Vad är projektbaserat lärande? There’s a reason many of us think of classes like art, music, drama as the happiest of our school years.
It’s the same reason that the woodwork rooms, science labs and culinary class kitchens of my school were always the most joyous, productive and memorable places…
Barn bara älskar gör saker.
If you’ve ever cleaned up wall “art” or mountains of Lego rubble from your own kid at home, you probably know this already.
Aktivitet är en avgörande part of a child’s development but is far too often neglected at school. Teachers and curriculums mostly focus on the passive intake of information, either through listening or reading.
Men gör is inlärning. Faktum är att en studie fann att aktivt göra saker i klassen höjde det totala betyget med a enorma 10 procentenheter, proving that it’s one of the most effective ways to get students learning.
The takeaway is this – ge dem ett projekt och se dem blomma ut.
Here’s how project-based learning works…
Översikt
| När hittade man först projektbaserat lärande? | 1960s |
| Who pioneer project-based learning technique? | Barrows och Tamblyn |
Innehållsförteckning
Tips för bättre engagemang
Letar du efter ett interaktivt sätt att hantera ditt projekt bättre?.
Få gratis mallar och frågesporter att spela för dina nästa möten. Registrera dig gratis och ta vad du vill ha från AhaSlides!
🚀 Skaffa ett gratis konto
Vad är projektbaserat lärande?
Projektbaserat lärande (PBL) är när en elev, flera elevgrupper eller en hel klass ägnar sig åt ett utmanande, skapande, uppnåe, uppburen, lång sikt projektet.
Those adjectives are emboldened because, frankly, making pipe cleaner animals when there’s 10 minutes left in textiles class doesn’t count as PBL.
För att ett projekt ska kvalificera sig för PBL behöver det vara det 5 saker:
- Utmanande: Projektet behöver kräva rejäl eftertanke för att lösa ett problem.
- Kreativ: Projektet måste ha en öppen fråga med nr ett rätt svar. Eleverna ska vara fria (och uppmuntras) att uttrycka kreativitet och individualitet i sitt projekt.
- Achievable: Projektet måste kunna slutföras med hjälp av vad eleverna borde kunna från din klass.
- Som stöds: Projektet behöver ditt feedback along the way. There should be milestones for the project and you should use those to see what stage the project’s at and to give advice.
- Långsiktig: Projektet måste ha tillräcklig komplexitet för att det ska pågå en anständig tid: var som helst mellan några lektioner till en hel termin.
There’s a reason project-based learning is also called ‘discovery learning’ och ‘experiential learning’. It’s all about the student and how they can learn through their own discovery and experience.
Inte konstigt de älskar det.
Brainstorming bättre med AhaSlides
Varför projektbaserat lärande?
Engagerar sig för något nytt innovativ undervisningsmetod tar tid, men det första steget är att fråga Varför? It’s to see the ultimate aim of the switch; what your students, their grades and dig kan ta sig ur det.
Here are some of the benefits of project-based learning…
#1 – It seriously works
If you think about it, you might realise you’ve been doing project-based learning your whole life.
Att lära sig gå är ett projekt, liksom att få vänner i grundskolan, laga sin första ätbara måltid och komma på vad fan kvantitativ åtdragning är.
Just nu, om du kan gå, har vänner, kan vagt laga mat och kan avancerade ekonomiprinciper, kan du tacka din egen PBL för att du har kommit dit.
Och du vet att det fungerar.
As 99% of LinkedIn ‘influencers’ will tell you, the best teachings aren’t in books, they’re in trying, failing, trying again and succeeding.
That’s the PBL model. Students address the huge problem posed by the project in stages, with Föremål av små misslyckanden i varje steg. Varje misslyckande hjälper dem att lära sig vad de gjorde fel och vad de borde göra för att göra det rätt.
It’s the natural process of learning reproduced in school. It’s no surprise there’s a mountain of evidence suggesting PBL is more effective than traditional teaching methods in datakunskap, naturvetenskap, matematik och engelska, allt med elever från årskurs 2 till 8.
Projektbaserat lärande i alla skeden är helt enkelt effektiv.
