လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ | A မှ Z အထိ လမ်းညွှန်ချက်အပြည့်အစုံ

People must go through the learning process to acquire knowledge. It requires investment in time and intention. Every individual has a unique learning environment and experience, so it’s critical to maximize the learning process.

Based on this, theoretical research on learning theory was created to assist individuals in achieving high learning efficiency, as well as in the development of suitable learning strategies and the consolidation and enhancement of learners’ success in the learning environment.

ဤဆောင်းပါးတွင် ဆန်းစစ်ကြည့်ပါမည်။ လူမှုရေးသင်ယူမှုသီအိုရီ, ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်မှ သတင်းအချက်အလက်များကို ကောက်ယူသည့် ပုဂ္ဂိုလ်များအတွက် အလွန်အသုံးဝင်သည်။ လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုသည် ၎င်းကို သေချာနားလည်သဘောပေါက်ပြီး လက်တွေ့အကောင်အထည်ဖော်သည့်အခါ မယုံနိုင်လောက်စရာ ရလဒ်များနှင့် အကျိုးကျေးဇူးများစွာကို ဖြစ်ပေါ်စေမည်ဖြစ်သည်။ လူမှုရေးသင်ယူမှုသည် ကျောင်းများကဲ့သို့သော စာသင်ကျောင်းများသာမက စီးပွားရေးပတ်ဝန်းကျင်များတွင်လည်း သက်ဆိုင်ပါသည်။

Look no further, let’s dig a little deeper.

မာတိကာ:

• Social Learning Theory ဆိုတာ ဘာလဲ။
  • လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်
  • လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အရေးပါမှု
• လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိက သဘောတရားများနှင့် အခြေခံမူများ
  • လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိကသဘောတရားများ
  • လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အခြေခံမူများ
• လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏အသုံးချမှုများ
  • လူမှုသင်ယူမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေသော ဆရာများနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ အခန်းကဏ္ဍ
  • လုပ်ငန်းခွင်နှင့် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ပတ်ဝန်းကျင်များ
  • လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီကို အသုံးပြု၍ ထိရောက်သောလေ့ကျင့်ရေးပရိုဂရမ်များကို မည်သို့တည်ဆောက်မည်နည်း။ 
• Key ကို Takeaways
• ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

AhaSlides မှ အကြံပြုချက်များ

• စုံစမ်းရေးအခြေခံ သင်ယူမှု | Classroom Engagement ကို မြှင့်တင်ရန် ဆန်းသစ်သော အကြံဥာဏ် ၅ ခု
• ဦးနှောက်ကို တွန်းလှန်နည်း- 10 တွင် သင့်စိတ်ကို ပိုမိုစမတ်ကျစေရန် လေ့ကျင့်ရန် နည်းလမ်း 2023 ခု
• Cognitive Engagement | ဆိုတာဘာလဲ အကောင်းဆုံး ဥပမာများနှင့် အကြံပြုချက်များ | 2023 အပ်ဒိတ်

Social Learning Theory ဆိုတာ ဘာလဲ။

ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များနှင့် သိပ္ပံပညာရှင်များသည် လူမှုရေးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုနည်းစနစ် အများအပြားကို အချိန်အတော်ကြာအောင် လေ့လာခဲ့ကြသည်။ ကနေဒါ-အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် အဲလ်ဘတ် ဘန်ဒူရာ သည် ဝေါဟာရကို သူ့ဘာသာသူ ဖန်တီးခြင်းဟု ဂုဏ်ပြုပါသည်။ လူမှုရေးသီအိုရီနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများသည် သင်ယူသူ၏အပြုအမူအပေါ် မည်ကဲ့သို့အကျိုးသက်ရောက်စေကြောင်း သုတေသနပြုချက်အပေါ် အခြေခံ၍ လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီကို ဖန်တီးခဲ့သည်။

This theory was also inspired by Tager’s work “The Laws of Imitation”. Additionally, Bandura’s social learning theory is regarded as an idea of supplanting an improvement over the earlier research of behaviorist psychologist B.F. Skinner with two points: Learning by observation or stereotyping and self-management.

