วิธีจัดการโต้วาทีของนักเรียน: 6 ขั้นตอนสู่การอภิปรายในชั้นเรียนปี 2024 ที่มีความหมาย

ไม่มีข้อโต้แย้งใดๆ ในเรื่องนี้การอภิปรายของนักเรียนเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์ดึงดูดความสนใจของนักเรียนและมอบอำนาจการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

ดังนั้นวิธีการจัดอภิปรายของนักเรียน? พวกเขาไม่ได้มีไว้สำหรับชนชั้นที่โต้เถียงหรือนักการเมืองหน้าใหม่เท่านั้น และพวกเขาไม่ได้เป็นเพียงสำหรับหลักสูตรที่เล็กกว่าหรือเป็นผู้ใหญ่กว่าเท่านั้น การโต้วาทีของนักเรียนมีไว้สำหรับทุกคน และพวกเขากำลังกลายเป็นแกนนำในหลักสูตรของโรงเรียนอย่างถูกต้อง

ในบทความนี้ เราจะเจาะลึกเข้าไปในโลกของการโต้วาทีในห้องเรียนเราจะพิจารณาถึงประโยชน์และประเภทต่างๆ ของการโต้วาทีของนักเรียน รวมถึงหัวข้อ ตัวอย่างที่ดี และที่สำคัญที่สุดคือ วิธีการจัดตั้งการโต้วาทีในชั้นเรียนของคุณเองให้เกิดประโยชน์และมีความหมายใน 6 ขั้นตอนง่ายๆ

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมในห้องเรียนแบบโต้ตอบ ของเรา!

ภาพรวมสินค้า

เคล็ดลับเพิ่มเติมเกี่ยวกับ AhaSlides

• วิธีการโต้วาทีสำหรับผู้เริ่มต้น
• ความคิดเห็นที่ขัดแย้ง

วิธีการจัดอภิปรายของนักเรียน? สารบัญ

• ภาพรวมสินค้า
• เคล็ดลับเพิ่มเติมเกี่ยวกับ AhaSlides
• ทำไมการโต้วาทีของนักเรียนจึงต้องการความรักมากขึ้น
• 6 ขั้นตอนสำหรับการอภิปรายของนักเรียน
• การอภิปรายของนักเรียน 3 ประเภทที่แตกต่างกันให้ลอง
• หัวข้อการอภิปรายของนักเรียน 40 หัวข้อ
• ตัวอย่างการอภิปรายของนักเรียนที่สมบูรณ์แบบ
• คำถามที่พบบ่อย (FAQs)

ทำไมการโต้วาทีของนักเรียนจึงต้องการความรักมากขึ้น

การโต้วาทีในชั้นเรียนเป็นประจำสามารถหล่อหลอมชีวิตของนักเรียนทั้งในแง่มุมส่วนตัวและอาชีพได้อย่างลึกซึ้ง ต่อไปนี้เป็นสองสามวิธีในการอภิปรายในชั้นเรียนที่มีความหมายอาจเป็นการลงทุนที่คุ้มค่าอย่างยิ่งในตอนนี้และอนาคตของนักเรียน:

• พลังแห่งการโน้มน้าวใจ - การโต้วาทีของนักเรียนสอนให้ผู้เรียนรู้ว่ามีแนวทางการไตร่ตรองและขับเคลื่อนด้วยข้อมูลเสมอไปสู่ทางตัน นักเรียนเรียนรู้วิธีสร้างข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือและวัดผลได้ซึ่งสำหรับบางคนอาจเป็นประโยชน์กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทุกวันในอนาคต
  
• คุณธรรมของความอดทน - ในทางกลับกันการอภิปรายของนักเรียนในชั้นเรียนยังช่วยเสริมสร้างทักษะการฟัง จะสอนให้ผู้เรียนรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างจากตนเองอย่างแท้จริงและเข้าใจที่มาของความแตกต่างเหล่านั้น แม้แต่การแพ้ในการอภิปรายก็ทำให้นักเรียนรู้ว่าการเปลี่ยนใจในเรื่องนั้นเป็นเรื่องปกติ
  