#2 – It’s engaging
Mycket av anledningen till alla dessa positiva resultat är det faktum att barn aktivt njuta av att lära sig genom PBL.
Maybe that’s a bit of a sweeping statement, but consider this: as a student, if you had the choice between staring at a textbook about photons or building your own tesla coil, which do you think you would get more involved in?
Studierna länkade ovan visar också hur studenter verkligen get into PBL. When they’re faced with a task that requires creativity, is challenging and is immediately tangible in the real world, their enthusiasm for it skyrockets.
It’s impossible to force students to be interested in memorising information for replication in an exam.
Ge dem något kul och motivationen sköter sig själv.
#3 – It’s future-proof
A 2013 studie found that half of business leaders can’t find decent job applicants because, essentially, they don’t know how to think.
These applicants are often technically skilled, but lack “basic workplace proficiencies like adaptability, communication skills and the ability to solve complex problems.”
Det är inte lätt att lära ut mjuka färdigheter like these in a traditional setting, but PBL allows students to develop them adjacent to what they’re developing in terms of knowledge.
Nästan som en biprodukt av projektet kommer eleverna att lära sig hur man arbetar tillsammans, hur man tar sig igenom vägspärrar, hur man leder, hur man lyssnar och hur man arbetar med mening och motivation.
För dina elevers framtid kommer fördelarna med projektbaserat lärande i skolan att bli tydliga för dem som både arbetare och människor.
#4 – It’s inclusive
Linda Darling-Hammond, leader of President Joe Biden’s education transition team, once said this…
“We used to restrict project-based learning to a very tiny minority of students who were in gifted-and-talented courses, and we would give them what we would call ‘thinking work’. That has exacerbated the opportunity gap in this country.”
Linda Darling-Hammond på PBL.
She added that what we really need is “project-based learning of this kind for Alla Produkter students”.
Det finns gott om skolor över hela världen där elever lider på grund av sin låga socioekonomiska status (lågt SES). Studenter med mer välbärgade bakgrund ges alla möjligheter och drivs framåt av dem, medan studenter med låg SES hålls väl och verkligen inom formen.
I modern tid håller PBL på att bli en bra utjämnare för elever med låg SES. Det sätter alla på samma spelplan och frigör sig them; it gives them full creative freedom and allows advanced and not-so-advanced students to work together on an intrinsically motivating project.
A studie rapporterad av Edutopia fann att det var större tillväxt i låg-SES-skolor när de gick över till PBL. Elever i PBL-modellen noterade högre poäng och högre motivation än andra skolor som använder traditionell undervisning.
Denna högre motivation är avgörande eftersom detta är en stor lektion för elever med låg SES att skolan kan vara både spännande och likvärdig. Om detta lärs in tidigt är konsekvenserna av detta för deras framtida lärande fenomenala.
Undersök effektivt med AhaSlides
Projektbaserade lärande exempel och idéer
Ocuco-landskapet ovan nämnda studie är ett fantastiskt exempel på projektbaserat lärande.
One of the projects in that study took place in Grayson Elementary School in Michigan. There, the teacher introduced the idea of going to the playground (enthusiastically taken up by his 2nd grade class) to list all the problems they can find.
They got back to school and compiled a list of all the problems the students found. After a bit of dicsussion, the teacher suggested they write a proposal to their local council to try and get it fixed.
Se, rådmannen Randy Carter dök upp på skolan och eleverna presenterade sitt förslag för honom som en klass.
Du kan se projektet själv i videon nedan.
Så PBL var en hit i den här samhällskunskapsklassen. Eleverna var motiverade och resultaten de kom fram till var spektakulära för en skola i 2:a klass med hög fattigdom.
But what does PBL look like in other subjects? Check out these project-based learning ideas for your own class…
- Skapa ditt eget land – Get together in groups and come up with a brand new country, complete with location on Earth, climate, flag, culture and rules. How detailed each field is is down to the students.
- Designa en resväg – Pick any place in the world and design a tour itinerary that goes to all of the best stops over multiple days. Each student (or group) has a budget that they must stick to and must come up with a cost-effective tour that includes travel, hotels and food. If the place they pick for the tour is local, then they could possibly even leda turnén i verkligheten.
