Guru merupakan penyampai ilmu dan ahli psikologi pendidikan yang membimbing dan mengorientasikan pelajar di dalam bilik darjah. Walau bagaimanapun, ia merupakan satu cabaran besar dan memerlukan guru mempunyai strategi pengurusan tingkah laku . Kerana ia akan menjadi asas untuk memastikan kejayaan setiap pelajaran, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif, dan menggalakkan pengajaran dan pembelajaran yang baik.
Seperti namanya, strategi pengurusan tingkah laku termasuk rancangan, kemahiran dan teknik yang digunakan oleh guru atau ibu bapa untuk membantu kanak-kanak menggalakkan tingkah laku yang baik dan mengehadkan tingkah laku yang buruk. Jadi, dalam artikel hari ini, mari kita ketahui 9 strategi pengurusan tingkah laku terbaik yang perlu diketahui oleh guru!
- 1 – Tetapkan Peraturan Bilik Darjah Bersama Pelajar
- 2 – Bantu Pelajar Memahami
- 3 – Masa Terhad Untuk Aktiviti
- 4 – Hentikan Kekacauan Dengan Sedikit Humor
- 5 – Gunakan Kaedah Pengajaran Inovatif
- 6 – Tukar “Hukuman” Menjadi “Ganjaran
- 7 – Tiga Langkah Perkongsian
- 8 – Mengaplikasi Kemahiran Pengurusan Bilik Darjah
- 9 – Dengar Dan Fahami Pelajar Anda
- Pemikiran Akhir
Perlukan Lagi Petua?
- Alat untuk Pendidik
- Pelan Pengurusan Bilik Darjah
- Strategi Pengurusan Bilik Darjah
- Roda pemutar AhaSlides terbaik
- AhaSlides Online Poll Maker – Alat Tinjauan Terbaik
- Penjana Pasukan Rawak | 2024 Pendedahan Pembuat Kumpulan Rawak
Sumbang saran dengan lebih baik dengan AhaSlides
- 14 Alat Terbaik untuk Sumbangsaran di Sekolah dan Tempat Kerja pada 2024
- Papan Idea | Alat Sumbangsaran Dalam Talian Percuma
- Apakah Skala Penilaian? | Pencipta Skala Tinjauan Percuma
- Hos Soal Jawab Langsung Percuma pada tahun 2024
- Mengemukakan soalan terbuka
- 12 alat tinjauan percuma pada tahun 2024
Mulakan dalam beberapa saat.
Dapatkan templat pendidikan percuma untuk aktiviti bilik darjah interaktif utama anda. Daftar secara percuma dan ambil apa yang anda mahu daripada perpustakaan templat!
🚀 Dapatkan Templat Percuma☁️
1. Tetapkan Peraturan Bilik Darjah Bersama Pelajar
Langkah pertama untuk mewujudkan strategi pengurusan tingkah laku di dalam bilik darjah adalah dengan melibatkan pelajar dalam membangunkan peraturan bilik darjah.
Dengan cara ini, pelajar akan berasa dihormati dan bertanggungjawab untuk mematuhi peraturan bilik darjah seperti memastikan bilik darjah bersih, berdiam diri semasa kelas, menjaga harta benda, dan sebagainya.
Sebagai contoh, pada permulaan kelas, guru akan bertanya soalan berikut untuk membimbing pelajar membina peraturan:
- Perlukah kita bersetuju bahawa jika kelas tidak bising, pada akhir kelas anda akan dapat melukis gambar/hadiah?
- Bolehkah kita berdua diam apabila saya meletakkan tangan saya ke bibir saya?
- Apabila guru mengajar, bolehkah kita fokus pada papan tulis?
Atau guru harus menulis "petua" untuk menjadi pendengar yang baik di papan tulis. Setiap kali pelajar tidak mengikut, segera berhenti mengajar dan minta pelajar membaca semula petua tersebut.
Sebagai Contoh:
- Telinga mendengar
- Mata pada guru
- Mulut tidak bercakap
- Angkat tangan anda apabila anda mempunyai soalan
Setiap kali pelajar tidak mendengar guru atau tidak mendengar rakan sekelas mereka, guru perlu mengingatkan mereka dengan serius. Anda boleh meminta pelajar mengulangi petua dengan segera dan berterima kasih kepada mereka yang mempunyai kemahiran mendengar yang baik.
2. Bantu Pelajar Memahami
Di mana-mana peringkat, biarkan pelajar memahami dengan tepat mengapa mereka harus menghentikan kekecohan dengan segera apabila isyarat "diam" guru diberikan.
