Упражнения на заполнение пропусков кажутся простыми: возьмите предложение, удалите слово и попросите учащихся вставить его обратно. Однако способ удаления слова и наличие вариантов ответа влияют на то, что проверяется в упражнении, на его сложность и на скорость проверки.
В этом руководстве рассматриваются шесть типов упражнений на заполнение пропусков, от простых заданий для начинающих до заданий с открытыми пропусками в стиле экзамена. Для каждого типа прилагается пример решения, ключ к ответам и примечание о том, когда данное упражнение уместно в уроке. Все готово для копирования в рабочий лист или запуска в режиме реального времени.
Краткий обзор: шесть типов
| Тип | Учащийся делает | Лучше всего | Уровень |
|---|---|---|---|
| 1. Словарь (банк) | Выбирает слова из общего списка | Новая грамматика или лексика | A1 в A2 |
| 2. Варианты ответов (выпадающий список) | Выбирает от 2 до 4 вариантов на каждый пробел | Быстрая проверка, большие классы | От А1 до В1 |
| 3. Открытый пробел в предложении | Вводит пропущенное слово, вариантов нет. | Повторение и диагностика | От А2 до В2 |
| 4. Пропуск в тексте | Заполняет пробелы в коротком тексте. | Подготовка к экзаменам, навыки чтения | B1 - C1 |
| 5. Разрыв, вызванный подсказками | Вводит слово, начиная с первой буквы или корня. | Поэтапное воспроизведение | От А2 до В2 |
| 6. Заполнение пропусков при прослушивании | Слушает текст, заполняет пробелы. | Внимательное прислушивание к деталям | от А2 до С1 |
Что такое упражнение на заполнение пропусков?
На сайте TeachingEnglish Британского совета упражнение «заполнение пропусков» определяется как практическое задание, в котором учащиеся заменяют пропущенные слова в тексте выбранными и удаленными словами для отработки определенного языкового момента. Задание « пропуск слов», также называемое тестом на заполнение пропусков, напротив, предполагает удаление слов через равные промежутки, например, через каждое пятое слово, и чаще используется для развития навыков чтения или общего повторения материала.
Идея удаления слов через фиксированные интервалы восходит к Уилсону Тейлору, который в 1953 году ввел метод заполнения пропусков как способ оценки читабельности текста. Позже учителя позаимствовали его для изучения языков, поскольку добавление пропущенного слова заставляет учащихся одновременно использовать грамматику, лексику и контекст.
На практике эти термины частично совпадают, и учащиеся, ищущие «упражнения с пропусками в тексте», хотят и то, и другое. Полезное разделение заключается не в разделении на заполнение пропусков и пропущенные слова, а в разделении на задания с заполненными пропусками и задания с открытыми пропусками.
Банковский или открытый доступ: выбор, определяющий задачу.
Заполнение пропусков заранее предоставляет учащимся ответы либо в виде списка слов над текстом, либо в виде короткого списка вариантов для каждого пропуска (выпадающее меню на экране). Учащийся узнает правильную форму. Заполнение пропусков без вариантов не предоставляет никаких вариантов, поэтому учащемуся приходится вводить слово по памяти.
Ни один из вариантов не лучше другого. Задания с накопленным объемом снижают ставки и обеспечивают объективную оценку, что подходит для изучения нового языка и работы в больших группах. Открытые задания показывают, что учащиеся действительно помнят, а это именно то, что нужно перед экзаменом или когда вы подозреваете, что класс усвоил правило лишь наполовину.
Запустите оба режима в одной колоде.
Печать рабочих листов работает, но возможность просмотра результатов в режиме реального времени позволяет видеть их по мере поступления. Слайд AhaSlides « Заполните пропуски» имеет оба режима: учащиеся либо вводят каждое пропущенное слово, либо выбирают его из выпадающего списка, при этом можно допустить альтернативные варианты написания, например, colour и color, для одного пропуска. Вот слайд с заполненными пропусками и открытый слайд из презентации, которую мы создали для этого руководства:
Оба скриншота представляют собой предварительный просмотр шаблона с открытым ключом к ответам. Во время игры учащиеся видят пропуски на своих телефонах и отправляют ответы оттуда. Представленная ниже презентация содержит четыре готовых слайда: два с блоками и два открытых, которые вы можете скопировать и отредактировать для своего класса.
