좋은 학습 목표 예 | 2024년 글쓰기 팁

"천 마일 여행도 단 하나의 목표를 기록하는 것에서 시작됩니다."

학습 목표를 작성하는 것은 항상 어려운 시작이지만 동기를 부여하고 자기 개선에 대한 헌신의 초기 단계입니다.

학습 목표를 효과적으로 작성하는 방법을 찾고 계신가요? 저희가 도와드리겠습니다. 이 글에서는 최고의 학습 목표 예시와 효과적인 학습 목표 작성 팁을 제공합니다.

목차 :

• 학습 목표는 무엇입니까?
• 좋은 학습 목표의 예는 무엇입니까?
• 좋은 학습 목표 예
  • 일반적인 학습 목표 예
  • 지식의 학습 목표 예
  • 이해력에 대한 학습 목표 예시
  • 응용 프로그램의 학습 목표 예
  • 분석의 학습 목표 예
  • 합성에 대한 학습 목표 예시
  • 평가에 대한 학습 목표 예시
• 잘 정의된 학습 목표를 작성하기 위한 팁
• 자주 묻는 질문들 (FAQ)

학습 목표는 무엇입니까?

한편으로 코스의 학습 목표는 교육자, 교육 설계자 또는 커리큘럼 개발자가 개발하는 경우가 많습니다. 여기에는 학생들이 과정이 끝날 때까지 습득해야 하는 특정 기술, 지식 또는 역량이 요약되어 있습니다. 이러한 목표는 커리큘럼, 교육 자료, 평가 및 활동의 설계를 안내합니다. 이는 강사와 학생 모두에게 무엇을 기대하고 무엇을 달성해야 하는지에 대한 명확한 로드맵을 제공합니다.

반면, 학습자는 자율 학습을 통해 자신만의 학습 목표를 설정할 수도 있습니다. 이러한 목표는 수업 목표보다 더 광범위하고 유연할 수 있으며, 학습자의 관심사, 진로 포부, 또는 향상시키고 싶은 분야에 따라 달라질 수 있습니다. 학습 목표에는 단기 목표(예: 특정 교재 또는 온라인 강좌 이수)와 장기 목표(예: 새로운 기술 습득 또는 특정 분야 능숙도 향상)가 혼합될 수 있습니다.

좋은 학습 목표 예를 만드는 것은 무엇입니까?

효과적인 학습 목표를 작성하는 핵심은 이를 구체적이고, 측정 가능하고, 달성 가능하고, 관련성이 있고, 시기적절하게 스마트하게 만드는 것입니다.

다음은 SMART 목표 설정을 통한 기술 과정에 대한 SMART 학습 목표의 예입니다. 과정이 끝나면 소셜 미디어와 이메일 마케팅을 효과적으로 사용하여 중소기업을 위한 기본적인 디지털 마케팅 캠페인을 계획하고 실행할 수 있게 됩니다.

• 특유한: 소셜 미디어 및 이메일 마케팅의 기본 사항을 알아보세요.
• 측정 가능 : 참여율, 클릭률, 전환율과 같은 측정항목을 읽는 방법을 알아보세요.
• 달성 가능: 본 과정에서 배운 전략을 실제 시나리오에 적용해 보세요.
• 관련된: 데이터 분석은 더 나은 결과를 위한 마케팅 전략을 개선하는 데 도움이 됩니다.
• 바인딩 시간: XNUMX개월 안에 목표를 달성하세요. 

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좋은 학습 목표 예

학습 목표를 작성할 때는 학습자가 학습 경험을 완료한 후에 무엇을 할 수 있거나 무엇을 보여줄 수 있을지 설명하기 위해 명확하고 행동 지향적인 언어를 사용하는 것이 중요합니다.

벤저민 블룸(Benjamin Bloom)은 관찰 가능한 지식, 기술, 태도, 행동 및 능력을 설명하고 분류하는 데 도움이 되는 측정 가능한 동사 분류 체계를 만들었습니다. 지식, 이해, 적용, 분석, 종합 및 평가를 포함한 다양한 사고 수준에서 사용될 수 있습니다.

일반적인 학습 목표 예

• 이 장을 읽은 후 학생은 [….]을 할 수 있어야 합니다.
• [….]이 끝날 무렵, 학생들은 [….]을 할 수 있게 될 것입니다.
• [….]에 대한 수업을 마친 후 학생들은 [….]를 할 수 있게 됩니다.
• 이 장을 읽은 후 학생은 [….]을 이해해야 합니다.

