“The journey of a thousand miles begins with a single objective written.”
Zapisanie celów uczenia się jest zawsze zniechęcającym, ale motywującym początkiem, pierwszym krokiem w kierunku samodoskonalenia.
If you are looking for a good way to write a learning objective, we’ve got your cover. This article provides you with the best learning objectives examples and tips on how to write them effectively.
| Jakie są 5 cele nauczania? | Konkretne, mierzalne, osiągalne, istotne i terminowe. |
| Jakie są 3 cele celów uczenia się? | Wyznacz cel, kieruj nauką i pomóż uczniom skoncentrować się na procesie. |
Spis treści:
- Jakie są cele uczenia się?
- Co sprawia, że są to dobre przykłady celów uczenia się?
- Przykłady dobrych celów nauczania
- Wskazówki dotyczące pisania dobrze zdefiniowanych celów nauczania
- Często zadawane pytania
Jakie są cele nauczania?
Z jednej strony cele nauczania dla kursów są często opracowywane przez nauczycieli, projektantów nauczania lub twórców programów nauczania. Opisują konkretne umiejętności, wiedzę lub kompetencje, które uczniowie powinni nabyć przed zakończeniem kursu. Cele te wyznaczają kierunek projektowania programu nauczania, materiałów instruktażowych, ocen i zajęć. Zapewniają jasny plan działania zarówno dla instruktorów, jak i uczniów, dotyczący tego, czego się spodziewać i co osiągnąć.
On the other hand, learners also can write their own learning objectives as self-study. These objectives can be broader and more flexible than course objectives. They might be based on the learner’s interests, career aspirations, or areas they wish to improve. The learning objectives might include a mix of short-term goals (e.g., completing a specific book or online course) and long-term goals (e.g., mastering a new skill or becoming proficient in a certain field).
Zaangażuj swoich uczniów
Rozpocznij znaczącą dyskusję, uzyskaj przydatne informacje zwrotne i edukuj swoich uczniów. Zarejestruj się, aby skorzystać z bezpłatnego szablonu AhaSlides
🚀 Weź darmowy quiz☁️
Co sprawia, że dobre cele uczenia się są przykładami?
Kluczem do napisania skutecznych celów uczenia się jest uczynienie ich SMART: konkretnymi, mierzalnymi, osiągalnymi, istotnymi i terminowymi.
Oto przykład celów nauczania SMART dla Twoich kursów umiejętności poprzez wyznaczanie celów SMART: Pod koniec kursu będę w stanie zaplanować i wdrożyć podstawową kampanię marketingu cyfrowego dla małej firmy, skutecznie wykorzystując media społecznościowe i marketing e-mailowy.
- Specyficzne: Poznaj podstawy mediów społecznościowych i marketingu e-mailowego
- Mierzalne Dowiedz się, jak odczytywać wskaźniki, takie jak współczynniki zaangażowania, współczynniki klikalności i współczynniki konwersji.
- Osiągalne: Zastosuj strategie poznane podczas kursu do rzeczywistego scenariusza.
- Istotne: Analiza danych pomaga udoskonalić strategie marketingowe w celu uzyskania lepszych wyników.
- Określone w czasie: Osiągnij cel w trzy miesiące.
Związane z:
- 8 Rodzaje stylów uczenia się i różne typy uczniów w 2024 r
- Wzrokowiec | Jak skutecznie ćwiczyć w 2024 roku
Przykłady dobrych celów nauczania
When writing learning objectives, it’s important to use clear and action-oriented language to describe what learners will be able to do or demonstrate after completing a learning experience.
Benjamin Bloom stworzył taksonomię mierzalnych czasowników, aby pomóc nam opisać i sklasyfikować obserwowalną wiedzę, umiejętności, postawy, zachowania i zdolności. Można je stosować na różnych poziomach myślenia, w tym na wiedzy, rozumieniu, zastosowaniu, analizie, syntezie i ocenie.
Przykłady typowych celów uczenia się
- After reading this chapter, the student should be able to [….]
- By the end of [….], students will be able to [….]
- After a lesson on [….], students will be able to [….]
- After reading this chapter, the student should understand [….]
Cele nauczania Przykłady wiedzy
- Understand the significance of / the importance of [….]
- Understand how […..] differ from and similar to [….]
- Understand why […..] has a practical influence on [….]
- How to plan for [….]
- The frameworks and patterns of [….]
- The nature and logic of [….]
- The factor that influences [….]
- Participate in group discussions to contribute insights on [….]
- Derive [….]
- Understand the difficulty of [….]
- State the reason for [….]
- Underline [….]
- Find the meaning of [….]
Cele nauczania Przykłady rozumienia
- Identify and explain [….]
- Discuss [….]
- Identify the ethical issues related to [….]
- Define / Identify / Explain / Compute [….]
- Explain the difference between [….]
- Compare and contrast the differences between [….]
- When [….] are most useful
- The three perspectives from which [….]
- The influence of [….] on [….]
- The concept of [….]
- The basic stages of [….]
- The major descriptors of [….]
- The major types of [….]
- Students will be able to accurately describe their observations in [….]
- The use and the difference between [….]
- By working in collaborative groups of [….], students will be able to form predictions about [….]
- Describe [….] and explain [….]
- Explain the issues related to [….]
- Classify [….] and give a detailed classification of [….]
Cele nauczania Przykłady zastosowań
- Apply their knowledge of [….] in [….]
- Apply the principles of [….] to solve [….]