Dalam strategi pengurusan tingkah laku, adakan perbualan dan bantu pelajar anda memvisualisasikan keadaan jika mereka tidak memberi perhatian semasa kelas.Contohnya, anda boleh berkata, “Jika anda terus bercakap dan bermain dengan mainan selama berjam-jam, anda akan terlepas ilmu pengetahuan, dan kemudian anda tidak akan faham mengapa langit berwarna biru dan bagaimana matahari berputar. Hmm. Sayang sekali, bukan?”
Dengan hormat, pastikan pelajar memahami bahawa mengekalkan tingkah laku yang betul di dalam bilik darjah bukanlah untuk kuasa guru tetapi untuk faedah mereka.
3. Hadkan Masa Untuk Aktiviti
Jika anda sudah mempunyai rancangan terperinci dalam pelajaran anda, sertakan masa untuk setiap aktiviti. Kemudian beritahu pelajar apa yang anda mahu mereka capai dalam setiap masa tersebut. Apabila had masa itu tamat, anda akan mengira detik 5…4…3…4…1, dan apabila anda kembali ke 0 pasti pelajar akan selesai dengan kerja mereka sepenuhnya.
Anda boleh menggunakan borang ini dengan ganjaran, jika pelajar mengekalkannya, ganjaran mereka mingguan dan bulanan. Jika mereka tidak melakukannya, hadkan masa mereka boleh menjadi "percuma" - Ia seperti harga yang perlu dibayar untuk "membazir masa" mereka.
Ini akan membantu pelajar memahami nilai perancangan dan menetapkan masa serta membentuk tabiat untuk mereka semasa belajar di dalam kelas.
4. Hentikan Kekacauan Dengan Sedikit Humor
Kadangkala ketawa membantu mengembalikan suasana kelas seperti sedia kala. Walau bagaimanapun, ramai guru mengelirukan soalan yang lucu dengan sindiran.
Walaupun humor boleh "membetulkan" keadaan dengan cepat, sindiran boleh merosakkan hubungan anda dengan pelajar yang terlibat. Berhati-hati untuk menyedari bahawa terdapat perkara yang difikirkan oleh seorang pelajar menyeronokkan dan pelajar lain mendapati menyinggung perasaan.
Contohnya, apabila terdapat pelajar yang bising di dalam kelas, anda boleh berkata dengan lembut, “Alex nampaknya ada banyak cerita lucu untuk dikongsi dengan awak hari ini, kita boleh berbual bersama pada akhir kelas. Tolong”.
Peringatan strategi pengurusan tingkah laku yang lembut ini akan membantu kelas bertenang dengan cepat tanpa mencederakan sesiapa.
5/ Gunakan Kaedah Pengajaran Inovatif
Cara terbaik untuk mengurus tingkah laku pelajar adalah dengan melibatkan mereka dalam pelajaran dengan kaedah pengajaran yang inovatif. Kaedah ini akan membolehkan pelajar berinteraksi dengan kuliah dan guru lebih daripada sebelumnya dan bukannya hanya duduk dengan tangan bersilang. Antara kaedah pengajaran yang inovatif adalah: Menggunakan teknologi realiti maya, memanfaatkan proses pemikiran reka bentuk, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan inkuiri, dan sebagainya.
Dengan kaedah ini, kanak-kanak akan berpeluang untuk bekerjasama dan membincangkan aktiviti seperti:
- Main kuiz langsung dan permainan untuk mendapatkan ganjaran
- Cipta dan promosikan akaun media sosial untuk kelas.
- Rancang pesta kelas.
6/ Tukar "Hukuman" Menjadi "Ganjaran"
Jangan jadikan hukuman terlalu berat dan menyebabkan tekanan yang tidak perlu kepada pelajar anda. Anda boleh menggunakan cara yang lebih kreatif dan mudah seperti Mengubah "hukuman" kepada "ganjaran".
Kaedah ini adalah mudah; anda perlu "memberi" ganjaran pelik kepada pelajar yang berkelakuan buruk atau bising di dalam kelas.
Sebagai contoh, anda boleh mulakan dengan pernyataan: “Hari ini, saya telah menyediakan banyak ganjaran untuk mereka yang banyak bercakap semasa kelas…”.
- #1 Ganjaran: Terangkan haiwan yang diminta dengan tindakan
Guru menyediakan banyak keping kertas; setiap keping akan menulis nama haiwan. Pelajar yang dipanggil untuk "menerima" akan ditarik ke sekeping kertas rawak, dan kemudian menggunakan badan mereka untuk menerangkan haiwan itu. Pelajar di bawah mempunyai tugas untuk melihat dengan teliti untuk meneka apakah haiwan itu.
Guru boleh menggantikan nama haiwan itu dengan nama alat muzik (cth, kecapi, gitar, seruling); nama objek (periuk, kuali, selimut, kerusi, dll.); atau nama sukan supaya "ganjaran" banyak.