학습 목표 지식의 예

• [….]의 중요성 / 중요성을 이해합니다.
• […..]가 [….]와 어떻게 다르고 어떻게 비슷한지 이해합니다.
• […..]가 [….]에 실질적인 영향을 미치는 이유를 이해합니다.
• [….]을 계획하는 방법
• [….]의 프레임워크와 패턴
• [….]의 본질과 논리
• [….]에 영향을 미치는 요인은
• [….]에 대한 통찰력을 제공하기 위해 그룹 토론에 참여하세요.
• [….]을 유도하다
• [….]의 어려움을 이해하세요.
• [….]의 이유를 말해보세요.
• 밑줄을 그으세요 [….]
• [….]의 의미를 찾으세요

이해력에 대한 학습 목표 예

• […]을 식별하고 설명하세요.
• 논의하다 [….]
• [….]와 관련된 윤리적 문제를 식별합니다.
• 정의 / 식별 / 설명 / 계산 [….]
• [….]의 차이점을 설명하세요.
• [….]의 차이점을 비교하고 대조해 보세요.
• [….]가 가장 유용할 때
• [….]의 세 가지 관점
• [….]의 [….]에 대한 영향
• [….]의 개념
• [….]의 기본 단계
• [….]의 주요 설명자
• [….]의 주요 유형
• 학생들은 [….]에서 자신의 관찰 내용을 정확하게 설명할 수 있게 됩니다.
• [….]의 사용과 차이점
• [….]의 협동 그룹에서 작업함으로써 학생들은 [….]에 대한 예측을 형성할 수 있습니다.
• [….]을 설명하고 [….]을 설명하세요.
• [….]와 관련된 문제를 설명하세요.
• [….]를 분류하고 [….]에 대한 자세한 분류를 제시합니다.

지원서 학습 목표 예시

• [….]에 대한 지식을 [….]에 적용합니다.
• [….]의 원리를 적용하여 [….]를 해결합니다.
• [….]를 사용하여 [….]하는 방법을 보여주세요.
• [….]을 사용하여 [….]을 해결하여 실행 가능한 솔루션을 도출합니다.
• [….]을 극복하기 위해 [….]을 고안합니다.
• 팀원들과 협력하여 [….] 문제를 해결하는 협력적 [….]을 만듭니다.
• [….]의 사용을 예시로 보여주세요.
• [….]를 해석하는 방법
• 관행 [….]

학습 목표 분석 예

• [….]에 기여하는 요인을 분석합니다.
• [….]의 [….]의 강점/약점을 분석합니다.
• [….] 사이에 존재하는 관계를 조사합니다. / [….]와 [….] 사이에 형성된 연결 고리 / [….]와 [….] 사이의 구별
• [….]에 기여하는 요인을 분석합니다.
• 학생들은 [….]를 분류할 수 있습니다.
• [….]의 감독을 [….]의 관점에서 논의하십시오.
• 분해하다 […]
• [….]를 구별하고 [….]를 식별합니다.
• [….]의 의미를 탐구해보세요
• [….]와 [….] 사이의 상관관계를 조사하세요.
• 비교 / 대조 […]

합성에 대한 학습 목표 예

• 다양한 연구 논문의 통찰력을 결합하여 [….]를 구성합니다.
• [….]을 만족하는 [….]을 디자인합니다.
• [….]를 해결하기 위한 [계획/전략]을 개발합니다.
• [….]를 나타내는 [모델/프레임워크]를 구성합니다.
• 다양한 과학 분야의 원리를 통합하여 […]을 제안합니다.
• [복잡한 문제/문제]를 해결하기 위한 응집력 있는 [솔루션/모델/프레임워크]를 만들기 위해 [다양한 분야/분야]의 개념을 통합하세요.
• [논란의 여지가 있는 주제/이슈]에 대한 [다양한 관점/의견]을 수집하고 정리하여 […]
• [….]의 요소를 확립된 원칙과 결합하여 [….]를 해결하는 고유한 [….]을 설계합니다.
• 공식화하다 […]

평가에 대한 학습 목표 예시

• [….]의 [….] 달성에 있어서 [….]의 효과성을 판단합니다.
• [주장/이론]의 타당성을 평가하려면 […]를 검토하세요.
• [….]을 기반으로 [….]을 비판하고 개선을 위한 제안을 제공합니다.
• [….]의 [….]의 강점/약점을 평가합니다.
• [….]의 신뢰성을 평가하고 [….]와의 관련성을 확인합니다.
• [개인/조직/사회]에 대한 [….]의 영향을 평가하고 [….]를 권장합니다.
• [….]의 영향 / 영향력을 측정합니다.
• [….]의 이점과 단점을 비교해보세요.

잘 정의된 학습 목표를 작성하기 위한 팁

잘 정의된 학습 목표를 세우려면 다음 팁을 적용하는 것을 고려해야 합니다.

• 식별된 간격에 맞춰 정렬
• 진술을 간단하고 명확하며 구체적으로 유지하십시오.
• 학생 중심 형식과 교수 중심 또는 교육 중심 형식을 따르십시오.
• 블룸 분류법에 따른 측정 가능한 동사를 사용하세요(알다, 감사하다와 같은 모호한 동사는 피하세요.)
• 하나의 작업 또는 결과만 포함
• Kern과 Thomas의 접근 방식을 수용하세요.
  • 누구 = 청중을 식별합니다. 예: 참여자, 학습자, 서비스 제공자, 의사 등...
  • 할 것이다 = 당신은 그들이 무엇을 하기를 원합니까? 예상되고 관찰 가능한 행동/행동을 설명합니다.
  • 얼마나 (얼마나 잘) = 행동/행동이 얼마나 잘 이루어져야 합니까? (적용된다면)
  • 무엇 중 = 당신은 그들이 무엇을 배우기를 원합니까? 습득해야 할 지식을 보여줍니다.
  • 언제까지 = 수업, 장, 코스 등의 종료.

목표 작성을 위한 팁

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자주 묻는 질문들 (FAQ)

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