คุณยังจำโรงเรียนได้ใช่ไหม? มันคือสถานที่ที่นักเรียนที่เหนื่อยล้าเรียงแถวกันอยู่หน้ากระดาน และครูบอกพวกเขาว่าพวกเขาควรสนใจเรื่อง " การปราบพยศของหญิงดื้อ "
ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่เป็นแฟนของเชกสเปียร์ ในความเป็นจริงแล้ว นักเรียนส่วนใหญ่ของคุณไม่ได้ชื่นชอบสิ่งที่คุณสอนเป็นส่วนใหญ่
ถึงแม้คุณจะสามารถเพิ่มความสนใจในห้องเรียนได้ แต่คุณไม่สามารถบังคับให้เด็กสนใจได้
ความจริงที่น่าเศร้าก็คือ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ปัจจุบัน นักเรียนของคุณจำนวนมากจะไม่พบสิ่งที่ชอบในหลักสูตรของโรงเรียนใดๆ เลย
แต่ถ้าคุณสามารถสอนสิ่งที่พวกเขาอยากเรียนได้ล่ะ?
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณสามารถค้นพบความหลงใหลเหล่านั้นและช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็นเพื่อให้เกินความสามารถนั้น
นั่นคือแนวคิดเบื้องหลัง การ เรียนรู้แบบรายบุคคล
- การเรียนรู้เฉพาะบุคคลคืออะไร?
- มันดูเป็นอย่างไรในห้องเรียน?
- 4 ขั้นตอนสู่การเรียนรู้รายบุคคล
- ข้อดีและข้อเสีย
- สมัครที่นี่
การเรียนรู้เฉพาะบุคคลคืออะไร?
อย่างที่ชื่อบ่งบอก การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล (หรือ 'การสอนแบบเฉพาะบุคคล') นั้นมุ่งเน้นไปที่ตัวบุคคลเป็น หลัก
มันไม่เกี่ยวกับชั้นเรียนของคุณ กลุ่มนักเรียน หรือแม้แต่คุณ – มันเกี่ยวกับการให้นักเรียนแต่ละคนเป็นคนเดียว มากกว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และทำให้มั่นใจว่าพวกเขากำลังเรียนรู้วิธีที่พวกเขาต้องการเรียนรู้
การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลเป็นวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ซึ่งนักเรียนแต่ละคนจะเรียนรู้ไปตามหลักสูตรที่ออกแบบมาเฉพาะสำหรับตนเอง ในระหว่างคาบเรียน พวกเขาจะนั่งเรียนกับเพื่อนร่วมชั้น แต่ส่วนใหญ่จะทำงานเดี่ยวเพื่อทำภารกิจที่ได้รับมอบหมายในแต่ละวันให้สำเร็จ
แต่ละบทเรียน ขณะที่พวกเขาก้าวหน้าผ่านงานต่างๆ และหลักสูตรส่วนบุคคลในแต่ละบทเรียน ครูไม่ได้สอน แต่ให้คำแนะนำส่วนบุคคลแก่นักเรียนแต่ละคนเมื่อพวกเขาต้องการ
การเรียนรู้แบบรายบุคคลมีลักษณะอย่างไรในห้องเรียน
หากคุณยังไม่ได้เห็นการเรียนรู้แบบรายบุคคลในการดำเนินการจริง คุณอาจคิดว่ามันวุ่นวายแน่นอน
บางทีคุณอาจกำลังนึกภาพครูวิ่งไปรอบ ๆ ห้องเรียนเพื่อพยายามช่วยนักเรียน 30 คนใน 30 หัวข้อที่แตกต่างกัน นักเรียนเล่นสนุกในขณะที่ครูกำลังยุ่งอยู่กับงาน
แต่ความเป็นจริงคือ การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลมักมีรูป แบบ ที่แตกต่างกัน ออกไป ไม่มีรูปแบบตายตัว
ลองพิจารณาตัวอย่างจากโรงเรียน Quitman Street ในสหรัฐอเมริกา แนวทางการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลของพวกเขาคือ ห้องเรียนที่นักเรียนทำงานตามภารกิจส่วนตัวบนแล็ปท็อป