• เป็นไปได้ทางออนไลน์ 100% - ในช่วงเวลาที่ครูยังคงดิ้นรนเพื่อโยกย้ายประสบการณ์ในชั้นเรียนทางออนไลน์การโต้วาทีของนักเรียนจะนำเสนอกิจกรรมที่ไม่ยุ่งยากซึ่งไม่ต้องใช้พื้นที่ทางกายภาพ มีการเปลี่ยนแปลงที่ต้องทำ แต่ไม่มีเหตุผลว่าทำไมการโต้วาทีของนักเรียนจึงไม่ควรเป็นส่วนหนึ่งของแนวทางการสอนออนไลน์ของคุณ
  
• นักเรียนเป็นศูนย์กลาง - ประโยชน์ของการให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ไม่ใช่วิชา ได้รับการสำรวจอย่างดีอยู่แล้ว. การอภิปรายของนักเรียนช่วยให้ผู้เรียนมีอิสระมากขึ้นหรือน้อยลงในการควบคุมสิ่งที่พวกเขาพูดสิ่งที่พวกเขาทำและวิธีที่พวกเขาตอบสนอง

6 ขั้นตอนในการอภิปรายของนักเรียน

ขั้นตอน # 1 - แนะนำหัวข้อ

สำหรับโครงสร้างการอภิปราย ประการแรก ขั้นตอนแรกในการจัดการโต้วาทีในโรงเรียนคือการให้บางสิ่งบางอย่างแก่พวกเขาเพื่อพูดคุย ขอบเขตของหัวข้อสำหรับการอภิปรายในชั้นเรียนนั้นแทบไม่มีขีดจำกัด แม้แต่หัวข้อการอภิปรายแบบกะทันหันก็ตาม คุณสามารถให้คำแถลงใดๆ หรือถามคำถามแบบใช่/ไม่ใช่ก็ได้ และปล่อยให้ทั้งสองฝ่ายดำเนินการตราบใดที่คุณมั่นใจในกฎของการโต้วาที

อย่างไรก็ตาม หัวข้อที่ดีที่สุดคือหัวข้อที่แบ่งนักเรียนในชั้นเรียนออกเป็นสองฝ่ายเท่าๆ กันมากที่สุด หากคุณต้องการแรงบันดาลใจ เรามีหัวข้ออภิปรายสำหรับนักเรียน 40 หัวข้ออยู่ด้านล่างนี้

วิธีที่ดีในการเลือกหัวข้อที่เหมาะสมคือการรวบรวมความคิดเห็นเบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อนั้นจากนักเรียนในชั้นเรียนของคุณและดูว่าหัวข้อใดมีจำนวนนักเรียนที่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยใกล้เคียงกัน:

แม้ว่าแบบสำรวจใช่ / ไม่ใช่ง่ายๆเช่นเดียวกับข้างต้นอาจทำได้ แต่ก็มีวิธีสร้างสรรค์อื่น ๆ อีกมากมายในการกำหนดและตั้งหัวข้อเพื่อให้นักเรียนของคุณสนทนา:

1. แบบสำรวจภาพ - นำเสนอภาพบางส่วนและดูว่านักเรียนแต่ละคนระบุตัวตนได้มากที่สุด
2. โปรแกรม Word Cloud – ดูว่าชั้นเรียนใช้คำเดียวกันบ่อยเพียงใดเมื่อแสดงความคิดเห็น
3. ระดับคะแนน - นำเสนอข้อความในระดับเลื่อนและให้นักเรียนให้คะแนนข้อตกลงตั้งแต่ 1 ถึง 5
4. คำถามปลายเปิด – ให้นักเรียนมีอิสระในการแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ

ดาวน์โหลดฟรี! ⭐ คุณสามารถค้นหาคำถามทั้งหมดนี้ได้ในเทมเพลต AhaSlides ฟรีด้านล่าง นักเรียนของคุณสามารถตอบคำถามเหล่านี้ได้แบบเรียลไทม์ผ่านโทรศัพท์มือถือ จากนั้นดูข้อมูลเชิงภาพเกี่ยวกับความคิดเห็นของทั้งชั้นเรียน