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်

လူမှုရေး သင်ယူမှု သီအိုရီ နောက်ကွယ်က အယူအဆကတော့ လူတစ်ဦးချင်းစီကနေ အသိပညာကို စုဆောင်းနိုင်တာပါ။ လေ့လာခြင်း၊ အတုယူခြင်းနှင့် မော်ဒယ်လုပ်ခြင်း ။ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းဟု ရည်ညွှန်းသော ဤသင်ယူမှုအမျိုးအစားသည် အခြားသော သင်ယူမှုသီအိုရီများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစား၍မရသော အပြုအမူအမျိုးမျိုးကို ရှင်းပြရန် အသုံးပြုနိုင်သည်။

နေ့စဉ်ဘဝတွင် လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အသုံးအများဆုံးနမူနာများထဲမှ တစ်ခုမှာ အခြားသူများ ထမင်းချက်ကြည့်ခြင်းဖြင့် ချက်ပြုတ်နည်းကို သင်ယူနေသူ သို့မဟုတ် မောင်နှမ သို့မဟုတ် သူငယ်ချင်းလုပ်ကြည့်ခြင်းဖြင့် ထမင်းကို မှန်မှန်ကန်ကန်စားသည့် ကလေးတစ်ဦး ဖြစ်နိုင်သည်။

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အရေးပါမှု

စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးတွင် လူမှုသင်ယူမှု သီအိုရီ သာဓကများကို အများအားဖြင့် မြင်တွေ့ရသည်။ ဤသည်မှာ ပတ်ဝန်းကျင်သည် လူသားတို့၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် သင်ယူမှုအပေါ် မည်ကဲ့သို့ လွှမ်းမိုးမှုရှိသည်ကို လေ့လာခြင်း၏ အစမှတ်ဖြစ်သည်။

အချို့ကလေးများသည် ခေတ်မီသောပတ်ဝန်းကျင်တွင် အောင်မြင်နေချိန်တွင် အခြားသူများ ပျက်ကွက်ခြင်းကဲ့သို့သော မေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။ အထူးသဖြင့် Bandura ၏ သင်ယူမှုသီအိုရီသည် မိမိကိုယ်ကို စွမ်းဆောင်ရည်ကို အလေးပေးသည်။ 

လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုသီအိုရီကိုလည်း လူတို့အား အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူများအကြောင်း သင်ကြားပေးရန်လည်း အသုံးပြုနိုင်သည်။ သုတေသီများသည် လိုလားအပ်သော အပြုအမူများကို အားပေးရန်နှင့် လူမှုရေးပြောင်းလဲမှုကို ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့်အတူ အပြုသဘောဆောင်သော စံနမူနာများကို မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် သုတေသီများသည် ဤသီအိုရီကို အသုံးပြုနိုင်သည်။

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိက သဘောတရားများနှင့် အခြေခံမူများ

သိမြင်မှုနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုသီအိုရီကို ပိုမိုထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်ရန်၊ ၎င်း၏အခြေခံသဘောတရားများနှင့် အဓိကအစိတ်အပိုင်းများကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အဓိကသဘောတရားများ

သီအိုရီသည် လူသိများသော အပြုအမူဆိုင်ရာ စိတ်ပညာ အယူအဆနှစ်ခုကို အခြေခံထားသည်။

အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် B.F. Skinner မှ တီထွင်ထားသော အေးစက်မှုသီအိုရီ ထပ်တလဲလဲဖြစ်နိုင်ခြေကို သက်ရောက်မှုရှိသော တုံ့ပြန်မှု သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ အကျိုးဆက်များကို ဖော်ပြသည်။ ဤသည်မှာ လူသားတို့၏ အပြုအမူကို ထိန်းချုပ်ရန် ဆုလာဘ်များနှင့် ပြစ်ဒဏ်များကို အသုံးပြုခြင်းကို ရည်ညွှန်းသည်။ ဤသည်မှာ ကလေးပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းမှ AI လေ့ကျင့်ရေးအထိ အရာအားလုံးတွင် အသုံးပြုသည့်နည်းပညာတစ်ခုဖြစ်သည်။

ရုရှားစိတ်ပညာရှင် Ivan Pavlov မှ တီထွင်ခဲ့သော Classical Conditioning Theory၊ refers to the linking of two stimuli in the learner’s mind to create an association with a physical impact.

