Nauczyciel jest przekazicielem wiedzy i psychologiem edukacyjnym, który kieruje uczniami i orientuje ich w klasie. Stanowi to jednak duże wyzwanie i wymaga od nauczycieli opracowania strategii zarządzania zachowaniem . Będą one bowiem fundamentem sukcesu każdej lekcji, tworzenia pozytywnego środowiska uczenia się oraz promowania dobrego nauczania i uczenia się.
Jak sama nazwa wskazuje, strategie zarządzania zachowaniem obejmują plany, umiejętności i techniki, których nauczyciele lub rodzice używają, aby pomóc dzieciom promować dobre zachowania i ograniczać złe. Więc w dzisiejszym artykule poznajmy 9 najlepszych strategii zarządzania zachowaniem, które nauczyciele powinni znać!
- 1 – Ustal z uczniami zasady obowiązujące w klasie
- 2 – Pomóż uczniom zrozumieć
- 3 – Ograniczony czas na aktywności
- 4 – Zakończ bałagan odrobiną humoru
- 5 – Stosuj innowacyjne metody nauczania
- 6 – Zmień „karę” w „nagrodę”
- 7 – Trzy kroki dzielenia się
- 8 – Zastosuj umiejętności zarządzania klasą
- 9 – Słuchaj i zrozum swoich uczniów
- Uwagi końcowe
Potrzebujesz więcej wskazówek?
- Narzędzia dla nauczycieli
- Plan zarządzania klasą
- Strategie zarządzania klasą
- Najlepsze koło obrotowe AhaSlides
- AhaSlides Online Poll Maker – najlepsze narzędzie do ankiet
- Generator losowych drużyn | Ujawnia się losowy twórca grup 2024
Burza mózgów lepsza dzięki AhaSlides
- 14 najlepszych narzędzi do burzy mózgów w szkole i pracy w 2024 r
- Tablica pomysłów | Bezpłatne internetowe narzędzie do burzy mózgów
- Co to jest skala ocen? | Darmowy kreator skali ankiet
- Zorganizuj bezpłatne pytania i odpowiedzi na żywo w 2024 r
- Zadawanie pytań otwartych
- 12 bezpłatnych narzędzi ankietowych w 2024 r
Zacznij w kilka sekund.
Uzyskaj bezpłatne szablony edukacyjne do swoich najlepszych interaktywnych zajęć w klasie. Zarejestruj się za darmo i weź to, co chcesz z biblioteki szablonów!
🚀 Zdobądź darmowe szablony☁️
1. Ustal z uczniami zasady panujące w klasie
Pierwszym krokiem w tworzeniu strategii zarządzania zachowaniem w klasie jest zaangażowanie uczniów w tworzenie zasad obowiązujących w klasie.
Dzięki temu uczniowie będą czuli się szanowani i odpowiedzialni za przestrzeganie zasad obowiązujących w klasie , takich jak dbanie o czystość w klasie, zachowanie ciszy w trakcie lekcji, dbanie o mienie itp.
Na przykład na początku zajęć nauczyciel zada następujące pytania, aby pomóc uczniom w budowaniu zasad:
- Czy powinniśmy uzgodnić, że jeśli na zajęciach nie będzie hałasu, to na koniec zajęć będziecie mogli narysować obrazki/prezenty?
- Czy możemy oboje milczeć, kiedy przykładam rękę do ust?
- Kiedy nauczyciel uczy, czy możemy skupić się na tablicy?
Albo nauczyciel powinien zapisać „wskazówki” dotyczące dobrego słuchania na tablicy. Za każdym razem, gdy uczeń nie słucha, natychmiast przerwij nauczanie i poproś ucznia o ponowne przeczytanie wskazówek.
Na przykład:
- Uszy słuchają
- Oczy na nauczyciela
- Usta nie mówią
- Podnieś rękę, gdy masz pytanie
Ilekroć uczniowie nie słuchają nauczyciela lub kolegów z klasy, nauczyciel musi im bardzo poważnie przypomnieć. Możesz poprosić uczniów, aby natychmiast powtórzyli wskazówki i podziękowali tym, którzy potrafią dobrze słuchać.
2. Pomóż uczniom zrozumieć
Na każdym poziomie należy wyjaśnić uczniom, dlaczego powinni natychmiast zaprzestać zamieszania, gdy nauczyciel da znak „zachowaj ciszę”.