ขั้นตอน # 2 - สร้างทีมและกำหนดบทบาท

เมื่อได้หัวข้อแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือการจัดตั้งฝ่ายที่จะอภิปรายหัวข้อนั้น ในการโต้วาที ฝ่ายเหล่านี้จะเรียกว่าฝ่ายสนับสนุนและฝ่ายคัดค้าน

1. ยืนยันทีม - ฝ่ายที่เห็นด้วยกับคำแถลงที่เสนอ (หรือลงคะแนน 'ใช่' สำหรับคำถามที่เสนอ) ซึ่งโดยปกติแล้วจะเป็นการเปลี่ยนแปลงสถานะที่เป็นอยู่
2. ทีมเชิงลบ – ฝ่ายไม่เห็นด้วยกับถ้อยแถลงที่เสนอ (หรือลงคะแนนเสียง 'ไม่' สำหรับคำถามที่เสนอ) และต้องการให้สิ่งต่าง ๆ เป็นไปตามที่ทำอยู่

ที่จริงแล้ว 2 ด้านเป็นขั้นต่ำที่คุณต้องการ หากคุณมีชั้นเรียนขนาดใหญ่หรือมีนักเรียนจำนวนมากที่ไม่ชอบการตอบรับหรือปฏิเสธโดยสิ้นเชิง คุณสามารถขยายศักยภาพการเรียนรู้โดยขยายจำนวนทีม

3. ทีมมิดเดิลกราวด์ – ฝ่ายต้องการเปลี่ยนสถานะที่เป็นอยู่แต่ยังคงรักษาบางสิ่งไว้เหมือนเดิม พวกเขาสามารถหักล้างคะแนนจากฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งและพยายามหาทางประนีประนอมระหว่างทั้งสองฝ่าย

เคล็ดลับข้อที่ 1 💡 อย่าลงโทษนักเรียนที่ลังเลใจ แม้ว่าเหตุผลหนึ่งของการจัดให้มีการอภิปรายในหมู่นักเรียนคือการทำให้พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นในการแสดงความคิดเห็น แต่จะมีบางครั้งที่พวกเขาอยู่ตรงกลางอย่างแท้จริงปล่อยให้พวกเขายืนอยู่ในจุดยืนนั้น แต่พวกเขาควรทราบว่านั่นไม่ใช่ข้ออ้างที่จะไม่ต้องเข้าร่วมการอภิปราย

ส่วนที่เหลือของชั้นเรียนจะเป็นกรรมการพวกเขาจะฟังทุกประเด็นในการโต้วาทีและให้คะแนนการแสดงโดยรวมของแต่ละทีมตามระบบการให้คะแนนที่คุณกำหนดไว้ในภายหลัง

สำหรับบทบาทในทีมของผู้พูดแต่ละคน คุณสามารถตั้งค่าได้ตามต้องการ รูปแบบหนึ่งที่ได้รับความนิยมในหมู่นักเรียนโต้วาทีในชั้นเรียนคือรูปแบบที่ใช้ในรัฐสภาอังกฤษ:

สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับวิทยากร 4 คนในแต่ละทีม แต่คุณสามารถขยายสิ่งนี้สำหรับชั้นเรียนขนาดใหญ่ได้โดยมอบหมายให้นักเรียนสองคนในแต่ละบทบาทและให้คะแนนหนึ่งคะแนนในช่วงเวลาที่กำหนด

ขั้นตอน # 3 - อธิบายวิธีการทำงาน

ก่อนเริ่มการโต้วาทีของนักเรียน มีองค์ประกอบสำคัญ 3 ส่วนที่คุณต้องทำความเข้าใจให้ชัดเจน สิ่งเหล่านี้เป็นเหมือนกำแพงป้องกันการโต้วาทีไร้ระเบียบที่คุณอาจพบเจอใน รัฐสภาอังกฤษ จริงๆและองค์ประกอบสำคัญของการโต้วาทีก็คือโครงสร้างกฎกติกาและระบบการให้คะแนน

- โครงสร้าง -

สิ่งสำคัญที่สุดคือ การโต้วาทีของนักเรียนต้องมีโครงสร้างที่แข็งแกร่งและปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การโต้วาที ต้องเป็นการโต้วาทีแบบเปิดกว้างเพื่อป้องกันไม่ให้ใครพูดแทรก และต้องให้เวลา ที่เพียงพอ แก่นักเรียนในการนำเสนอประเด็นของตน