သူသည် ပမာဏသုံးမျိုးကြား အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုအဖြစ် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကို စတင်ကြည့်ရှုခဲ့သည်- (1) Environment – (2) Behavior – (3) The psychological တစ်ဦးချင်းစီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်။

He discovered that by using the boho doll test, these children changed their behavior without the need for rewards or prior calculations. Learning occurs as a result of observation rather than reinforcement, as behaviorists at the time argued. The earlier behaviorists’ explanation of stimulus-response learning, according to Bandura, was too simplistic and insufficient to explain all human behavior and emotions.

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏ အခြေခံမူများ

ဤသဘောတရားနှစ်ရပ်အပေါ် အခြေခံ၍ လက်တွေ့ကျသော သုတေသနပြုချက်များနှင့်အတူ Bandura သည် လူမှုရေးသင်ယူခြင်းဆိုင်ရာ အခြေခံမူနှစ်ရပ်ကို အဆိုပြုခဲ့သည်-

#၁။ စူးစမ်းလေ့လာခြင်း သို့မဟုတ် ပုံသေပုံစံရိုက်ခြင်းမှ သင်ယူပါ။

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီတွင် အစိတ်အပိုင်းလေးခု ပါဝင်သည်-

အာရုံစူးစိုက်မှု

တစ်ခုခုကို သင်ယူချင်ရင် ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အတွေးအမြင်တွေကို လမ်းညွှန်ပေးရပါမယ်။ အလားတူပင်၊ အာရုံစူးစိုက်မှုတွင် အနှောင့်အယှက်တစ်စုံတစ်ရာသည် စူးစမ်းလေ့လာခြင်းမှတစ်ဆင့် သင်ယူနိုင်စွမ်းကို လျော့နည်းစေသည်။ အိပ်ငိုက်ခြင်း၊ မောပန်းခြင်း၊ အာရုံပျံ့လွင့်ခြင်း၊ ဆေးစွဲခြင်း၊ စိတ်ရှုပ်ထွေးခြင်း၊ ဖျားနာခြင်း၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်း သို့မဟုတ် လွန်ကဲပါက ကောင်းစွာ သင်ယူနိုင်မည် မဟုတ်ပါ။ အလားတူ၊ အခြားစိတ်လှုံ့ဆော်မှုများရှိနေသောအခါ ကျွန်ုပ်တို့သည် မကြာခဏ အာရုံပျံ့လွင့်တတ်ပါသည်။

လက်ရှိထားခြင်း

ကျွန်ုပ်တို့၏အာရုံစူးစိုက်မှုအပေါ် အာရုံစူးစိုက်ထားသည့် မှတ်ဉာဏ်ကို ထိန်းသိမ်းနိုင်စွမ်းရှိသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရုပ်ပုံအစီအစဥ်များ သို့မဟုတ် နှုတ်ဖြင့်ဖော်ပြချက်ပုံစံဖြင့် မော်ဒယ်မှ ကျွန်ုပ်တို့တွေ့မြင်ခဲ့ရသည်များကို သတိရမိပါသည်။ အခြားအသုံးအနှုန်းများတွင် လူတို့သည် မြင်သောအရာကို မှတ်မိကြသည်။ ရုပ်ပုံများနှင့် ဘာသာစကားပုံစံဖြင့် မှတ်သားထားရန် လိုအပ်သည့်အခါ ၎င်းကို ထုတ်၍ အသုံးပြုနိုင်သည်။ လူတွေက သူတို့ကို အချိန်ကြာကြာ အထင်ကြီးစေမယ့် အရာတွေကို မှတ်မိပါလိမ့်မယ်။