ในขณะที่อีกฟากหนึ่งของโลก วิทยาลัยเทมเพิลสโตว์ในออสเตรเลียอนุญาตให้นักเรียนสร้างหลักสูตรของตนเองได้
ผลที่ตามมาคือ เด็กชายจากชั้นปีที่ 7 คนหนึ่งทำผลงานได้ยอดเยี่ยมในวิชาฟิสิกส์ของชั้นปีที่ 12 นักเรียนหลายคนหันมาสนใจการจัดการฟาร์ม มีชมรมกาแฟที่บริหารโดยนักเรียน และนักเรียนคนหนึ่งสร้างขดลวดเทสลาในชั้นเรียนที่ตั้งชื่อเองว่า " วิชาศึกษาเทคโนโลยี " (ลองดูTedTalk ที่น่าสนใจ ของครูใหญ่ เกี่ยวกับโครงการทั้งหมดนี้)
ดังนั้น ตราบใดที่คุณให้ความสำคัญกับแต่ละบุคคลบุคคลนั้นก็จะได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล
4 ขั้นตอนสู่ห้องเรียนการเรียนรู้เฉพาะบุคคล
เนื่องจากโปรแกรมการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลแต่ละโปรแกรมมีลักษณะแตกต่างกัน จึงไม่มี วิธีใดวิธี หนึ่งที่ตายตัวในการนำไปใช้ในห้องเรียนของคุณ
ขั้นตอนต่อไปนี้เป็นคำแนะนำทั่วไปเกี่ยวกับวิธีวางแผนประสบการณ์การเรียนรู้หลาย ๆ บทเรียนสำหรับแต่ละบุคคล (ซึ่งคิดเป็น 80% ของงานในวิธีนี้) และวิธีการจัดการทั้งหมดในห้องเรียน
#1 – สร้างโปรไฟล์ผู้เรียน
โปรไฟล์ผู้เรียนเป็นรากฐานของหลักสูตรส่วนบุคคลของนักเรียน
เป็นการรวบรวมความหวังและความฝันของนักเรียนทั้งหมด รวมถึงสิ่งที่จับต้องได้เช่น...
- งานอดิเรกและสิ่งที่สนใจ
- จุดแข็งและจุดอ่อน
- วิธีการเรียนรู้ที่ต้องการ
- ความรู้เดิมของเรื่อง
- ตัวขัดขวางการเรียนรู้ของพวกเขา
- ความเร็วที่พวกเขาสามารถดูดซับและเก็บรักษาข้อมูลใหม่
คุณสามารถหาข้อมูลจากการสนทนาโดยตรงกับนักเรียนการสำรวจหรือการทดสอบได้ หากต้องการส่งเสริมความสนุกสนานและความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น คุณอาจให้นักเรียนสร้างงานนำเสนอ ของตนเอง หรือแม้แต่สร้างภาพยนตร์เพื่อแบ่งปันข้อมูลนี้กับทั้งชั้นเรียนก็ได้
#2 – กำหนดเป้าหมายส่วนบุคคล
เมื่อคุณได้รับข้อมูลนี้แล้ว คุณและนักเรียนของคุณสามารถกำหนดเป้าหมายได้
คุณทั้งคู่จะตรวจสอบความคืบหน้าของนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้อย่างสม่ำเสมอตลอดหลักสูตร โดยสุดท้ายแล้วนักเรียนจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะตรวจสอบความคืบหน้านั้นอย่างไร
มีเฟรมเวิร์กที่แตกต่างกันสองสามแบบที่คุณสามารถแนะนำนักเรียนเพื่อช่วยกำหนดเป้าหมาย:
อย่าลืมประเมินอย่างสม่ำเสมอและเปิดใจกับนักเรียนเกี่ยวกับความก้าวหน้าไปสู่เป้าหมายสูงสุด
#3 – สร้างกิจกรรมที่ดำเนินการด้วยตนเองสำหรับแต่ละบทเรียน
เมื่อคุณวางแผนบทเรียนการเรียนรู้แบบรายบุคคล จริง ๆ แล้วคุณกำลังวางแผนหลาย ๆ บทเรียนซึ่งจะง่ายพอสำหรับนักเรียนแต่ละคนที่จะจัดการส่วนใหญ่ด้วยตนเอง
นี่เป็นส่วนที่ต้องใช้แรงงานมากที่สุดในวิธีการเรียนรู้แบบรายบุคคล และเป็นสิ่งที่คุณจะต้องทำซ้ำทุกบทเรียน
นี่คือเคล็ดลับในการประหยัดเวลา:
- ค้นหากิจกรรมที่นักเรียนไม่กี่คนในชั้นเรียนของคุณทำได้ ในขณะเดียวกัน. จำไว้ว่าไม่ใช่แผนการเรียนรู้เฉพาะบุคคลทุกแผนจะไม่ซ้ำกัน 100%; จะมีการสลับกันอยู่เสมอสำหรับวิธีการและสิ่งที่ต้องเรียนรู้ระหว่างนักเรียนหลายคน