ดูโครงสร้างของการอภิปรายของนักเรียนตัวอย่างนี้ การอภิปรายมักจะเริ่มต้นด้วย Team Affirmative และตามด้วย Team Negative

เคล็ดลับข้อที่ 2 💡 โครงสร้างของการอภิปรายของนักเรียนสามารถยืดหยุ่นได้ในระหว่างการทดลองหาแนวทางที่เหมาะสม แต่ควรกำหนดโครงสร้างที่แน่นอนเมื่อได้ข้อสรุปแล้ว คอยดูเวลาให้ดี และอย่าปล่อยให้ผู้พูดพูดเกินเวลาที่กำหนด

- กฎระเบียบ -

ความเข้มงวดของกฎของคุณขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ที่ชั้นเรียนของคุณจะสลายตัวเป็นนักการเมืองเมื่อได้ยินคำกล่าวเปิด อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าคุณจะสอนใคร ก็จะมีนักเรียนที่พูดเสียงดังเกินไปและนักเรียนที่ไม่ต้องการพูดเสมอ กฎที่ชัดเจนช่วยให้คุณปรับระดับสนามแข่งขันและส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกคน

นี่คือบางส่วนที่คุณอาจต้องการใช้ในการอภิปรายในชั้นเรียนของคุณ:

1. ติดโครงสร้าง! อย่าพูดเมื่อยังไม่ถึงตาคุณ
2. อยู่ในหัวข้อ
3. ไม่มีการสาบาน
4. ไม่หันไปใช้การโจมตีส่วนบุคคล

- ระบบการให้คะแนน -

แม้ว่าประเด็นของการโต้วาทีในชั้นเรียนจะไม่ใช่การ 'ชนะ' แต่คุณอาจพบว่าความสามารถในการแข่งขันโดยธรรมชาติของนักเรียนนั้นต้องการการสละสิทธิ์ตามคะแนน

คุณสามารถให้คะแนนสำหรับ ...

• ข้อความที่มีผลกระทบ
• หลักฐานที่ได้รับการสนับสนุนจากข้อมูล
• การจัดส่งที่คมชัด
• ภาษากายที่รุนแรง
• การใช้ภาพที่เกี่ยวข้อง
• ความเข้าใจที่แท้จริงของหัวข้อ

แน่นอนว่าการตัดสินการโต้วาทีไม่ใช่เกมที่ใช้ตัวเลขล้วนๆ คุณหรือทีมผู้ตัดสินของคุณต้องดึงทักษะการวิเคราะห์ที่ดีที่สุดของคุณออกมาเพื่อให้คะแนนการโต้วาทีในแต่ละด้าน

เคล็ดลับข้อที่ 3 💡 สำหรับการโต้วาทีในห้องเรียน ESLซึ่งภาษาที่ใช้มีความสำคัญมากกว่าประเด็นที่นำเสนอ คุณควรให้คะแนนตามเกณฑ์ต่างๆ เช่น โครงสร้างไวยากรณ์ที่แตกต่างกันและคำศัพท์ขั้นสูง ในขณะเดียวกัน คุณก็สามารถหักคะแนนสำหรับการใช้ภาษาแม่ได้เช่นกัน

ขั้นตอน # 4 - ใช้เวลาค้นคว้าและเขียน

ทุกคนชัดเจนในหัวข้อและกฎการสนทนาในชั้นเรียนใช่ไหม ดี! ถึงเวลาเตรียมข้อโต้แย้งของคุณแล้ว

ในส่วนของคุณ สิ่งที่คุณต้องทำคือกำหนดเวลาสำหรับการค้นคว้า เตรียมแหล่งข้อมูล ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และตรวจสอบนักเรียนของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขายังคงค้นคว้าอยู่ในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง

พวกเขาควรค้นคว้าหาข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นของตนเองและระดมความคิดเกี่ยวกับข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้จากทีมฝ่ายตรงข้าม และตัดสินใจว่าจะตอบโต้อย่างไร ในทำนองเดียวกัน พวกเขาควรคาดการณ์ประเด็นของฝ่ายตรงข้ามและพิจารณาข้อโต้แย้งที่จะรับมือ