ထပ်ခြင်း

အာရုံစိုက်ပြီး ထိန်းထားပြီးနောက်၊ တစ်ဦးချင်းစီသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပုံရိပ်များ သို့မဟုတ် ဘာသာစကားဖော်ပြချက်များကို လက်တွေ့အပြုအမူအဖြစ် ဘာသာပြန်ပါမည်။ ကျွန်ုပ်တို့ သတိပြုမိထားသည်များကို လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ချက်များဖြင့် ပြန်လုပ်ပါက ကျွန်ုပ်တို့၏အတုယူနိုင်မှုစွမ်းရည် တိုးတက်လာမည်ဖြစ်ပါသည်။ လူတွေဟာ အလေ့အကျင့်မရှိဘဲ ဘာမှ သင်ယူလို့ မရပါဘူး။ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ အပြုအမူကို ကြိုးကိုင်ခြယ်လှယ်ရန် မိမိကိုယ်ကို စိတ်ကူးယဉ်ခြင်းက ကျွန်ုပ်တို့၏ ထပ်ခါထပ်ခါဖြစ်နိုင်ခြေကို တိုးစေပါသည်။ 

အကွောငျးရငျး

ဤသည်မှာ လုပ်ဆောင်ချက်အသစ်တစ်ခုကို လေ့လာခြင်း၏ အရေးကြီးသော ကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့တွင် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော မော်ဒယ်များ၊ မှတ်ဉာဏ်နှင့် တုပနိုင်သော စွမ်းရည်များ ရှိသည်၊ သို့သော် အပြုအမူကို အတုယူရန် အကြောင်းပြချက်မရှိလျှင် ကျွန်ုပ်တို့ သင်ယူနိုင်မည် မဟုတ်ပါ။ ထိရောက်မှုရှိပါစေ။ Bandura က ကျွန်ုပ်တို့ ဘာကြောင့် စိတ်အားထက်သန်နေရသလဲဆိုတာကို ပြတ်ပြတ်သားသား ပြောခဲ့တယ်။

a ရိုးရာအမူအကျင့်ဝါဒ၏ အဓိကအင်္ဂါရပ်မှာ အတိတ်အားဖြည့်တင်းခြင်းပင်ဖြစ်သည်။

ခ အားဖြည့်မှုကို စိတ်ကူးယဉ်ဆုလာဘ်အဖြစ် ကတိပြုပါသည်။

ဂ။ သွယ်ဝိုက်သောအားဖြည့်မှု၊ ကျွန်ုပ်တို့မြင်တွေ့ပြီး မှတ်သားထားသည့် ဖြစ်စဉ်။

ဃ။ အတိတ်က ပြစ်ဒဏ်။

င ပြစ်ဒဏ်ပေးမည်ဟု ကတိပေးထားသည်။

f အတိအလင်းဖော်ပြထားခြင်းမရှိသော ပြစ်ဒဏ်။

#2 ။ စိတ်အခြေအနေက အရေးကြီးတယ်။

According to Bandura, other factors besides environmental reinforcement impact behavior and learning. According to him, internal reinforcement is a type of reward that originates from within a person and includes sensations of pride, satisfaction, and achievements.  It links theories of learning and cognitive development by focusing on internal ideas and perceptions. Even though social learning theories and behavioral theories are frequently mixed in books, Bandura refers to his method as a “social cognitive approach to learning” to distinguish it from different methods.

#3 ။ မိမိကိုယ်အားထိန်းချုပ်ခြင်း

Self-control is the process of controlling our behavior, this is the operating mechanism that creates each of us’s personality. He suggests the following three actions:

• မိမိကိုယ်ကို စောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်း- ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်ကိုယ်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ရပ်များကို ဆန်းစစ်သောအခါတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏အပြုအမူများအပေါ် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ထိန်းချုပ်နိုင်လေ့ရှိသည်။
• ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ အကဲဖြတ်ခြင်း- ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုးကားမှုဘောင်တစ်ခုဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့လေ့လာထားသည်ကို ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ကုဒ်များ၊ လူနေမှုပုံစံများနှင့် စံနမူနာပြများကဲ့သို့ လက်ခံထားသော လူမှုစံနှုန်းများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အပြုအမူကို မကြာခဏ အကဲဖြတ်ပါသည်။ တနည်းအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လုပ်ငန်းဆိုင်ရာ စံနှုန်းထက် ပိုမိုမြင့်မား သို့မဟုတ် နိမ့်နိုင်သည်ဟူသော ကျွန်ုပ်တို့၏ စံနှုန်းများကို သတ်မှတ်နိုင်သည်။
• ကိုယ်တိုင် တုံ့ပြန်ချက် လုပ်ဆောင်ချက် We will use the self-feedback function to reward ourselves if we are happy to compare ourselves to our standards. We also tend to use the self-feedback function to punish ourselves if we are not happy with the comparison’s outcomes. These self-reflective skills can be demonstrated in a variety of ways, such as enjoying a bowl of pho as a reward, seeing a great film, or feeling good about oneself. Alternatively, we will suffer agony and damn ourselves with resentment and discontent.