- Demonstrate how to use [….] to [….]
- Solve [….] using [….] to reach a viable solution.
- Devise a [….] to overcome [….] by [….]
- Cooperate with team members to create a collaborative [….] that addresses [….]
- Illustrate the use of [….]
- How to interpret [….]
- Practice [….]
Cele nauczania Przykłady analiz
- Analyze the factors contributing to [….]
- Analyze the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
- Examine the relationship that exists between [….] / The link forged between [….] and [….] / The distinctions between [….] and [….]
- Analyze the factors contributing to [….]
- Students will be able to categorize [….]
- Discuss the supervision of [….] in terms of [….]
- Break down […]
- Differentiate [….] and identify [….]
- Explore the implications of [….]
- Investigate the correlations between [….] and [….]
- Compare / Contrast […]
Cele nauczania Przykłady syntezy
- Combine insights from various research papers to construct [….]
- Design a [….] that meets [….]
- Develop a [plan/strategy] to address [….] by [….]
- Construct a [model/framework] that represents [….]
- Integrate principles from different scientific disciplines to propose [….]
- Zintegruj koncepcje z [wielu dyscyplin/dziedzin], aby stworzyć spójne [rozwiązanie/model/ramę] umożliwiające rozwiązanie [złożonego problemu/problemu]
- Compile and organize [various perspectives/opinions] on [controversial topic/issue] to [….]
- Combine elements of [….] with established principles to design a unique [….] that addresses [….]
- Formulate […]
Cele nauczania Przykłady dotyczące oceny
- Judge the effectiveness of [….] in achieving [….]
- Assess the validity of [argument/theory] by examining [….]
- Critique the [….] based on [….] and provide suggestions for improvement.
- Evaluate the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
- Evaluate the credibility of [….] and determine its relevance to [….]
- Appraise the impact of [….] on [individuals/organization/society] and recommend [….]
- Measure the impact of / the influence of [….]
- Compare the benefits and drawbacks of [….]
Wskazówki dotyczące pisania dobrze zdefiniowanych celów nauczania
Aby stworzyć dobrze zdefiniowane cele nauczania, powinieneś rozważyć zastosowanie poniższych wskazówek:
- Dopasuj do zidentyfikowanych luk
- Staraj się, aby wypowiedzi były krótkie, jasne i konkretne.
- Postępuj zgodnie z formatem skoncentrowanym na studencie w porównaniu z formatem skoncentrowanym na wykładowcach lub instrukcjach.
- Use measurable verbs from Bloom’s Taxonomy (Avoid vague verbs like know, appreciate,…)
- Uwzględnij tylko jedno działanie lub wynik
- Przyjmij podejście Kerna i Thomasa:
- Who = Identify the audience, for example: The participant, learner, provider, physician, etc…
- Will do = Co chcesz, żeby zrobili? Zilustruj przewidywane, obserwowalne działanie/zachowanie.
- Ile (jak dobrze) = Jak dobrze powinno zostać wykonane działanie/zachowanie? (jeśli dotyczy)
- O czym = Czego chcesz, żeby się nauczyli? Wykazać wiedzę, którą należy zdobyć.
- Do kiedy = koniec lekcji, rozdziału, kursu itp.
Wskazówka dotycząca pisania celów
Chcesz więcej inspiracji? AhaSlajdy jest najlepszym narzędziem edukacyjnym, które sprawi, że nauczanie i uczenie się OBE stanie się bardziej znaczące i produktywne. Sprawdź AhaSlides już teraz!
💡Czym jest rozwój osobisty? Skonfiguruj osobiste cele do pracy | Zaktualizowano w 2023 r
💡Osobiste cele do pracy | Najlepszy przewodnik po skutecznym ustalaniu celów w 2023 r
💡Cele rozwoju w pracy: przewodnik krok po kroku dla początkujących z przykładami
Często zadawane pytania
Jakie są cztery rodzaje celów uczenia się?
Zanim przyjrzymy się przykładom obiektywnego uczenia się, ważne jest, aby zrozumieć klasyfikację celów uczenia się, która daje jaśniejszy obraz tego, jakie powinny być Twoje cele uczenia się.
Poznawcze: być zgodne z wiedzą i umiejętnościami umysłowymi.
Psychomotoryczne: odpowiadać zdolnościom motorycznym fizycznym.
Afektywny: bądź zgodny z uczuciami i postawami.
Interpersonalne/społeczne: odpowiadają interakcjom z innymi i umiejętnościom społecznym.
Ile celów edukacyjnych powinien zawierać plan lekcji?
Ważne jest, aby plan lekcji zawierał 2-3 cele przynajmniej na poziomie szkoły średniej, a średnio do 10 celów w przypadku przedmiotów w szkołach wyższych. Pomaga to nauczycielom w opracowaniu strategii nauczania i oceniania w celu promowania umiejętności myślenia wyższego rzędu i głębszego zrozumienia przedmiotu.
Jaka jest różnica między efektami uczenia się a celami uczenia się?
Efekt uczenia się to szersze pojęcie opisujące ogólny cel lub cel osób uczących się oraz to, co będą w stanie osiągnąć po ukończeniu programu lub kierunku studiów.
Tymczasem cele uczenia się to bardziej szczegółowe, mierzalne stwierdzenia, które opisują, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć lub być w stanie zrobić po ukończeniu lekcji lub programu studiów.
Ref: Twój Słownik | „The Puzzle of Monogamous Marriage” | Utica | twarze