ขั้นตอน # 5 - เตรียมห้อง (หรือซูม)

ในขณะที่ทีมของคุณกำลังสรุปคะแนน ถึงเวลาเตรียมตัวสำหรับการแสดง

พยายามสร้างบรรยากาศของการถกเถียงแบบมืออาชีพขึ้นมาใหม่โดยจัดโต๊ะและเก้าอี้ให้หันหน้าเข้าหากันทั่วทั้งห้อง โดยปกติผู้พูดจะยืนอยู่บนแท่นหน้าโต๊ะและจะกลับไปที่โต๊ะเมื่อพูดจบ

แน่นอนว่า การจัดการโต้วาทีนักเรียนออนไลน์จะยากขึ้นเล็กน้อย แต่ก็ยังมีวิธีสนุกๆ สองสามวิธีที่จะช่วยแยกแยะทีมต่างๆ บน Zoom ได้ :

• รับแต่ละทีมมาด้วย สีของทีม และตกแต่งพื้นหลัง Zoom ด้วยหรือจะใส่เป็นชุดเครื่องแบบก็ได้
• สนับสนุนให้แต่ละทีมคิดค้นไฟล์ ตัวนำโชคของทีม และเพื่อให้สมาชิกแต่ละคนแสดงบนหน้าจอขณะโต้วาที

ขั้นตอนที่ # 6 - อภิปราย!

เริ่มการต่อสู้!

จำไว้ว่านี่คือโอกาสของนักเรียนที่จะได้แสดงความสามารถ พยายามแทรกแซงให้น้อยที่สุด หากคุณต้องพูด ก็ขอให้เป็นการพูดเพื่อรักษาความเป็นระเบียบเรียบร้อยในชั้นเรียน หรือเพื่ออธิบายโครงสร้างหรือระบบการให้คะแนนเท่านั้น นอกจากนี้ นี่คือตัวอย่างการแนะนำตัวที่จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จในการอภิปราย!

อภิปรายโดยให้คะแนนแต่ละทีมตามเกณฑ์ที่คุณวางไว้ในระบบการให้คะแนน ผู้ตัดสินของคุณสามารถกรอกคะแนนของแต่ละเกณฑ์ได้ตลอดการโต้วาที หลังจากนั้นจึงจะนับคะแนนได้ และจำนวนเฉลี่ยในแต่ละเกณฑ์จะเป็นคะแนนสุดท้ายของทีม

เคล็ดลับข้อที่ 4 💡 อาจเป็นเรื่องที่น่าดึงดูดใจที่จะเริ่มวิเคราะห์ประเด็นถกเถียงอย่างละเอียดทันที แต่ควรเก็บไว้ทำในคาบเรียนถัดไปจะดีกว่าปล่อยให้นักเรียนได้ผ่อนคลาย คิดทบทวนประเด็นต่างๆ และกลับมาวิเคราะห์กันในครั้งต่อไป

การอภิปรายของนักเรียนประเภทต่างๆที่ต้องลอง

โครงสร้างข้างต้นบางครั้งเรียกว่ารูปแบบลินคอล์น-ดักลาสซึ่งโด่งดังจากชุดการโต้วาทีที่ดุเดือดระหว่างอับราฮัม ลินคอล์นและสตีเฟน ดักลาส อย่างไรก็ตาม มีมากกว่าหนึ่งวิธีในการโต้วาทีในชั้นเรียน:

1. การอภิปรายบทบาท – นักเรียนแสดงการโต้วาทีตามความคิดเห็นของตัวละครที่แต่งขึ้นหรือไม่แต่ง นี่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำให้พวกเขาเปิดใจและลองเสนอข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือโดยมีมุมมองที่แตกต่างจากพวกเขาเอง
   
2. อภิปรายทันควัน – คิดแบบทดสอบป๊อป แต่สำหรับการโต้วาที! การโต้วาทีของนักเรียนอย่างกะทันหันทำให้ผู้พูดไม่มีเวลาเตรียมตัว ซึ่งเป็นแบบฝึกหัดที่ดีในทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการด้นสด
   
3. ศาลากลางการอภิปราย – นักเรียนสองคนขึ้นไปเผชิญหน้ากับผู้ฟังและตอบคำถามจากพวกเขา ต่างฝ่ายต่างมีโอกาสตอบคำถามแต่ละข้อและสามารถหักล้างกันได้ตราบเท่าที่ยังมีอารยธรรมอยู่ไม่มากก็น้อย!