Тип 1: заполнение пропусков в банке слов
Что это такое. Короткий текст или набор предложений с пропусками, а также рамка со словами на выбор. Добавьте одно или два лишних слова, чтобы учащиеся не смогли закончить задание методом исключения.
Когда его использовать? Сразу после представления новой грамматики или набора лексики, когда вы хотите, чтобы успех был вероятен.
Пример (простое прошедшее время). Словарь: went, bought, wrote, played, slept, ate
- В прошлую субботу мы ______ на пляж.
- Перед отъездом я купил новую шляпу в магазине.
- В отеле я отправила открытку своей бабушке.
- После обеда дети играли в футбол.
Ключ к ответам. 1. went 2. bought 3. wrote 4. played. ( Спящий и съевший — лишние слова.)
Совет. Расположите банки в другом порядке, нежели пропуски, и используйте слова, которые грамматически подходят для нескольких пропусков, чтобы учащиеся должны были читать предложение, а не просто сопоставлять фигуры.
Тип 2: заполнение пропусков с выбором одного из вариантов (выпадающий список).
Что это такое. Заготовленная идея с вариантами ответов для каждого пропуска. Обычно от двух до четырех вариантов на каждый пропуск: достаточно, чтобы заставить учащихся задуматься, но достаточно мало, чтобы прочитать за несколько секунд.
Когда его использовать? Для быстрой проверки понимания, для больших классов или в качестве разминки, не требующей проверки работ.
Пример (предлоги времени). Выберите at , on или in.
- Фильм начинается в 19:30.
- В пятницу у нас викторина.
- Мой день рождения в июне.
Ключ к ответам. 1. в 2. на 3. в.
Совет. Хорошими отвлекающими факторами являются реальные ошибки, которые допускают ваши ученики. Если ваши ученики говорят «в июне», добавьте один из вариантов ответа. Случайные неправильные ответы ничему не учат.
Тип 3: заполнение пропусков в открытом предложении
Что это такое. Отдельные предложения с одним пропуском в каждом и без вариантов ответа. Учащийся набирает или пишет слово.
Когда его использовать? Для повторения уже изученного грамматического правила и для быстрой диагностики в начале раздела.
Пример (для и поскольку).
- Я живу в Лондоне с ______ 2019 года.
- Я знаю своего лучшего друга ______ десять лет.
- Она работает здесь с момента окончания университета.
Ключ к ответам. 1. since 2. for 3. since.
Совет. Убедитесь, что у предложения есть один четкий ответ. В предложении «Если завтра будет ______, мы отменим пикник» в качестве стандартного ответа принимается дождь , что вполне логично. В предложении «Я ______ хорошо проведу время» принимаются слова had , am having , will have и другие, что превращает проверку в спор. Если несколько ответов действительно верны, перечислите их в ключе, прежде чем начать.
Тип 4: пропущенные слова
Что это такое. Короткий абзац с шестью-десятью пропусками и без списка слов, обычно проверяющий грамматические слова, такие как артикли, предлоги, вспомогательные глаголы и местоимения. Такой формат используется в задании с открытыми пропусками на экзамене Cambridge English B2 First, где в части 2 раздела «Чтение и использование английского языка» восемь пропусков, в каждом из которых нужно написать одно слово, и за каждый правильный ответ начисляется один балл.
Когда его использовать? При подготовке к экзаменам, а также всякий раз, когда вы хотите, чтобы учащиеся использовали контекст в разных предложениях, а не только внутри одного.
Пример (повседневные дела, B1).
Майя обычно встает (1) в половине четвертого. Она работает в компании (2), которая производит мебель, и едет на работу (3) на автобусе. Если автобус опаздывает, она идет пешком (4) до станции. Она (5) работает в одном и том же офисе уже четыре года и никогда не искала другую работу, потому что (6) очень любит эту работу.