- # 2 Ganjaran: Tarian ke video
Guru akan menyediakan beberapa video tarian. Panggil mereka apabila terdapat pelajar yang bising dan minta mereka menari mengikut video tersebut. Sesiapa yang melakukan perkara yang betul akan kembali ke tempat itu. (Dan penonton akan memutuskan keputusan - pelajar yang duduk di bawah).
- # 3 Ganjaran: Perbincangan kumpulan menggunakan bahasa badan
Kerana kesalahan pelajar adalah membuat bising di dalam kelas, hukuman ini akan memerlukan pelajar melakukan sebaliknya. Guru memanggil murid mengikut susunan dan membahagikan murid kepada 2-3 kumpulan.
Mereka akan menerima sekeping kertas dengan nama benda rawak yang tertulis di atasnya. Tugasnya ialah kumpulan pelajar hanya dibenarkan menggunakan mimik muka dan gerak badan, bukan perkataan, untuk berbincang sesama sendiri bagaimana untuk menyatakan perkataan ini. Apabila kelas meneka nama benda tersebut.
7/ Tiga Langkah Perkongsian
Daripada hanya bertanya atau menghukum pelajar yang berkelakuan buruk di dalam bilik darjah, mengapa tidak berkongsi perasaan anda dengan pelajar tersebut? Ini akan menunjukkan bahawa anda benar-benar mengambil berat dan cukup percaya untuk berkongsi dengan pelajar anda.
Sebagai contoh, jika anda bercakap tentang bagaimana pelajar bising dalam kelas sastera anda merasakan anda melalui Three Steps Of Sharing di bawah:
- Bercakap tentang tingkah laku pelajar: "Semasa saya menceritakan kisah penyair Shakespeare yang hebat, anda bercakap dengan Adam."
- Nyatakan akibat daripada tingkah laku pelajar: “Saya perlu berhenti…”
- Beritahu pelajar ini perasaan anda: "Ini membuatkan saya sedih kerana saya menghabiskan banyak hari untuk menyediakan kuliah ini."
Dalam kes lain, seorang guru berkata kepada pelajar yang paling nakal di dalam kelas: “Saya tidak tahu apa yang saya lakukan sehingga awak membenci saya. Tolong beritahu saya jika saya pernah marah atau melakukan sesuatu yang membuat awak marah. Saya rasa saya telah melakukan sesuatu yang tidak menyenangkan awak, jadi awak tidak menunjukkan rasa hormat kepada saya.”
Ia adalah perbualan berterus terang dengan banyak usaha daripada kedua-dua belah pihak. Dan pelajar itu tidak lagi membuat bising di dalam kelas.
8. Mengaplikasi Kemahiran Pengurusan Bilik Darjah
Sama ada anda seorang guru baharu atau mempunyai pengalaman bertahun-tahun, kemahiran pengurusan bilik darjah yang praktikal ini akan membantu anda membina hubungan yang berkekalan dengan pelajar anda dan juga akan membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang hebat.
Bermain permainan ulangkaji atau menjadikan bilik darjah anda lebih menarik dengan permainan matematik, kuiz langsung, Sumbangsaran yang Menyeronokkan, Pictionary, awan perkataan dan Hari Pelajar memastikan anda dapat mengawal bilik darjah anda dan menjadikan kelas lebih meriah.
Khususnya, jangan lupa salah satu model kelas yang menyokong pengurusan bilik darjah yang paling berkesan dan pengurusan tingkah laku yang paling berkesan – Flipped Classroom.
9. Dengar Dan Fahami Pelajar Anda
Mendengar dan memahami adalah dua faktor kritikal untuk membina Strategi Pengurusan Tingkah Laku.
Setiap pelajar akan mempunyai ciri personaliti yang unik, memerlukan pendekatan dan penyelesaian yang berbeza. Memahami cara setiap individu berfikir akan membolehkan guru menjadi lebih dekat dengan pelajar mereka.
Selain itu, ramai pelajar menjadi mengganggu dan agresif apabila dipaksa atau tidak dibenarkan untuk menyatakan pandangan mereka. Jadi pastikan anda mengambil berat dan biarkan kanak-kanak bercakap sebelum menghakimi sebarang tingkah laku.
Pemikiran Akhir
Terdapat banyak strategi pengurusan tingkah laku, tetapi untuk setiap situasi kelas dan kumpulan pelajar, cari jalan yang betul untuk anda.
Khususnya, pastikan anda meninggalkan bagasi emosi anda di luar bilik darjah. Jika anda mempunyai emosi negatif seperti kemarahan, kebosanan, kekecewaan atau keletihan, pastikan anda tidak menunjukkannya kepada pelajar anda. Emosi buruk boleh merebak seperti wabak, dan pelajar sangat terdedah kepada jangkitan. Sebagai seorang guru, anda perlu mengatasinya!
