Nuolat girdime tai: puikus mokytojas yra puikus motyvatorius. Tai paprasta idėja, bet ji remiasi koncepcija, su kuria pedagogai kovoja dešimtmečius: kaip motyvuoti savo mokinius?
Na, demotyvacija gimdo demotyvaciją. Jei negalite motyvuoti savo mokinių, kaip galite motyvuoti save juos mokyti?
Tai užburtas ratas, tačiau 12 patarimų, kaip įtraukti mokinius į interaktyvių užsiėmimų seriją, pateiktų toliau, gali padėti sustabdyti šį ciklą.
Kaip padidinti mokinių įsitraukimą klasėje – vadovas
- Kodėl svarbus mokinių įsitraukimas klasėje?
- 1 – naudokite studentų nuomonę
- # 2 - Kalbėkis
- # 3 - Veislės varžybos su viktorina
- # 4 - nustatykite klausimų ir atsakymų kontrolinius taškus
- 5 - leiskite jiems to išmokyti
- 6 – sumaišykite savo stilių
- # 7 - Padarykite tai aktualu
- 8 - suteikite jiems pasirinkimą
- # 9 - pritaikykite technologijas
- # 10 - apverskite scenarijų
- # 11 - Pasivaikščiokite po galeriją
- # 12 - niekada neatsisakyk grupės darbo
Daugiau klasės valdymo patarimų naudojant „AhaSlides“.
- Klasės valdymo strategijos
- Būdai, kaip pagerinti mokinių įtraukimą į internetines klases
- Inovatyvūs mokymo metodai
- 14 geriausių 2024 m. protų šturmo mokykloje ir darbe įrankių
- Idėjų lenta | Nemokamas internetinis smegenų šturmo įrankis
- Atsitiktinis komandos generatorius | 2024 m. atsitiktinių grupių kūrėjas atskleidžia
Pradėkite per kelias sekundes.
Gaukite nemokamų mokymo šablonų, skirtų interaktyviai veiklai klasėje. Prisiregistruokite nemokamai ir pasiimkite tai, ko norite iš šablonų bibliotekos!
🚀 Gaukite nemokamų šablonų☁️
Kodėl svarbus mokinių įsitraukimas klasėje?
Gali būti lengva nurašyti atsiribojusius mokinius kaip neišsaugomus arba net nurašyti „studentų įtraukimą“ kaip sąvoką mokytojams, turintiems daugiau laiko. Tačiau pasinerdami į šią temą parodėte motyvaciją motyvuoti. Ir tai motyvuoja!
Žengėte teisingą žingsnį, kad pagerintumėte savo mokinių mokymosi rezultatus. Jei esate studentas, ieškantis pagalbos atliekant užduotis, apsvarstykite galimybę kreiptis pagalbos į geriausią rašinių rašymo paslaugą. Šios paslaugos gali suteikti vertingą pagalbą tobulinant rašymo įgūdžius ir užtikrinant akademinių pastangų sėkmę.
- 53% amerikiečių studentų yra ne engaged or aktyviai atjungtas pamokose. ("Gallup")
- Iki 2020 mokslo metų pabaigos 1.3 mln. Studentų nustojo dalyvauti dėl perėjimo į nuotolinį mokymąsi. (Priminti)
- Įsitraukę studentai 2.5 karto dažniau daro išvadą, kad gauna puikūs pažymiai mokykloje. ("Gallup")
Atsiribojimas nuo mokymosi yra epidemija, tačiau visada yra būdų, kaip ją sustabdyti. Žemiau pateikti patarimai padės jums atgaivinti mokinio įgimtą smalsumą mokytis, tiek neprisijungus, tiek internetu, naudojant internetinio mokymosi mokinių įtraukimo metodus.
4 lengvi laimėjimai
Žemiau pateikti keturi metodai yra greičiausi ir paprasčiausi būdai sužadinti mokinių susidomėjimą. Juos paruošti reikia labai mažai darbo ir jie lengvai suprantami visų lygių mokiniams.
1 - naudokitės studentų nuomonėmis
Apklausos yra lemiamos, nes apklausos susieja jūsų temą su bet kurio jauno žmogaus visatos centru – savimi.
Juokauju, žinoma. Vis dėlto, leidimas jiems išsakyti savo nuomonę ir stebėti, kaip jų nuomonė dera supančioje sistemoje, gali padaryti stebuklus, kad patrauktų studentų dėmesį.