Related:

• သင်ယူမှုပုံစံများ အမျိုးအစားများ
• Kinesthetic သင်ယူသူ
• Visual Learner

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီ၏အသုံးချမှုများ

လူမှုသင်ယူမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေသော ဆရာများနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ အခန်းကဏ္ဍ

ပညာရေးတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ဆရာများ သို့မဟုတ် ရွယ်တူများကို သတိပြုကာ ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များရယူရန် ၎င်းတို့၏အပြုအမူများကို အတုယူသောအခါတွင် လူမှုသင်ယူမှု ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ ၎င်းသည် စေ့ဆော်မှုအပေါ် ကြီးမားစွာ မှီခိုအားထားရသော ဆက်တင်မျိုးစုံနှင့် အဆင့်များစွာတွင် သင်ယူရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးသည်။

For students to apply newly acquired skills and gain lasting knowledge, they need to understand the benefits of trying something new. For this reason, it’s often a good idea to use positive reinforcement as a learning support for students.

စာသင်ခန်းအတွင်း လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီကို အောက်ပါနည်းလမ်းများဖြင့် အသုံးချနိုင်သည်-

• သင်ကြားနည်းကို ပြောင်းလဲပါ။ 
• gamification
• ပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်သော သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ရန် မက်လုံးများကို အသုံးချ၍ သင်တန်းဆရာများ
• ကျောင်းသားများအကြား ရင်းနှီးမှုနှင့် ဆက်ဆံရေးကို မြှင့်တင်ပေးသည်။
• ရွယ်တူချင်း အကဲဖြတ်ခြင်း၊ ရွယ်တူချင်း သင်ကြားခြင်း သို့မဟုတ် ရွယ်တူချင်း လမ်းညွှန်ပေးခြင်း 
• ကျောင်းသားများ ဖန်တီးထားသော တင်ဆက်မှုများ သို့မဟုတ် ဗီဒီယိုများ
• အလိုရှိသော အပြုအမူကို ပြသသော ကျောင်းသားများအား အသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့် ဆုချခြင်း။
• ဆွေးနွေးချက်များ
• ကျောင်းသားလုပ် ဇာတ်ရုပ်များ သို့မဟုတ် ဗီဒီယိုအမိုက်စားများ
• ဆိုရှယ်မီဒီယာအသုံးပြုမှုကို စောင့်ကြည့်ခဲ့သည်။

လုပ်ငန်းခွင်နှင့် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ပတ်ဝန်းကျင်များ

စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများသည် လူမှုရေးသင်ယူမှုကို နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် အသုံးချနိုင်သည်။ လူမှုသင်ယူမှုဗျူဟာများကို နေ့စဉ်ဘဝတွင် စနစ်တကျထည့်သွင်းသောအခါ၊ ၎င်းတို့သည် ပိုမိုထိရောက်သော သင်ယူမှုနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ လူမှုပတ်ဝန်းကျင်တွင် အကောင်းဆုံး သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ငန်းခွင်အတွင်း သင်ယူမှု သဘောတရားကို အကောင်အထည် ဖော်လိုသော စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများအတွက် အပိုဆုဖြစ်သည့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုမှ အကျိုးကျေးဇူးများစွာ ရရှိနိုင်ပါသည်။

လူမှုရေးဆိုင်ရာသင်ယူမှုကို ကော်ပိုရိတ်သင်ယူမှုတွင် ပေါင်းစည်းရန် ရွေးချယ်စရာများစွာရှိပြီး တစ်ခုစီသည် အလုပ်၏ဒီဂရီအမျိုးမျိုးလိုအပ်သည်။