Ключ к ответам. 1. at 2. that (or which ) 3. by 4. to 5. worked (or been working , been ) 6. likes (or enjoys , loves ).
Совет. Пропуски 2, 5 и 6 допускают более одного ответа, и именно это стоит обсудить позже. Заполнение пропусков — хорошее место для обучения привычке читать всё предложение целиком, прежде чем выбирать слово.
Тип 5: заполнение пробелов с помощью подсказок
Что это такое? Пустое место с подсказкой: первая буква, количество букв или корневое слово в скобках. Оно находится где-то посередине между пустым и незаполненным местом.
Когда это использовать. Словарный запас, словообразование и словосочетания, когда учащиеся знают идею, но не знают точную форму.
Пример (словообразование). Напишите правильную форму слова в скобках.
- Она произвела очень сильное впечатление на презентацию.
- Это был прекрасный вечер.
- Пожалуйста, заполните форму (ПОДАТЬ ЗАЯВКУ) ______.
Ключ к ответам. 1. впечатляющий 2. приятный 3. применимый.
Совет. Старайтесь, чтобы подсказки были единообразными в рамках одного рабочего листа. Смешивание первых букв, корневых слов и количества букв сбивает учащихся с толку относительно того, что от них требуется.
Тип 6: заполнение пауз в прослушивании
Что это такое. Учащиеся читают текст с пропусками, слушая аудиозапись, а затем заполняют эти пропуски. Подойдут песни, короткие диалоги и новостные сюжеты.
Когда это использовать. Для привлечения внимания к деталям, связной речи и сокращенным формам, а также для смены темпа в длинном уроке.
Пример (диалога). Запишите себя и коллегу, читающих этот короткий диалог (около 20 секунд), или прочитайте его вслух с партнёром. Учащиеся заполняют пропуски:
А: Вы свободны (1) в четверг?
Б: У меня встреча до двух часов, но я свободен (2) ______ в это время.
А: Отлично. Может, встретимся (3) ______ в кафе возле вокзала?
Ключ к ответам. 1. на 2. после 3. в (или в ).
Совет. Прослушайте или прочтите текст дважды. Пусть учащиеся дополнят пропуски при первом прослушивании, а затем проверят и закончат при втором. Выбирайте пропуски, которые несут ударение или сокращение, например, can против can't , чтобы задание тренировало слух.
Как разработать хорошее упражнение на заполнение пропусков
- Проверяйте по одному параметру в каждом промежутке. Если проверка включает в себя как время, так и написание неправильного глагола, вы не узнаете, что именно ученик пропустил.
- Удалите слова, которые имеют значение. Удаление В каждой строке мало что проверяется. Выбирайте слова, которые передают суть урока.
- Предоставьте достаточно контекста. В предложении типа «Он ______ это» слишком много правильных ответов. Добавьте слово, обозначающее время, или второе предложение.
- Текст должен быть кратким и естественным. Восемь-десять пробелов в отрывке от 80 до 120 слов вполне достаточно для уровня B1.
- Проверьте каждый ответ самостоятельно. Попросите коллегу заполнить пробелы без вашего ключа. Любой пробел, который два человека заполняют по-разному, необходимо исправить или составить список принятых ответов.
- Спланируйте обратную связь. Обучение происходит тогда, когда вы обсуждаете, почему тот или иной ответ подходит, а не тогда, когда появляется ключ.
Типичные ошибки, чтобы избежать
- Слишком много пробелов. Если в тексте встречается один пробел на каждые шесть-семь слов, он превращается из языкового задания в игру на угадывание.
- Неоднозначные ответы. Всегда заранее определяйте, какие альтернативы вы примете, и сообщайте об этом учащимся.
- Пробелы, и нет ни малейшего представления о решении. Учащиеся должны уметь найти ответ, исходя из текста, а не из вашего плана урока.