Suteikti jiems galimybę dalyvauti pamokoje yra daug privalumų, tačiau svarbiausia – leisti mokiniams suprasti, kad tikroji pamokos žvaigždė yra jų nuomonė, o ne jūsų nagrinėjama tema.
Pažvelkite į šį klausimą žemiau, kurį galima užduoti ESL pamokoje.
Ši apklausa puikiai tinka įsitraukimui, nes:
- Klausimas yra apie juos.
- Studentai gali akimirksniu pamatyti, kaip jų nuomonė susikaupia su kitais aplink juos.
- Jūs, kaip mokytojas, galite sužinoti apie savo mokinių aspektus, kurių anksčiau nežinojote.
Iš tvirtos ir įvairios apklausos strategija Nr. 2 tampa natūraliu kitu žingsniu ...
# 2 - Kalbėkis
Yra viena besimokančiųjų įtraukimo strategija, kuri yra išsamesnė nei apklausa. Išsami diskusija.
Viena iš didžiausių mokymo svajonių – leisti mokiniams išsakyti savo subtilias nuomones iškalbingai ir saikingai. Deja, ši svajonė klasėje užima pačią ploniausią ribą tarp visiško nekalbėjimo ir visiško chaoso.
Ir štai kodėl egzistuoja technologijos.
Daugelyje švietimo technologijų priemonių skatinama į atvirus klausimus atsakyti raštu , o tai padeda kiekvienam būti išgirstam ir palaikyti tvarką.
Pateikus atsakymą, bus sudarytos vienodos sąlygos visiems kitiems. Jūs perskaitote ir skatinate diskusiją iš kiekvieno vienodai vertingo lentos atsakymo, viskas tvarkinga.
O drovūs vaikai? Jie gali pateikti savo atsakymus anonimiškai , o tai reiškia, kad nereikia bijoti teismo už tai, ką parašė. Kiekvienos klasės stipriajai grupei, kurioje yra nedrąsių mokinių, anoniminio atsakinėjimo paprastumas gali būti neįtikėtinas įsitraukimo postūmis.
Norite paskaityti daugiau? 💡 Turime išsamų vadovą, kaip surengti studentų debatus per 6 žingsnius!
# 3 - Veislės varžybos su viktorina
Didelė konkurencijos jėga yra absoliuti aukso dulkės mokytojams. Deja, neskaitant atsitiktinės ir galiausiai beprasmės atlygio žvaigždutėmis sistemos, konkurencija, kaip mokinių įtraukimo klasėje strategija, vis dar labai mažai naudojama.
Konkursai turi daug ką pasiūlyti švietimo srityje, nesvarbu, koks jūsų požiūris…. ir turėtų džiaugtis plačiau.
Daktaras Tomas Verhoeffas, Eindhoveno technologijos universitetas.
Kokia yra viena patraukliausių varžybų, kuriose dažnai dalyvaujame suaugę? Na, tai tiesioginė viktorina, jei tu panašus į mane. Viktorinomis aš neturiu omenyje egzaminų ar testų; Turiu galvoje gerą viktoriną su lyderių sąrašu, linksmybėmis, dramomis ir vienu labai įdomiu dalyvių rinkiniu.
Tiek pavieniui, tiek komandomis, mokinių antplūdis, besivaržantis su bendraamžiais, gali tapti įsitraukimo sūkuriu. Jei statymas didelis (ty prizas geras), viktorinos gali būti viena veiksmingiausių mokinių įtraukimo į pamokas metodų šiame sąraše.
Štai keletas patarimų, kaip sukurti puikią edukacinę viktoriną:
- Laikykite apie 10 klausimų - Leisk savo mokiniams į tai įsitraukti, bet neleisk jiems to pavargti.
- Sumaišykite sunkumą - Laikykite visus ant pirštų.
- Naudokitės technologijomis – Mano asmenine patirtimi, viktorinos su rašikliu ir popieriumi sunkiai valdomos didelėje klasėje. Pabandykite vykdyti viktoriną profesionali Edtech programinė įranga.
Protip 👊 Paįvairinkite žaidimą su suktuku . Galite išbandyti skirtingus formatus, pavyzdžiui, „ Milijono dolerių lenktynes“ , arba naudoti jį kaip premiją savo viktorinai!
