル メディアに費やす時間を制限する必要がありますか?
24. すべてのバスルームをジェンダーニュートラルにする必要がありますか？
25. 産休の標準期間を延長する必要がありますか？
26. できるAIを発明し続けるべきか を 仕事？
27. 私たちは普遍的なベーシックインカムを持つべきですか?
28. 刑務所は懲罰または更生のためのものであるべきですか?
29. 社会信用システムを採用すべきでしょうか？
30. データを使用する広告を禁止する必要がありますか？

学生討論のための架空のトピック

31. 不死が選択肢だったとしたら、あなたはそれを受け入れますか？
32. 盗みが合法になった場合、あなたはそれをしますか？
33. 動物のクローンを簡単かつ安価に作成できるとしたら、それを実行する必要がありますか？
34. XNUMXつのワクチンで予防できるか を 伝染病の場合、人々に接種を強制すべきでしょうか？
35. 地球のような別の惑星に簡単に移動できるとしたら、そうすべきでしょうか?
36. If いいえ 動物は絶滅の危機に瀕していたのですが、すべての動物の飼育は合法である必要がありますか？
37. あなたが決して働かず、それでも快適に暮らすことを選ぶことができたら、あなたはそうしますか？
38. 世界のどこでも快適に暮らせるとしたら、明日引っ越しますか？
39. 子犬を買うか、年配の犬を養子にするかを選択できるとしたら、どちらを選びますか？
40. 外食が自分で料理するのと同じ値段だったら、毎日外食しますか？

これらのディベートトピックの選択を生徒に提供することをお勧めします。生徒は、どちらをフロアに持っていくかについて最終決定権を持ちます。 これには簡単な投票を使用するか、各トピックの特徴についてより微妙な質問をして、生徒が最も話しやすいトピックを確認することができます。

生徒を無料で投票してください！ ⭐ AhaSlidesは、生徒を教室の中心に据え、ライブ投票、クイズ、アイデア交換を通して生徒に発言権を与えるのに役立ちます。生徒の学習意欲を高めるという点では、議論の余地はありません。

完璧な学生ディベートの例

最後に、韓国の放送局アリランの番組から、学生討論の最高の例の一つをご紹介します。この番組は、 知性 – 高校生ディベート、教師が教室に持ち込むことを熱望するべき美しい学生討論のほとんどすべての側面を持っています.

見てみな：

ヒント#5 💡 期待をコントロールしましょう。このプログラムに参加している生徒たちはまさにプロであり、英語を第二言語として雄弁に議論する生徒も少なくありません。生徒たちが自分と同じレベルに達することを期待してはいけません。 不可欠な参加は良いスタートです!