ลองดู 13 เกมโต้วาทีออนไลน์สุดเจ๋งสำหรับนักเรียนทุกเพศทุกวัย (+30 หัวข้อ)!

ต้องการวิธีดึงดูดความสนใจนักเรียนมากขึ้นไหม? 💡 ลองดูไอเดีย 12 ข้อ นี้ หรือ เทคนิค ห้องเรียนกลับด้าน (flipped classroom ) สำหรับห้องเรียนแบบสดและออนไลน์!

40 หัวข้อการอภิปรายของนักเรียน

คุณกำลังมองหาแรงบันดาลใจเพื่อนำการอภิปรายของคุณไปสู่ห้องเรียนหรือไม่? ดูหัวข้อการโต้วาทีของนักเรียนทั้ง 40 หัวข้อด้านล่างนี้ และร่วมโหวตกับนักเรียนของคุณว่าควรเข้าร่วมเรื่องใด

หัวข้อของโรงเรียนสำหรับการโต้วาทีของนักเรียน

1. เราควรสร้างห้องเรียนไฮบริดและมีการเรียนรู้ทั้งจากระยะไกลและในชั้นเรียนหรือไม่?
2. เราควรห้ามเครื่องแบบในโรงเรียนหรือไม่?
3. เราควรห้ามการบ้านไหม?
4. เราควรลองใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบพลิกห้องเรียนหรือไม่?
5. เราควรเรียนรู้เพิ่มเติมข้างนอกหรือไม่?
6. เราควรยกเลิกการสอบและทดสอบผ่านรายวิชาหรือไม่?
7. ทุกคนควรเข้ามหาวิทยาลัยหรือไม่?
8. ค่าธรรมเนียมมหาวิทยาลัยควรจะต่ำกว่านี้หรือไม่?
9. เราควรมีชั้นเรียนเกี่ยวกับการลงทุนหรือไม่?
10. Esports ควรเป็นส่วนหนึ่งของคลาสยิมหรือไม่?

หัวข้อสิ่งแวดล้อมสำหรับการอภิปรายของนักเรียน

11. เราควรห้ามสวนสัตว์หรือไม่?
12. ควรได้รับอนุญาตให้เลี้ยงแมวแปลกใหม่เป็นสัตว์เลี้ยงหรือไม่?
13. เราควรสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์เพิ่มเติมหรือไม่?
14. เราควรพยายามชะลออัตราการเกิดทั่วโลกหรือไม่?
15. เราควรห้าม ทั้งหมด พลาสติกใช้ครั้งเดียว?
16. เราควรเปลี่ยนสนามหญ้าส่วนตัวให้เป็นพื้นที่จัดสรรและที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าหรือไม่?
17. เราควรเริ่ม 'รัฐบาลระหว่างประเทศเพื่อสิ่งแวดล้อม' หรือไม่?
18. เราควรบังคับให้ผู้คนเปลี่ยนวิธีต่อสู้กับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศหรือไม่?
19. เราควรกีดกัน 'แฟชั่นอย่างรวดเร็ว' หรือไม่?
20. เราควรห้ามเที่ยวบินภายในประเทศในประเทศเล็ก ๆ ที่มีระบบรถไฟและรถบัสที่ดีหรือไม่?

หัวข้อสังคมสำหรับการอภิปรายของนักเรียน

21. เราควร ทั้งหมด เป็นมังสวิรัติหรือมังสวิรัติ?
22. เราควร จำกัด เวลาเล่นวิดีโอเกมหรือไม่?
23. เราควรจำกัดเวลาการใช้โซเชียลมีเดียหรือไม่?
24. เราควรทำให้ห้องน้ำทุกห้องมีความเป็นกลางทางเพศหรือไม่?
25. เราควรเพิ่มระยะเวลามาตรฐานของการลาคลอดหรือไม่?
26. เราควรคิดค้น AI ที่สามารถทำได้หรือไม่ ทั้งหมด งาน?
27. เราควรมีรายได้พื้นฐานสากลหรือไม่?
28. เรือนจำควรมีไว้ลงโทษหรือบำบัด?
29. เราควรใช้ระบบเครดิตทางสังคมหรือไม่?
30. เราควรห้ามโฆษณาที่ใช้ข้อมูลของเราหรือไม่?