# 4 - nustatykite klausimų ir atsakymų kontrolinius taškus
Vienas didžiausių atsiribojimo veiksnių yra ne elgesys, o supratimas . Nesvarbu, kokia būtų mokomosios medžiagos kokybė, jei jūsų mokiniai jos nesupras, jūs matysite visas susiraukusias ir susiraukusias asmenybes.
Žinoma, galite jų paklausti, ar jie supranta jūsų paaiškinimą apie naują sąvoką, bet kiek paprastai sąmoningų mokinių visų akivaizdoje prisipažins, kad nesilaiko?
Edtech amžiuje atsakymas yra klausimų ir atsakymų punktai . Štai kodėl jie veikia:
- Jie anonimiški - Studentai gali likti bevardžiai ir bet ko klausti be baimės.
- Jie išsamūs - Studentai turi laiko apgalvotai išdėstyti tai, ko nesupranta.
- Jie organizuoti Visi atsakymai yra raštiški, gali būti rūšiuojami į skirtingas kategorijas ir išlieka nuolatiniai.
Įkvėpkite tikrąjį mokymąsi.
Išbandykite visas aukščiau pateiktas strategijas nemokamai. Būkite interaktyvūs savo internetinėje ar neprisijungusioje klasėje!
4 ilgos pjesės
Šie keturi metodai yra šiek tiek ilgas žaidimas. Tai nedideli jūsų mokymo metodo pakeitimai, kuriems suprasti ir pritaikyti reikia laiko.
Vis dėlto, kai juos įdėsite į spintelę, tai gali būti vieni patraukliausių metodų, kuriuos galite naudoti klasėje.
5 - leiskite jiems to išmokyti
Viena iš klasės atitrūkimo tragedijų yra ta, kad 85 % mokyklos užduočių yra per griežtos, kad būtų galima lavinti aukštesnio lygio mąstymo įgūdžius. Būtent tai, net jei mąstoma aukštesniais lygmenimis nei ribojanti mokymo programa, dažnai daro pamokas įtraukiančias.
Vien mokytojui tai sunku įveikti, tačiau perduoti mokiniams atsakomybę dėstyti dalį dalyko yra puiki išeitis.
Grįžkite į savo mokytojų rengimą. Ar buvote labiau įsitraukęs per vadovėlio elgesio valdymo pratimus, ar per stebėtą praktiką susidūrėte su jaunų veidų jūra? Kuriuo metu galvojote ir veikėte aukštesniu lygiu?
Štai keli patarimai, kaip studentus paversti mokytojais:
- Darykite tai palaipsniui. Yra priežastis, kodėl tai yra „ilgo žaidimo“ strategija, skirta studentų įsitraukimui klasėje. Studentams reikia laiko ir praktikos, kad galėtų išmokyti bet ko, net ir mažų grupių. Išskirkite praktikos laiką ištisus metus.
- Laikykitės laiko. Duokite jiems trumpą laiko tarpą mokymui, kad jų nepervargtumėte. Mokydami stebėkite laikrodį, kad jie suprastų, jog laikas yra esminis mokymo veiksnys.
- Padidinkite savo lūkesčius. Studentai dažnai sugeba būdas daugiau nei mes jiems suteikiame kreditą. Išduokite jiems iššūkį ir stebėkite, kaip jie jį įvykdo.
#6 - Sumaišykite savo stilių
Daugybė mokymosi stilių metodų yra mokytojų rengimo pagrindas. Žinoma, mes juos žinome, bet kad ir kaip manytume, jog esame patrauklūs vizualiniams , girdintiems ir kinestetiniams besimokantiesiems, tikėtina, kad bent vienai iš šių pagrindinių mokinių grupių mums nepavyksta.
Jei esate kinestetinis besimokantysis, jums reikia daugiau nei simbolinės praktinės veiklos kiekvieną savaitę. Klausos besimokantiesiems reikia daugiau nei 2 diskusijų per semestrą. Jiems reikia nuolatinės stimuliacijos , kad išliktų įsitraukę į pamokas.