W ramach strategii zarządzania zachowaniem porozmawiaj z uczniami i pomóż im wyobrazić sobie, jak by było, gdyby nie uważali podczas lekcji.Na przykład, możesz powiedzieć: „Jeśli będziesz godzinami gadać i bawić się zabawkami, stracisz wiedzę i nie zrozumiesz, dlaczego niebo jest niebieskie i jak obracają się słońca. Hmm. Szkoda, prawda?”
Z szacunkiem wyjaśnij uczniom, że utrzymywanie właściwego zachowania w klasie nie jest kwestią autorytetu nauczyciela, ale ich własnego dobra.
3. Ogranicz czas na czynności
Jeśli masz już szczegółowy plan lekcji, uwzględnij czas na każdą czynność. Następnie powiedz uczniom, co chcesz, aby osiągnęli w każdym z tych momentów. Kiedy skończy się ten limit czasu, odliczysz 5…4…3…4…1, a kiedy wrócisz do 0, na pewno uczniowie będą całkowicie skończeni ze swoją pracą.
Możesz użyć tego formularza z nagrodami, jeśli uczniowie go przestrzegają, nagradzaj ich co tydzień i co miesiąc. Jeśli tego nie zrobią, ogranicz czas, w którym mogliby być „wolni” – to jak cena za ich „marnowanie czasu”.
Pomoże to uczniom zrozumieć wartość planowania i ustalania czasu oraz wyrobi w sobie nawyk uczenia się w klasie.
4. Zakończ bałagan odrobiną humoru
Czasami śmiech pomaga przywrócić klasie dawną atmosferę. Jednak wielu nauczycieli myli humorystyczne pytania z sarkazmem.
Podczas gdy humor może szybko „naprawić” sytuację, sarkazm może zaszkodzić twojej relacji z zaangażowanym uczniem. Bądź czujny, aby zdać sobie sprawę, że są rzeczy, które jeden uczeń uważa za zabawne, a inny za obraźliwe.
Na przykład, gdy w klasie jest hałaśliwy uczeń, możesz powiedzieć cicho: „Alex ma dziś mnóstwo zabawnych historii do opowiedzenia, możemy porozmawiać na koniec lekcji. Proszę”.
To delikatne przypomnienie strategii zarządzania zachowaniem pomoże klasie szybko się uspokoić, nie krzywdząc nikogo.
5/ Stosuj innowacyjne metody nauczania
Najlepszym sposobem na zarządzanie zachowaniem uczniów jest angażowanie ich w lekcje za pomocą innowacyjnych metod nauczania. Metody te pozwolą uczniom na głębszą niż kiedykolwiek interakcję z wykładowcą i nauczycielem, zamiast po prostu siedzieć z założonymi rękami. Niektóre innowacyjne metody nauczania to: wykorzystanie technologii wirtualnej rzeczywistości, wykorzystanie procesu myślenia projektowego, uczenia się opartego na projektach, uczenia się opartego na dociekaniach i tym podobnych.
Dzięki tym metodom dzieci będą miały okazję współpracować i omawiać działania, takie jak:
- Graj w quizy na żywo i gry, aby zdobyć nagrody
- Utwórz i promuj konto w mediach społecznościowych dla klasy.
- Zaplanuj imprezę klasową.
6/ Zamień „karę” na „nagrodę”
Nie czyń kar zbyt ciężkimi i nie powoduj niepotrzebnego stresu u swoich uczniów. Możesz użyć bardziej kreatywnych i łatwych sposobów, takich jak Przekształcenie „kary” w „nagrodę”.
Ta metoda jest prosta; polega na „nagrodzeniu” uczniów, którzy źle się zachowują lub hałasują na lekcji, dziwnymi nagrodami.
Możesz zacząć na przykład od stwierdzenia: „Dzisiaj przygotowałem wiele nagród dla tych, którzy dużo mówią na zajęciach…”.
- Nagroda nr 1: Opisz działanie zwierzęcia, którego dotyczy wniosek
Nauczyciel przygotowuje wiele kartek papieru; na każdej z nich zostanie napisana nazwa zwierzęcia. Uczniowie wezwani do „odbioru” zostaną przyciągnięci do losowej kartki papieru, a następnie opiszą zwierzę swoim ciałem. Uczniowie poniżej mają za zadanie przyjrzeć się uważnie, aby odgadnąć, jakie to zwierzę.
Nauczyciele mogą zastąpić nazwę zwierzęcia nazwą instrumentu muzycznego (np. lutni, gitary, fletu), nazwą przedmiotu (garnka, patelni, koca, krzesła itp.) lub nazwą dyscypliny sportowej, aby „nagród” było pod dostatkiem.