หัวข้อสมมุติสำหรับการอภิปรายของนักเรียน

31. ถ้าความเป็นอมตะเป็นตัวเลือกคุณจะรับไหม?
32. ถ้าการขโมยถูกทำให้ถูกกฎหมายคุณจะทำไหม?
33. ถ้าเราสามารถโคลนสัตว์ได้อย่างง่ายดายและราคาถูกเราควรทำหรือไม่?
34. หากวัคซีนหนึ่งตัวสามารถป้องกันได้ ทั้งหมด โรคที่แพร่กระจายได้เราควรบังคับให้คนกินหรือไม่?
35. ถ้าเราสามารถย้ายไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่นเช่นโลกได้อย่างง่ายดาย เราควร?
36. If ไม่ สัตว์เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์การเลี้ยงสัตว์ทุกชนิดควรถูกกฎหมายหรือไม่?
37. ถ้าคุณสามารถเลือกที่จะไม่ทำงานและยังคงอยู่อย่างสุขสบายได้คุณจะทำไหม?
38. ถ้าคุณสามารถเลือกที่จะอยู่อย่างสะดวกสบายที่ใดก็ได้ในโลกพรุ่งนี้คุณจะย้ายไปไหม?
39. หากคุณสามารถเลือกซื้อลูกสุนัขหรือรับเลี้ยงสุนัขโตได้คุณจะเลือกซื้อตัวไหนดี?
40. ถ้ากินข้าวนอกบ้านราคาเท่ากับทำอาหารกินเองคุณจะกินข้าวนอกบ้านทุกวันไหม?

คุณอาจต้องการเลือกหัวข้อการอภิปรายเหล่านี้ให้กับนักเรียนของคุณซึ่งจะมีการพูดสุดท้ายว่าจะนำหัวข้อใดเข้าสู่ชั้น คุณสามารถใช้แบบสำรวจง่ายๆสำหรับสิ่งนี้หรือถามคำถามที่เหมาะสมยิ่งขึ้นเกี่ยวกับลักษณะของแต่ละหัวข้อเพื่อดูว่าสิ่งใดที่นักเรียนสบายใจที่สุดในการสนทนา

สำรวจความคิดเห็นนักเรียนของคุณได้ฟรี! ⭐ AhaSlides ช่วยให้คุณวางนักเรียนไว้เป็นศูนย์กลางของห้องเรียนและให้พวกเขามีส่วนร่วมผ่านการสำรวจความคิดเห็นแบบเรียลไทม์ การตอบคำถาม และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ในแง่ของการเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนนั้น ไม่มีข้อโต้แย้งใดๆ อีกแล้ว

ตัวอย่างการอภิปรายของนักเรียนที่สมบูรณ์แบบ

เราขอปิดท้ายด้วยตัวอย่างการโต้วาทีของนักเรียนที่ดีที่สุดตัวอย่างหนึ่งจากรายการในสถานีโทรทัศน์อารีรังของเกาหลีใต้ รายการ " Intelligence – High School Debate " มีองค์ประกอบครบถ้วนของการโต้วาทีของนักเรียนที่สวยงาม ซึ่งครูควรนำไปปรับใช้ในห้องเรียนของตน

ตรวจสอบออก:

เคล็ดลับข้อที่ 5 💡 จัดการความคาดหวังของคุณ เด็กๆ ในโปรแกรมนี้เก่งมาก และหลายคนสามารถโต้วาทีได้อย่างคล่องแคล่วแม้ภาษาอังกฤษจะเป็นภาษาที่สอง อย่าคาดหวังว่านักเรียนของคุณจะเก่งในระดับเดียวกันการมีส่วนร่วมอย่างเหมาะสมก็ถือเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีแล้ว!