난제
카롤은 현대 교실에서 고전적인 딜레마에 직면했습니다. 학생들의 집중력이 스마트폰에 의해 앗아가고 있었던 것입니다. "젊은 세대는 집중력이 짧은 것 같습니다. 학생들은 강의 중에도 뭔가를 찾으려고 스크롤을 하곤 합니다."
하지만 더 큰 문제는 무엇이었을까요? 그의 가장 똑똑한 학생들이 침묵을 지키고 있었다. "사람들은 수줍어해요. 전체 학생들 앞에서 웃음거리가 되고 싶지 않죠. 그래서 질문에 대답하기를 꺼려해요." 그의 교실에는 뛰어난 재능을 가졌지만 결코 입을 열지 않는 학생들이 가득했다.
해법
스마트폰과 싸우는 대신, 카롤은 스마트폰을 유용하게 활용하기로 했습니다. "학생들이 강의와 관련된 일에 모바일 기기를 사용했으면 좋겠다고 생각했어요. 그래서 AhaSlides를 활용해서 수업 분위기를 풀어주는 활동이나 퀴즈, 시험을 진행했죠."
판도를 바꾼 것은 익명 참여였습니다. "중요한 것은 익명으로 참여를 유도하는 것입니다. 사람들은 수줍음이 많습니다... 똑똑하고 지적이지만, 약간 부끄러움을 느끼죠. 실명을 사용하지 않아도 됩니다."
갑자기 가장 조용했던 학생들이 가장 적극적인 참여자로 변모했습니다. 그는 또한 데이터를 활용하여 학생들에게 실시간 피드백을 제공했습니다. "다가오는 시험에 대한 학생들의 준비 상태를 보여주기 위해 퀴즈와 설문조사를 실시합니다. 화면에 결과를 보여주면 학생들이 스스로 시험 준비를 관리하는 데 도움이 될 수 있습니다."
결과
카롤은 철학 강의에서 모든 학생에게 발언권을 부여하는 한편, 전화로 인한 방해 요소를 학습 참여로 전환했습니다.
"휴대폰과 싸우지 말고 활용하세요." 그의 접근 방식은 교실에서 잠재적인 적대자가 될 뻔했던 학생들을 강력한 학습 동반자로 바꿔놓았습니다.
"그들이 개인으로 인정받지 않고도 강의, 운동, 수업에 참여할 수 있다면, 그것은 그들에게 큰 이익이 됩니다."
주요 결과:
- 휴대폰은 방해물이 아닌 학습 도구가 되었습니다.
- 익명의 참여로 수줍은 학생들에게도 발언권이 주어졌습니다.
- 실시간 데이터를 통해 지식 격차가 드러나고 교육 결정이 개선되었습니다.
- 학생들은 즉각적인 결과를 통해 자신의 시험 준비도를 가늠할 수 있습니다.
Chrobak 교수는 현재 다음과 같은 용도로 AhaSlides를 사용합니다.
대화형 철학 토론 - 익명 여론조사를 통해 수줍은 학생들이 복잡한 생각을 공유할 수 있습니다.
실시간 이해도 검사 - 퀴즈를 통해 강의 중 지식 격차가 드러납니다.
시험 준비 피드백 - 학생들은 자신의 준비 상태를 측정하기 위해 결과를 즉시 확인합니다.
흥미로운 쇄빙선 - 처음부터 관심을 끄는 모바일 친화적인 활동
"효율적으로 강의를 진행하려면 강의를 잠시 중단해야 합니다. 학생들의 사고방식을 바꿔야 합니다... 졸지 않도록요."
"다양한 검사 옵션을 제공하면서도 너무 비싸지 않은 것이 중요했습니다. 저는 기관이 아닌 개인 단위로 구매합니다. 현재 가격도 꽤 괜찮은 편입니다."
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