Kiekvienoje pamokoje įsitikinkite, kad kiekvienam mokymosi stiliui yra bent viena veikla . Tai galėtų būti…
- Iliustruoti koncepcijas, užsirašinėti, žiūrėti vaizdo įrašus, žaisti viktorinas (Vaizdinis)
- Klausytis tinklalaidžių, diskutuoti, skaityti garsiai, kurti muziką - (Klausos)
- Atlikti eksperimentus, sukurti ką nors fizinio, vaidinti, judėti klasėje - (Kinestetika)
Atminkite, kad tai gali būti daug darbo, bet tai verta. Kai jūsų pamokos tampa mažiau nuspėtinos, jūsų mokiniai ilgiau stebi.
Patarimas 👊 Apibrėžkite kiekvieno mokinio mokymosi stilių šiais 25 klausimais.
# 7 - Padarykite tai aktualu
Kai dėsčiau anglų kalbą Vietname, pastebėjau, kad visuose vadovėliuose buvo minima tik britų arba amerikiečių kultūra. Pasak Nacionalinės anglų kalbos mokytojų tarybos (NCTE) , jie daug dažniau atsiribodavo nuo pamokų, nes mano vietnamiečių mokiniai pamokose nerado nieko, kas būtų susiję su jų kultūra.
Problema peržengia kultūrą. Jei jūsų pamokose nėra nieko, su kuo mokiniai galėtų susieti, kodėl jie turėtų vargti mokydamiesi temos?
Ypač paaugliams studentams susieti temą su kažkuo, kas atitinka jų interesus, yra daugiau ar mažiau būtina.
Šiuos pomėgius galima išsiaiškinti atlikus paprastą apklausą . Dešimtajame dešimtmetyje Konektikuto valstija valstybinėse mokyklose vykdė apklausą, vadinamą „Interest-a-Lyzer“. Ji yra per ilga ir per daug 90-ųjų stiliaus , kad būtų galima ją naudoti šiuolaikiniu būdu, tačiau joje užduodami klausimai gali būti naudojami jūsų apklausoje. (Tai taip pat turi privalumą – tai geras rašymo pratimas!)
Gavę atsakymus iš savo studentų, galite suformuoti paaiškinimus ir pratimus pagal jų interesus.
8 - suteikite jiems pasirinkimą
Vyresniems mokiniams visos veiklos turi turėti du dalykus: aktualumą (ką ką tik aptarėme) ir pasirinkimą.
Amžiuje, kai mokiniai randa savo kelią pasaulyje, pasirinkimas yra viskas . Išsilavinimas labai retai yra besimokančiųjų pasirinkimo klausimas, tačiau suteikus jiems pasirinkimo galimybę klasėje, galima neįtikėtinai padidinti mokinių motyvaciją.
Štai keli būdai, kaip įtraukti pasirinkimą į savo klasę:
- Veikla - Pateikite daugybę užsiėmimų kaip pratimą, tada leiskite mokiniams pasirinkti.
- Struktūra – Išdėstykite pamokos struktūrą ir leiskite jiems pasirinkti, kaip jie nori tęsti.
- dekoro – Leisk jiems pasisakyti dėl klasės išdėstymo.
Geriausia pasirinkimą į pamokas diegti lėtai. Daugumai mokinių mokykloje ir galbūt gyvenime taip trūksta pasirinkimo, kad jie dažnai nežino, kaip tai veikia klasėje.
Norite paskaityti daugiau? 💡 Peržiūrėkite šį puikų pasakojimą apie tai, kaip mokytojas padidino mokinių dėmesį, suteikdamas jiems pasirinkimo galimybę.
4 skirta mokymuisi internetu
Mokymasis internetu tampa vis plačiau paplitęs, tačiau atrodo, kad studentų motyvacijos palaikymas dideliais atstumais tampa vis sunkesnis.
Štai 4 patarimai, kaip išbandyti ką nors naujo savo nuotolinėje klasėje , arba galite rasti dar daugiau čia!
# 9 - pritaikykite technologijas
Kai 2020 m. beveik visos pamokos buvo prieinamos internetu, buvo suprantama mokytojų tendencija laikytis neprisijungus naudojamos metodikos. Kad skrido ankstyvosiose stadijose; dabar neskris.
Daugybė mokomųjų, kūrybinių ir bendradarbiavimo įrankių sukėlė revoliuciją virtualioje klasėje. Yra būdų, kaip padaryti tai, apie ką nei mokytojai, nei mokiniai nebūtų svajoję koronaviruso aušroje.
