Nauczyciel jest przekaźnikiem wiedzy i psychologiem edukacyjnym, który prowadzi i ukierunkowuje uczniów w klasie. Jest to jednak duże wyzwanie i wymaga od nauczycieli posiadania strategie zarządzania zachowaniem. Ponieważ będą fundamentem zapewniającym powodzenie każdej lekcji, tworząc pozytywne środowisko do nauki i promując dobre nauczanie i uczenie się.
As the name implies, behaviour management strategies include the plans, skills, and techniques teachers or parents use to help children promote good behaviours and limit bad ones. So, in today’s article, let’s find out the 9 best behaviour management strategies teachers should know!
- 1 – Set Classroom Rules With Students
- 2 – Help Students Understand
- 3 – Limited Time For Activities
- 4 – Stop The Mess With A Little Humour
- 5 – Use Innovative Teaching Methods
- 6 – Turn “Punishment” Into “Reward
- 7 – Three Steps Of Sharing
- 8 – Apply Classroom Management Skills
- 9 – Listen And Understand Your Students
- Uwagi końcowe
Potrzebujesz więcej wskazówek?
- Narzędzia dla nauczycieli
- Plan zarządzania klasą
- Strategie zarządzania klasą
- Najlepsze koło obrotowe AhaSlides
- AhaSlides Online Poll Maker – najlepsze narzędzie do ankiet
- Generator losowych drużyn | Ujawnia się losowy twórca grup 2024
Burza mózgów lepsza dzięki AhaSlides
- 14 najlepszych narzędzi do burzy mózgów w szkole i pracy w 2024 r
- Tablica pomysłów | Bezpłatne internetowe narzędzie do burzy mózgów
- Co to jest skala ocen? | Darmowy kreator skali ankiet
- Zorganizuj bezpłatne pytania i odpowiedzi na żywo w 2024 r
- Zadawanie pytań otwartych
- 12 bezpłatnych narzędzi ankietowych w 2024 r
Zacznij w kilka sekund.
Uzyskaj bezpłatne szablony edukacyjne do swoich najlepszych interaktywnych zajęć w klasie. Zarejestruj się za darmo i weź to, co chcesz z biblioteki szablonów!
🚀 Zdobądź darmowe szablony☁️
1. Ustal z uczniami zasady panujące w klasie
Pierwszym krokiem do stworzenia strategii zarządzania zachowaniem w klasie jest zaangażowanie uczniów w opracowywanie zasad panujących w klasie.
W ten sposób uczniowie będą czuć się szanowani i odpowiedzialni za utrzymanie zasady klasy takie jak utrzymywanie czystości w klasie, zachowywanie ciszy podczas zajęć, dbanie o mienie itp.
Na przykład na początku zajęć nauczyciel zada następujące pytania, aby pomóc uczniom w budowaniu zasad:
- Czy powinniśmy uzgodnić, że jeśli na zajęciach nie będzie hałasu, to na koniec zajęć będziecie mogli narysować obrazki/prezenty?
- Czy możemy oboje milczeć, kiedy przykładam rękę do ust?
- Kiedy nauczyciel uczy, czy możemy skupić się na tablicy?
Or the teacher should write down the “tips” for being a good listener on the board. Every time a student does not follow, immediately stop teaching and have the student reread the tips.
Na przykład:
- Uszy słuchają
- Oczy na nauczyciela
- Usta nie mówią
- Podnieś rękę, gdy masz pytanie
Ilekroć uczniowie nie słuchają nauczyciela lub kolegów z klasy, nauczyciel musi im bardzo poważnie przypomnieć. Możesz poprosić uczniów, aby natychmiast powtórzyli wskazówki i podziękowali tym, którzy potrafią dobrze słuchać.
2. Pomóż uczniom zrozumieć
At any level, let students understand exactly why they should stop the fuss immediately when the teacher’s “keep quiet” signal is given.
In behaviour management strategies, have a conversation and help your students visualise what it would be like if they weren’t paying attention during class.Na przykład możesz powiedzieć, “If you keep talking and playing with toys for hours, you will miss out on knowledge, and then you won’t understand why the sky is blue and how the suns rotate. Hmm. That’s a pity, isn’t it?”
With respect, make students understand that maintaining correct behaviour in the classroom is not for the teacher’s authority but for their benefit.
3. Ogranicz czas na czynności
Jeśli masz już szczegółowy plan lekcji, uwzględnij czas na każdą czynność. Następnie powiedz uczniom, co chcesz, aby osiągnęli w każdym z tych momentów. Kiedy skończy się ten limit czasu, odliczysz 5…4…3…4…1, a kiedy wrócisz do 0, na pewno uczniowie będą całkowicie skończeni ze swoją pracą.
You can use this form with rewards, if students maintain it, reward them weekly and monthly. If they don’t, limit the time they could be “free” – It’s like the price to pay for their “wasting of time”.
To zdjęcie pomoże uczniom zrozumieć wartość planowania i wyznaczania czasu oraz wyrobi w nich nawyk podczas nauki w klasie.
4. Zakończ bałagan odrobiną humoru
Czasami śmiech pomaga przywrócić klasę do poprzedniego stanu. Jednak wielu nauczycieli myli pytania humorystyczne z sarkazmem.
While humour can quickly “fix” the situation, sarcasm can damage your relationship with the student involved. Be observant to realise that there are things one student thinks are fun and another student finds offensive.
Na przykład, kiedy w klasie jest hałaśliwy uczeń, możesz powiedzieć cicho: “Alex seems to have a lot of funny stories to share with you today, we can talk together at the end of class. Please”.
To delikatne przypomnienie strategii zarządzania zachowaniem pomoże klasie szybko się uspokoić, nie krzywdząc nikogo.