- Ansök om att din stad ska stå värd för OS – Make a group proposal for the town or city you’re in to host the Olympic games! Think about where people will watch the games, where they will stay, what they will eat, where the athletes will train, etc. Each project in the class has the same budget.
- Designa ett konstgallerievent – Put together a program of art for an evening, including art to be shown and any events to be held. There should be a little placard describing each piece of art and a thoughtful structure to their arrangement throughout the gallery.
- Bygg ett äldreboende för demenssjuka - Demensbyar är på uppgång. Eleverna lär sig vad som gör en bra demensby och designar en själva, komplett med alla nödvändiga faciliteter för att hålla invånarna gladare för en viss budget.
- Gör en minidokumentär – Take a problem that needs solving and make an exploratory documentary of it, including script, talking head shots and whatever else students want to include. The ultimate aim is to phrase the problem in different lights and offer a few solutions for it.
- Designa en medeltida stad – Research the lives of medieval villagers and design a medieval town for them. Develop the town based on existing conditions and beliefs at the time.
- Återuppliva dinosaurierna – Make a planet for all the dinosaur species so that they can co-habit. There should be as little inter-species fighting as possible, so the planet needs to be organised to ensure maximum chances of survival.
3 nivåer till bra projektbaserat lärande
Så du har en bra idé för ett projekt. Det kryssar i alla rutor och du vet att dina elever kommer att älska det.
Dags att bryta ner hur din PBL kommer att se ut övergripande, med några veckor och varje lektion.
Den övergripande bilden
This is the start – the ultimate goal for your project.
Naturligtvis är det inte många lärare som har friheten att välja ett slumpmässigt projekt och hoppas att deras elever lär sig något abstrakt i slutet av det.
Enligt standardcirruclum måste eleverna i slutet alltid show understanding of the topic you’ve been teaching them.
When you’re planning the project to give to your students, keep that in mind. Make sure that the questions that arise and the milestones reached along the way are in some way relaterat till projektets huvudmål, och att produkten som kommer i slutet av den är ett gediget svar på det ursprungliga uppdraget.
It’s all too easy to forget this on the journey of discovery, and let students get a little alltför creative, to the point that they’ve completely mangled the main point of the project.
So remember the end goal and be clear about the rubric you’re using to mark your students. They need to know all of this for effective learning.
Mellanjorden
Mellanvägen är där du kommer att ha dina milstolpar.
Peppering your project with milestones means that students are not left completely to their own devices from start to finish. Their end product will be more closely aligned with the goal because you’ve provided them with anständig feedback i varje steg.
Avgörande är att dessa milstolpskontroller ofta är de tillfällen då eleverna känner sig motiverade. De kan registrera framstegen i sitt projekt, få användbar feedback och ta med sig nya idéer till nästa steg.
Så ta en titt på ditt övergripande projekt och dela upp det i etapper, med en milstolpekontroll i slutet av varje steg.
Dag till dag
When it comes down to the nitty gritty of what students do during your actual lessons, there’s not much you need to do förutom att komma ihåg din roll.
Du är facilitator för hela detta projekt; du vill att eleverna ska fatta sina egna beslut så mycket som möjligt så att de kan lära sig självständigt.
With that in mind, your classes will mostly be…
- Upprepa nästa milstolpe och det övergripande målet.
- Flytta mellan bord och kontrollera gruppens framsteg.
- Att ställa frågor som hjälper eleverna i rätt riktning.
- Berömmande och motiverande.
- Se till att vad en elev behöver (inom rimliga gränser) de kan ha.
Att se till att dessa 5 uppgifter är gjorda ger dig en stor stödjande roll, samtidigt som huvudstjärnorna, eleverna, kommer att lära sig genom att göra.
Gå in i projektbaserat lärande
Rätt gjort kan projektbaserat lärande vara ett allsmäktig revolution i undervisningen.
Studier har visat att det kan förbättra betygen avsevärt, men ännu viktigare, det ingjuter en känsla av nyfikenhet i dina elever, vilket kan tjäna dem fantastiskt i deras framtida studier.
If you’re interested in giving PBL a bash in your classroom, remember to börja smått.