Štai keletas nemokamų įrankių, kuriuos mokytojai ir mokiniai gali naudoti internetinėse pamokose:
- Žinokite turinį X 📊
Interaktyvus pristatymų kūrėjas, leidžiantis studentams priimti temą ir kurti gyvų apklausų, internetinės viktorinos ir smegenų šturmai apie tai. Tai vienas iš novatoriški mokymo metodai kad zuja aplink mokytojų socialinius ratus. - Spalvoti ????
Paprasta, bet galinga nuotraukų redagavimo ir grafinio dizaino programinė įranga. „Colorcinch“ turi didelę vektorinės grafikos, nuotraukų ir specialiųjų efektų kolekciją. - Canva 🖌️
Paprastas būdas kurti vaizdus, plakatus, brošiūras, lankstinukus ir tt Canva turi didelę šablonų ir iš anksto paruoštų elementų biblioteką, kuria galima remtis. - Miro 🗒️
Bendra lenta, kurią studentai gali panaudoti smegenims kurti, vienu metu iliustruoja mąstymo procesus ir projektuoja sprendimus. - „FlipGrid“ 📹
Vaizdo įrašų platforma, kurioje mokytojai gali pateikti klausimus ir gauti studentų vaizdo atsakymus.
Tam tikro amžiaus mokiniai turi natūralų smalsumą technologijoms, todėl jų naudojimas gali būti puiki strategija siekiant padidinti besimokančiųjų įsitraukimą. Tačiau būkite atsargūs ir nepersistenkite – per daug naujų įrankių vienu metu gali atitraukti mokinius.
# 10 - apverskite scenarijų
„Apverstas mokymasis“ reiškia, kad mokiniai namuose mokosi sąvokų, o vėliau pamokos metu aktyviai diskutuoja ir sprendžia su išmokta sąvoka susijusias problemas. Įsivaizduokite, kad tai įprastas mokyklinių darbų ir namų darbų santykis, tiesiog... apverstas atvirkščiai.
Nuotoliniame mokyklų pasaulyje, kur mokykliniai ir namų darbai atliekami prie vieno stalo, mokymasis atvirkštiniu būdu yra labiau susijęs su sinchroninio darbo (su gyvu mokytoju) ir asinchroninio darbo (be gyvo mokytojo) vaidmenų keitimu.
Yra daug įrodymų, rodančių apversto mokymosi revoliuciją nuotoliniame mokyme. Viena iš labiausiai vilčių teikiančių statistikos duomenų pateikiama „Apversto mokymosi tinklo“ apklausoje – 80 % šį metodą išbandžiusių mokytojų teigė, kad pagerėjo mokinių motyvacija.
Kodėl? Peržiūrėkite keletą apversto mokymosi privalumų, siekiant padidinti studentų dalyvavimą:
- Klasėje mokiniai gali dalyvauti savo ritmu. Žemesnių ir aukštesnių gebėjimų mokiniai gali susikoncentruoti į jiems tinkamo lygio užduotis.
- daugiau autonomija ir laisvė turėti savo studijas leidžia studentams kontroliuoti – tai labai motyvuojantis veiksnys.
- Apverstas mokymasis suteikia studentams kažką daryti o ne traktuoti juos kaip pasyvius informacijos skleidėjus. Tai išskiria jūsų pamokas iš kitų įprastų pamokų visą mokyklos dieną ir skatina mokinius įsitraukti.
Norite pabandyti? Išbandykite tai kitoje internetinėje pamokoje:
- Prieš pamoką: Sukurkite bendrą temų medžiagos aplanką studentams (vaizdo įrašai, tinklalaidės, įrašytos paskaitos, skaitymo šaltiniai ir kt.) Ir liepkite jiems pereiti prie kiekvienos medžiagos.
- Pamokos pradžioje: Duokite studentams greitą viktoriną, kad įvertintumėte temos supratimą, tada sugrupuokite kiekvieną studentą pagal savo supratimo lygį.
- Pamokos metu: Kiekvienai grupei pristatykite skatinančią veiklą (diskusijas, bendradarbiavimą, problemų sprendimą), kad sustiprintumėte supratimą.