- # 2 Nagroda: Tańcz do wideo
Nauczyciel przygotuje kilka filmów tanecznych. Zadzwoń do nich, gdy będą hałaśliwi uczniowie i poproś ich, aby zatańczyli do filmu. Ten, kto zrobi właściwą rzecz, wróci na swoje miejsce. (A publiczność podejmie decyzję – uczniowie siedzący poniżej).
- # 3 Nagroda: Dyskusja grupowa z wykorzystaniem mowy ciała
Ponieważ wina ucznia polega na hałasowaniu w klasie, kara ta będzie wymagać od ucznia zrobienia czegoś przeciwnego. Nauczyciel wywołuje uczniów w nieodpowiedniej kolejności i dzieli ich na 2-3 grupy.
Otrzymają kartkę papieru z wypisaną nazwą losowej rzeczy. Zadanie polega na tym, aby grupy uczniów mogły używać wyłącznie mimiki i gestów ciała, a nie słów, aby wspólnie omówić, w jaki sposób wyrazić to słowo. Kiedy klasa odgaduje nazwy przedmiotów.
7/ Trzy kroki dzielenia się
Zamiast po prostu pytać lub karać ucznia, który źle się zachowuje w klasie, dlaczego nie podzielić się z nim swoimi odczuciami? To pokaże, że naprawdę Ci zależy i ufasz mu na tyle, by dzielić się swoimi problemami ze swoimi uczniami.
Na przykład, jeśli mówisz o tym, jak hałaśliwi są uczniowie na twoich zajęciach z literatury, korzystając z poniższych trzech kroków udostępniania:
- Porozmawiaj o zachowaniu uczniów: „Kiedy ja opowiadałem historię wielkiego poety szekspirowskiego, ty rozmawiałeś z Adamem”.
- Podaj konsekwencje zachowania ucznia: „Muszę przestać…”
- Powiedz temu uczniowi, co czujesz: „Jestem zasmucony, ponieważ tyle dni spędziłem na przygotowaniach do tego wykładu”.
W innym przypadku nauczyciel powiedział do najbardziej niegrzecznego ucznia w klasie: „Nie wiem, co zrobiłem, że mnie znienawidziłeś. Proszę, daj mi znać, czy się zdenerwowałem lub zrobiłem coś, co cię zdenerwowało. Miałem wrażenie, że zrobiłem coś, co cię rozgniewało, więc nie okazałeś mi szacunku”.
To była szczera rozmowa z dużym wysiłkiem z obu stron. I ten uczeń nie hałasuje już w klasie.
8. Zastosuj umiejętności zarządzania klasą
Niezależnie od tego, czy jesteś nowym nauczycielem, czy masz wieloletnie doświadczenie, te praktyczne umiejętności zarządzania klasą pomogą Ci zbudować trwałą relację z uczniami, a także pomogą stworzyć doskonałe środowisko do nauki.
Granie w gry przypominające lub urozmaicanie lekcji za pomocą gier matematycznych, quizów na żywo, zabawnych burz mózgów, gry Pictionary, chmur wyrazowych i Dnia Ucznia pozwala Ci zachować kontrolę nad klasą i sprawia, że zajęcia stają się przyjemniejsze.
W szczególności nie należy zapominać o jednym z modeli klas, który wspiera najskuteczniejsze zarządzanie klasą i najskuteczniejsze zarządzanie zachowaniami – Odwrócona Klasa.
9. Słuchaj i zrozum swoich uczniów
Słuchanie i zrozumienie to dwa kluczowe czynniki budowania strategii zarządzania zachowaniem.
Każdy uczeń będzie miał unikalne cechy osobowości, wymagające innego podejścia i rozwiązań. Zrozumienie sposobu myślenia poszczególnych osób pozwoli nauczycielom być bliżej uczniów.
Ponadto wielu uczniów staje się destrukcyjnych i agresywnych, gdy są zmuszani lub nie mogą wyrazić swoich poglądów. Więc upewnij się, że ci zależy i pozwól dziecku mówić przed osądzeniem jakiegokolwiek zachowania.
Uwagi końcowe
Istnieje wiele strategii zarządzania zachowaniem, ale dla każdej sytuacji klasowej i grupy uczniów znajdź odpowiednią ścieżkę.
W szczególności upewnij się, że zostawiasz swój bagaż emocjonalny poza klasą. Jeśli masz negatywne emocje, takie jak złość, nuda, frustracja lub zmęczenie, upewnij się, że nie pokazujesz ich swoim uczniom. Złe emocje mogą rozprzestrzeniać się jak epidemia, a uczniowie są bardzo podatni na infekcję. Jako nauczyciel musisz to przezwyciężyć!