You could do that by trying a short project (maybe just 1 lesson) as a trial and observing how your class performs. You could even give students a quick survey afterwards to ask them how they felt it went and whether or not they’d like to do it on a larger scale.
Se också om det finns några andra lärare på din skola som skulle vilja prova en PBL-klass. I så fall kan ni sitta ner tillsammans och designa något för var och en av era klasser.
But most importantly, don’t underestimate your students. You might just be surprised at what they can do with the right project.
Mer engagemang med dina sammankomster
Vanliga frågor
Historien om projektbaserat lärande?
Projektbaserat lärande (PBL) har sina rötter i den progressiva utbildningsrörelsen i början av 20-talet, där lärare som John Dewey betonade lärande genom praktiska erfarenheter. Emellertid fick PBL betydande dragkraft under 20- och 21-talen när pedagogiska teoretiker och praktiker insåg dess effektivitet när det gäller att främja djup förståelse och 21-talets färdigheter. Under de senaste decennierna har PBL blivit ett populärt instruktionssätt inom grundskoleutbildning och högre utbildning, vilket återspeglar en förändring mot studentcentrerat, frågebaserat lärande som betonar verklig problemlösning och samarbete.
Vad är projektbaserat lärande?
Projektbaserat lärande (PBL) är ett instruktionssätt som fokuserar på att elever deltar i verkliga, meningsfulla och praktiska projekt för att lära sig och tillämpa kunskaper och färdigheter. I PBL arbetar eleverna med ett specifikt projekt eller problem under en längre tid, vanligtvis med samarbete med kamrater. Detta tillvägagångssätt är utformat för att främja aktivt lärande, kritiskt tänkande, problemlösning och förvärvet av både akademiska och praktiska färdigheter.
Vilka är de viktigaste egenskaperna hos projektbaserat lärande?
Student-Centered: PBL places students at the center of their learning experience. They take ownership of their projects and are responsible for planning, executing, and reflecting on their work.
Autentiska uppgifter: Projekt i PBL är utformade för att efterlikna verkliga situationer eller utmaningar. Studenter arbetar ofta med uppgifter som proffs inom ett visst område kan stöta på, vilket gör inlärningsupplevelsen mer relevant och praktisk.
Tvärvetenskaplig: PBL integrerar ofta flera ämnesområden eller discipliner, vilket uppmuntrar studenter att tillämpa kunskap från olika domäner för att lösa komplexa problem.
Förfrågningsbaserad: PBL uppmuntrar studenter att självständigt ställa frågor, bedriva forskning och söka lösningar. Detta främjar nyfikenhet och en djupare förståelse för ämnet.
Samarbete: Studenter samarbetar ofta med sina kamrater, delar upp uppgifter, delar ansvar och lär sig att arbeta effektivt i team.
Kritiskt tänkande: PBL kräver att eleverna analyserar information, fattar beslut och löser problem kritiskt. De lär sig att utvärdera och syntetisera information för att komma fram till lösningar.
Kommunikationsfärdigheter: Studenter presenterar ofta sina projekt för kamrater, lärare eller till och med en bredare publik. Detta hjälper till att utveckla kommunikations- och presentationsförmåga.
Reflexion: At the end of a project, students reflect on their learning experiences, identifying what they’ve learned, what went well, and what could be improved for future projects.
Framgångsrik fallstudie av projektbaserat lärande?
En av de mest framgångsrika fallstudierna av projektbaserat lärande (PBL) är High Tech High-nätverket av skolor i San Diego, Kalifornien. High Tech High grundades av Larry Rosenstock 2000 och har blivit en känd modell för PBL-implementering. Skolorna inom detta nätverk prioriterar studentdrivna, tvärvetenskapliga projekt som tar itu med verkliga problem. High Tech High uppnår konsekvent imponerande akademiska resultat, med studenter som utmärker sig i standardiserade tester och får värdefulla färdigheter i kritiskt tänkande, samarbete och kommunikation. Dess framgång har inspirerat många andra utbildningsinstitutioner att anta PBL-metoder och betona vikten av autentiska, projektbaserade lärandeupplevelser.
