도전
막중한 임무를 맡았음에도 불구하고, 조의 첫 번째 과제는 소프트웨어 이름을 제대로 발음하는 것이었다. "아하 슬라이드(Aha-Slides)인가, 아니면 아하슬라이드(A-haSlides)인가?"
그 후, 그의 진정한 과제는 많은 교사들이 직면했던 익숙한 문제, 즉 학생들이 쉽게 집중력을 잃는 온라인 환경에서 어떻게 학생들의 참여를 이끌어낼 것인가 하는 문제였습니다. 아이들이 귀 기울여 듣지 않는 상황에서 어떻게 리더십을 발휘하도록 영감을 줄 수 있을까요?
대주교 청년 지도자상의 3대 원칙에 따라, 각 학생은 듣는 것뿐만 아니라 리더십, 신앙, 품성을 표현하는 법을 배워야 했습니다.
- 학생들을 자유롭게 이끌어가기 위해 하이브리드 학습 환경.
- 를 만들려면 재미있고 매력적인 경험 학생들이 실제로 필요 담론에 기여하다.
- 학생들이 자신의 목소리와 아이디어가 표현된다고 느끼도록 돕기 위해 들리는 중.
결과
조의 학생들은 AhaSlides를 통한 수업을 정말 잘 활용했습니다. 학생들의 열정적인 답변 덕분에 조는 워드 클라우드에 달린 답변이 무려 2000개에 달하자 제출을 마감해야 했습니다!
- 가장 훌륭하고 독특한 응답 중 일부는 다음과 같이 제시됩니다. 조용한 학생들AhaSlides에서 대화에 참여할 수 있는 힘을 얻은 사람들.
- 학생들은 개방형 질문을 쏟아냅니다. 통찰력 있는 응답이 모든 글은 조와 그의 팀이 읽습니다.
- 학생들 수업 내용에 더 많은 관심을 기울이세요 나중에 AhaSlides에서 이에 대한 질문이 나올 거라는 걸 알고 있기 때문이죠.
- 가상 학습 환경은 다음과 같은 것으로 입증되었습니다. 배리어 프리학생들은 수업 내내 화면을 주시하고 있었습니다.