Norite paskaityti daugiau? 💡 Peržiūrėkite šį puikų Lesley universiteto įvadą į apverstą mokymąsi
# 11 - Pasivaikščiokite po galeriją
Kiek labiau motyvuotumėte, jei žinotumėte, kad jūsų darbai bus rodomi jūsų bendraamžiams? Tikriausiai nemažai. Tokia mintis slypi galerijos pasivaikščiojime.
Pasivaikščiojimas galerijoje – tai skaidrių demonstravimas, kurio metu mokinių darbai rodomi vienas kitam. Žiūrėdami kūrinį mokiniai atlieka pastebėjimus ir užrašo savo jausmus kūrinyje.
Štai kodėl tai tokia puiki mokinių ir klasės įtraukimo veikla:
- Jis didėja studento motyvacija dėl jiems būdingo konkurencijos jausmo.
- Jis didėja studento dėmesys kaip jie žiūri į savo bendraamžių, o ne su jais nesusijusio asmens darbus.
- Jis didėja studento laisvė raiškos, kuri visada yra teigiama motyvacija.
Savo ruožtu, galerijos pasivaikščiojimą nustatyti labai paprasta. Tiesiog sukurkite pristatymą, kuriame būtų vietos komentarams užsirašyti, kaip ir toliau.
# 12 - niekada neatsisakyk grupės darbo
Iš visų mokymosi formatų, kurie nukrito per didelę migraciją į nuotolinį mokymąsi, didžiausia auka buvo darbas grupėse.
Tuo metu, kai mokiniams labiausiai reikėjo socialinės sąveikos ir bendradarbiavimo , daugelis mokytojų nusprendė, kad grupinio darbo perkėlimas į internetinį pasaulį yra neįmanoma užduotis. Didžiąją dalį savo „mokymosi“ laiko mokiniai praleisdavo jausdamiesi visiškai izoliuoti nuo savo klasės draugų.
Tai labai kenkia besimokančiųjų motyvacijai . Štai keli grupinio darbo patarimai, kaip su tuo kovoti:
- Suteikite jiems prieigą prie failų bendrinimo programinės įrangos, pvz., „Google“ disko.
- Suteikite jiems prieigą prie „kanban“ lentos (užduočių priskyrimo) programinės įrangos, tokios kaip „Trello“.
- Norėdami imituoti realaus pasaulio grupių darbą, naudokite „Zoom“ ir kitos vaizdo skambučių programinės įrangos „išsiveržimo kambarius“.
- Suskirstykite didelius projektus į kelias mažas užduotis, kurias atliksite grupėmis.
Dažnai užduodami klausimai
Kaip vertinate mokinių įsitraukimą klasėje?
Yra įvairių būdų kiekybiškai ir kokybiškai įvertinti mokinių įsitraukimą klasėje, pavyzdžiui:
– Stebėjimo skalės – Mokytojai objektyviai fiksuoja elgesį atliekant užduotį, pvz., aktyvų dalyvavimą, akių kontaktą, nustatytais intervalais užduodamus klausimus.
– Laikas atliekant užduotį – stebėkite, kiek procentų viso studentų aktyviai dalyvauja mokymo veikloje, palyginti su ne užduočių atlikimu.
– Mokinių atsiskaitymai – apklausose vertinamas suvokiamas pažintinis, elgesio ir emocinis įsitraukimas, pateikiant klausimus apie dėmesį, vertę ir malonumą pamokose.
– Namų darbai/užduotys – Savarankiško darbo kokybės ir atlikimo įvertinimas suteikia įžvalgų apie individualų įsitraukimą.
– Dalyvavimo žurnalai – Įrašykite dažnų dalykų, pvz., pakeltų rankų ir įnašų į diskusijas, skaičių.
– Testų balai/pažymiai – Akademiniai rezultatai yra susiję su įsitraukimu, nors ir ne tik tai lemia.
– Mokytojų vertinimo skalės – Klausimynuose mokytojai kokybiškai įvertina klasės/mokinio įsitraukimo lygį.
– Neoficialios patikros – tokie dalykai kaip atsakymai į pastolių klausimus ir pokalbių temos.
Kokie yra įsitraukimo klasėje privalumai?
Labiau įsitraukę studentai rodo geresnius testų rezultatus, projekto kokybę ir mokymosi išlaikymą. Įtraukiančios pamokos daro mokymąsi malonesnį ir suteikia mokiniams savarankiškumo, o tai skatina vidinę motyvaciją.