5/ Stosuj innowacyjne metody nauczania
Najlepszym sposobem zarządzania zachowaniem uczniów jest angażowanie ich w lekcje za pomocą innowacyjnych metod nauczania. Metody te pozwolą studentom na bardziej niż kiedykolwiek wcześniej interakcję z wykładem i nauczycielem, zamiast siedzenia z założonymi rękami. Trochę innowacyjne metody nauczania to: Korzystaj z technologii rzeczywistości wirtualnej, wykorzystuj proces myślenia projektowego, uczenie się oparte na projektach, uczenie się oparte na dociekaniu i tym podobne.
Dzięki tym metodom dzieci będą miały okazję współpracować i omawiać działania, takie jak:
- Graj w quizy na żywo i gry, aby zdobyć nagrody
- Utwórz i promuj konto w mediach społecznościowych dla klasy.
- Zaplanuj imprezę klasową.
6/ Zamień „karę” na „nagrodę”
Don’t make the punishments too heavy and cause unnecessary stress for your students. You can use more creative and easy ways like Turning “punishment” into “reward”.
This method is straightforward; you need to “give” strange rewards to students who misbehave or are noisy in class.
For example, you can start with a statement: “Today, I have prepared a lot of rewards for those who talk a lot during class…”.
- Nagroda nr 1: Opisz działanie zwierzęcia, którego dotyczy wniosek
The teacher prepares many pieces of paper; each piece will write the name of an animal. Students called to “receive” will be drawn to a random piece of paper, and then use their body to describe that animal. Students below have the task of looking closely to guess what the animal is.
Teachers can replace the animal’s name with the names of musical instruments (e.g., lute, guitar, flute); the name of an object (pot, pan, blanket, chair, etc.); or sports names so that the “rewards” are plentiful.
- # 2 Nagroda: Tańcz do wideo
The teacher will prepare some dance videos. Call them up when there are noisy students and ask them to dance to the video. Whoever does the right thing will get back to the place. (And the audience will decide the decision – the students sitting below).
- # 3 Nagroda: Dyskusja grupowa z wykorzystaniem mowy ciała
Because the student’s fault is for making noise in the classroom, this punishment will require the student to do the opposite. The teacher calls the students out of order and divides the students into 2-3 groups.
Otrzymają kartkę papieru z wypisaną nazwą losowej rzeczy. Zadanie polega na tym, aby grupy uczniów mogły używać wyłącznie mimiki i gestów ciała, a nie słów, aby wspólnie omówić, w jaki sposób wyrazić to słowo. Kiedy klasa odgaduje nazwy przedmiotów.
7/ Trzy kroki dzielenia się
Zamiast po prostu pytać lub karać ucznia, który zachowuje się niewłaściwie w klasie, dlaczego nie podzielić się z nim swoimi uczuciami? To pokaże, że naprawdę troszczysz się i ufasz na tyle, by dzielić się nimi ze swoimi uczniami.
Na przykład, jeśli mówisz o tym, jak hałaśliwi są uczniowie na twoich zajęciach z literatury, korzystając z poniższych trzech kroków udostępniania:
- Porozmawiaj o zachowaniu uczniów: „Kiedy ja opowiadałem historię wielkiego poety szekspirowskiego, ty rozmawiałeś z Adamem”.
- Podaj konsekwencje zachowania ucznia: „Muszę przestać…”
- Powiedz temu uczniowi, co czujesz: „Jestem zasmucony, ponieważ tyle dni spędziłem na przygotowaniach do tego wykładu”.
W innym przypadku nauczyciel powiedział do najniegrzecznszego ucznia w klasie: “I don’t know what I did to make you hate me. Please let me know if I’ve gotten angry or done something to upset you. I got the feeling that I did something to displease you, so you showed no respect for me.”
To była szczera rozmowa z dużym wysiłkiem z obu stron. I ten uczeń nie hałasuje już w klasie.
8. Zastosuj umiejętności zarządzania klasą
Niezależnie od tego, czy jesteś nowym nauczycielem, czy masz wieloletnie doświadczenie, te praktyczne umiejętności zarządzania klasą pomoże Ci zbudować trwałe relacje z uczniami, a także pomoże stworzyć wspaniałe środowisko do nauki.
Granie w gry przypominające lub uatrakcyjnienie zajęć za pomocą gier matematycznych, quizów na żywo, zabawnych burz mózgów, obrazków, słowo chmury, and Student Day keep you in control of your classroom and make the class more joyful.
In particular, do not forget one of the class models that supports the most effective classroom management and the most effective behaviour management – Przerzucona klasa.
9. Słuchaj i zrozum swoich uczniów
Słuchanie i zrozumienie to dwa kluczowe czynniki budowania strategii zarządzania zachowaniem.
Każdy uczeń będzie miał unikalne cechy osobowości, wymagające innego podejścia i rozwiązań. Zrozumienie sposobu myślenia poszczególnych osób pozwoli nauczycielom być bliżej uczniów.
Ponadto wielu uczniów staje się destrukcyjnych i agresywnych, gdy są zmuszani lub nie mogą wyrazić swoich poglądów. Więc upewnij się, że ci zależy i pozwól dziecku mówić przed osądzeniem jakiegokolwiek zachowania.
Uwagi końcowe
Istnieje wiele strategii zarządzania zachowaniem, ale dla każdej sytuacji klasowej i grupy uczniów znajdź odpowiednią ścieżkę.
In particular, make sure you leave your emotional baggage outside of the classroom. If you have negative emotions like anger, boredom, frustration or fatigue, ensure you don’t show them to your students. A bad emotion can spread like an epidemic, and students are very susceptible to infection. As a teacher, you need to overcome that!