• ပူးပေါင်းလေ့လာပါ။ 
• Idea Generation မှတဆင့် အသိပညာကို ရယူပါ။
• ဥပမာအားဖြင့်၊ စံခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ နှိုင်းယှဉ်ချက်
• လူမှုမီဒီယာ အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှု
• ဝဘ်မှတဆင့်ဖြန့်ဝေ
• လူမှုသင်ယူမှုဖလှယ်ခြင်း။
• လူမှုသင်ယူမှုများအတွက် အသိပညာစီမံခန့်ခွဲမှု
• ပညာရေးဆိုင်ရာအရင်းအမြစ်များကို ဆွဲဆောင်ခြင်း။

လူမှုသင်ယူမှုသီအိုရီကို အသုံးပြု၍ ထိရောက်သောလေ့ကျင့်ရေးပရိုဂရမ်များကို မည်သို့တည်ဆောက်မည်နည်း။ 

တစ်ဦးချင်းစီသည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအား စောင့်ကြည့်လေ့လာပြီး ၎င်းတို့လုပ်ဆောင်ပုံနှင့် ၎င်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်သည်ကို အာရုံစိုက်သောအခါတွင် လူမှုသင်ယူမှုများသည် လုပ်ငန်းခွင်တွင် ဖြစ်ပွားသည်။ ထို့ကြောင့် လူမှုရေးသီအိုရီကို တတ်နိုင်သမျှ ထိထိရောက်ရောက် အသုံးချခြင်းဖြင့် ထိရောက်သော လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အောက်ပါအချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရပါမည်။

• လူများအား ၎င်းတို့၏ ထူးခြားသောအမြင်များ၊ အယူအဆများ၊ ပုံတိုပတ်စများနှင့် အတွေ့အကြုံများကို မျှဝေရန် အားပေးပါ။
• ရပ်ရွာအတွင်း လမ်းညွှန်မှုကွန်ရက်တစ်ခု ထူထောင်ပါ။
• ဝန်ထမ်းများသည် ဘာသာရပ်များစွာကို ကျယ်ပြန့်စွာ ဆွေးနွေးဖလှယ်နိုင်ပြီး အနာဂတ်အတွက် မျှော်မှန်းချက်ဖန်တီးနိုင်သည့် လုပ်ငန်းခွင်တစ်ခုကို တည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် အသိပညာကို ချဲ့ထွင်ပါ။
• အပြုသဘောဆောင်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မကြာခဏ မြှင့်တင်ပါ၊ အချင်းချင်းထံမှ အကူအညီတောင်းခံခြင်းနှင့် လက်ခံခြင်း၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း တိုးတက်စေခြင်းနှင့် အသိပညာမျှဝေခြင်းတို့ ပြုလုပ်ပါ။
• ပြဿနာတွေကို ချက်ချင်းဖြေရှင်းပါ။
• သူတို့၏မေးခွန်းများကို ဖြေကြားရာတွင် အခြားသူများ၏စကားကို နားထောင်ခြင်း၏သဘောထားကို လှုံ့ဆော်ပါ။
• အလုပ်ခန့်သူအသစ်များကို ကူညီရန် ကျွမ်းကျင်သော အလုပ်သမားများထံမှ နည်းပြများ ခန့်အပ်ပါ။

Key ကို Takeaways

💡 သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို ပိုမိုဆွဲဆောင်မှုရှိပြီး စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းစေမည့် အဆုံးစွန်သောပညာရေးကိရိယာကို သင်ရှာဖွေနေပါက၊ နေခြည် ချက်ချင်း။ ဤသည် သင်ယူသူများသည် ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများ၊ ဖောက်ထွက်ခြင်းနှင့် အချေအတင်ဆွေးနွေးမှုများကဲ့သို့ မတူညီသော သိမြင်နားလည်မှုဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများမှ သင်ယူသည့် အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် သင်ယူမှုအတွက် ပြီးပြည့်စုံသောအက်ပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

ref: ရိုးရိုးရှင်းရှင်း စိတ်ပညာ