- Отмечен не тот навык. Определите, проверяете ли вы грамматику или орфографию, и отмечайте только это.
Сопоставьте тип с уровнем
| Уровень (CEFR) | Начинать с | Перейти к |
|---|---|---|
| A1 | Список слов, по возможности с картинками. | Заполнение выпадающего списка |
| A2 | Заполнение выпадающего списка | Заполнение пропусков в предложениях, пропуски с подсказками |
| B1 | Заполните пропуск в открытом предложении | Короткие задания на заполнение пропусков (от 6 до 8 пропусков) |
| B2 | Пропуск для заполнения | Заполнение пропусков в формате экзамена, аудирование. |
| C1 | Заполните пропуски в словаре, используя словосочетания и связующие слова. | Подлинный текст с выборочным удалением |
Как проводить упражнения на заполнение пропусков на уроке
- Определите цель. Объясните учащимся, что именно отрабатывается в ходе упражнения: «Сегодня мы проверяем значения слов for и since».
- Модель один имеет пробел. Выполните первое задание вместе и объясните, почему ответ подходит.
- Пусть они работают поодиночке или в парах. Обсуждение вариантов выбора в парах часто даёт больше знаний, чем самостоятельное обучение, когда участники угадывают.
- Раскройте и обсудите. Проанализируйте каждый пробел, уточните причину и отметьте приемлемые альтернативы.
Для групповых занятий в режиме реального времени доступна версия с экраном, которая избавляет от необходимости проверять ответы: каждый ученик отвечает на своем устройстве, и вы видите, какие пробелы вызвали затруднения, прежде чем переходить к следующему этапу. Если вам нравятся игровые форматы, наше руководство по игре с заполнением пропусков покажет, как добавлять баллы и команды, а в списке игр для изучения английского языка для всех возрастов вы найдете еще больше идей для этого же урока.
Продолжайте изучать серию заданий на заполнение пропусков.
Это часть короткой серии заданий с пропусками:
- Задания с пропусками: примеры, которые вы можете использовать уже сегодня.центр сериала
- Игра «Заполни пропуски»
Часто задаваемые вопросы
В чём разница между заполнением пропусков и заполнением пропусков?
Заполнение пропусков предполагает удаление слов, выбранных для отработки определенного момента, например, предлогов. Заполнение пропусков предполагает удаление слов через равные промежутки, например, через каждое пятое слово. В повседневной практике преподавания эти два термина частично совпадают, и во многих рабочих листах сочетаются оба подхода.
Что такое резервное заполнение пробелов?
Заполнение пропусков в тексте предоставляет набор слов или список вариантов для каждого пропуска, поэтому учащиеся выбирают ответ, а не придумывают его сами. Это упрощает выполнение и проверку заданий, что делает его хорошим первым шагом перед открытыми заданиями.
Что такое упражнение с открытыми пропусками?
Заполнение пропусков — это текст с пробелами и без вариантов ответа. В каждом пропуске должно быть одно слово, обычно грамматическое. Это формат, используемый во второй части экзамена Cambridge English B2 First Reading and Use of English.
Сколько пропусков должно быть в упражнении на заполнение пропусков?
Для одного предложения достаточно одного-двух пропусков. Для текста объемом от 80 до 120 слов шести-десяти пропусков достаточно на уровне B1 и выше. Меньшее количество пропусков с более подробным контекстом лучше, чем множество пропусков со слабыми подсказками.
Могу ли я проводить онлайн-задания на заполнение пропусков со своими учениками?
Да. Используйте инструмент, который поддерживает как ввод текста, так и выпадающие списки ответов, и позволяет принимать более одного правильного слова. Слайд AhaSlides «Заполните пропуски» делает и то, и другое, а приведенный выше шаблон можно свободно копировать и редактировать.
Сделайте ваше следующее задание на заполнение пропусков интерактивным.
Упражнения на заполнение пропусков наиболее эффективны, когда учащиеся получают обратную связь сразу же. Скопируйте шаблон, замените предложения своими и проведите упражнение на следующем занятии.