- สร้างบัญชีตัวแทน รายการเพลง ของกิจกรรมที่ตรงกับความต้องการในการเรียนรู้บางอย่าง แต่ละกิจกรรมในเพลย์ลิสต์จะให้คะแนนจำนวนหนึ่งเมื่อทำเสร็จ เป็นหน้าที่ของนักเรียนที่จะต้องดำเนินการผ่านเพลย์ลิสต์ที่กำหนดและรับคะแนนรวมจำนวนหนึ่งก่อนจบบทเรียน จากนั้นคุณสามารถใช้ซ้ำและสับเปลี่ยนเพลย์ลิสต์เหล่านี้สำหรับชั้นเรียนอื่นๆ ได้
- คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการมุ่งเน้นไปที่ หนึ่งกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล สำหรับนักเรียนแต่ละคนต่อบทเรียน และใช้เวลาที่เหลือในการสอนบทเรียนด้วยวิธีดั้งเดิมของคุณ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถทดสอบว่านักเรียนมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการเรียนรู้ของแต่ละคนโดยใช้ความพยายามเพียงเล็กน้อยในส่วนของคุณ
- จบด้วย ก กิจกรรมกลุ่ม, ชอบ แบบทดสอบทีม. วิธีนี้ช่วยให้ทั้งชั้นเรียนกลับมารวมตัวกันเพื่อแบ่งปันความสนุกสนานและประเมินอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้
#4 – ตรวจสอบความคืบหน้า
ในช่วงแรกของเส้นทางการสอนแบบรายบุคคล คุณควรตรวจสอบความคืบหน้าของนักเรียนให้บ่อยที่สุด
คุณต้องการให้แน่ใจว่าบทเรียนของคุณเป็นไปตามแผนและนักเรียนกำลังค้นหาคุณค่าในวิธีการใหม่
โปรดจำไว้ว่าส่วนหนึ่งของวิธีการคือการอนุญาตให้นักเรียนเลือกวิธีการประเมิน ซึ่งอาจเป็นแบบทดสอบข้อเขียน รายวิชา การทบทวนโดยเพื่อน แบบทดสอบ หรือแม้แต่การแสดงบางประเภท
กำหนดระบบการให้คะแนนล่วงหน้าเพื่อให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะถูกตัดสินอย่างไร เมื่อทำเสร็จแล้ว ให้พวกเขารู้ว่าใกล้หรือไกลจากเป้าหมายที่ตัวเองกำหนดมากน้อยเพียงใด
ข้อดีและข้อเสียของการเรียนรู้รายบุคคล
ข้อดี
การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นแน่นอนว่าการให้นักเรียนเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับตนเองเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการทำให้แน่ใจว่าพวกเขาได้รับประโยชน์สูงสุดจากการเรียนรู้ พวกเขาไม่จำเป็นต้องประนีประนอม พวกเขาสามารถเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาต้องการ ในแบบที่พวกเขาต้องการ และในจังหวะที่พวกเขาต้องการ
อิสรภาพในการเป็นเจ้าของ การที่นักเรียนมีส่วนร่วมในหลักสูตรของตนเองทำให้พวกเขามีความรู้สึกเป็นเจ้าของในการเรียนรู้ของตนเองอย่างมาก อิสรภาพในการควบคุมการศึกษาของตนเองและนำพาไปในทิศทางที่ถูกต้องนั้นเป็นแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับนักเรียน
ความยืดหยุ่นไม่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลตายตัว หากคุณไม่มีศักยภาพในการสร้างและดำเนินการหลักสูตรเฉพาะบุคคลสำหรับนักเรียนทั้งชั้น คุณก็สามารถจัดกิจกรรมที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางเพียงไม่กี่กิจกรรมก็ได้ คุณอาจประหลาดใจกับความสนใจที่พวกเขามีต่อกิจกรรมนั้น
ความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นการวิเคราะห์ตนเองเป็นทักษะที่สอนได้ยาก แต่ห้องเรียนแบบเฉพาะบุคคลจะช่วยสร้างทักษะนี้ขึ้นมาได้เมื่อเวลาผ่านไป ในที่สุด นักเรียนของคุณจะสามารถจัดการตนเอง วิเคราะห์ตนเอง และกำหนดวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุดได้เร็วขึ้น
จุดด้อย
การปรับแต่งการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคลนั้นมีขีดจำกัดเสมอแน่นอน คุณสามารถปรับแต่งการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคลได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ถ้าคุณเป็นครูคณิตศาสตร์ที่มีการสอบคณิตศาสตร์ระดับประเทศมาตรฐานปลายปี คุณจำเป็นต้องสอนเนื้อหาที่จะช่วยให้พวกเขาผ่านการสอบ นอกจากนี้ ถ้าหากนักเรียนบางคนไม่ชอบคณิตศาสตร์ล่ะ? การปรับแต่งอาจช่วยได้ แต่ก็ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงธรรมชาติของวิชาที่นักเรียนบางคนรู้สึกว่าน่าเบื่อได้
มันทำให้เวลาของคุณลดลงคุณมีเวลาว่างน้อยอยู่แล้วที่จะสนุกกับชีวิต แต่ถ้าคุณเลือกการเรียนแบบรายบุคคล คุณอาจต้องใช้เวลาว่างส่วนใหญ่ไปกับการสร้างบทเรียนรายวันสำหรับนักเรียนแต่ละคน แม้ว่าข้อดีก็คือ ในขณะที่นักเรียนกำลังพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง คุณอาจมีเวลามากขึ้นในระหว่างบทเรียนเพื่อวางแผนบทเรียนในอนาคต
การเรียนแบบรายบุคคล อาจทำให้ผู้เรียนรู้สึกโดดเดี่ยวในห้องเรียนที่ผู้เรียนส่วนใหญ่เรียนรู้ตามหลักสูตรของตนเอง โดยมีปฏิสัมพันธ์กับครูน้อยมาก และยิ่งน้อยลงไปอีกกับเพื่อนร่วมชั้นที่ต่างก็ทำงานของตนเอง ซึ่งอาจน่าเบื่อและก่อให้เกิดความรู้สึกโดดเดี่ยวในการเรียนรู้ ซึ่งอาจส่งผลเสียอย่างร้ายแรงต่อแรงจูงใจในการเรียน
เริ่มต้นด้วยการเรียนรู้รายบุคคล
สนใจที่จะให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลหรือไม่?
จำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องดำดิ่งลงไปในแบบจำลองตั้งแต่เริ่มต้น คุณสามารถทดสอบน้ำกับนักเรียนได้ตลอดเวลาในบทเรียนเดียว
นี่คือวิธีการ:
- ก่อนเริ่มบทเรียน ให้ส่งแบบสำรวจสั้นๆ ให้นักเรียนทุกคนระบุเป้าหมายหนึ่งข้อ (ไม่จำเป็นต้องเจาะจงเกินไป) และวิธีการเรียนรู้ที่ต้องการหนึ่งวิธี
- สร้างเพลย์ลิสต์ของกิจกรรมที่นักเรียนควรทำด้วยตัวเองเป็นส่วนใหญ่
- กำหนดเพลย์ลิสต์เหล่านั้นให้กับนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียนตามวิธีการเรียนรู้ที่พวกเขาต้องการ
- จัดแบบทดสอบสั้นๆ หรืองานประเภทอื่นๆ เมื่อจบชั้นเรียนเพื่อดูว่าทุกคนทำได้ดีเพียงใด
- ให้นักเรียนกรอกแบบสำรวจสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้แบบตัวต่อตัวขนาดเล็ก!
💡 และอย่าลืมไปดูวิธีการสอนที่สร้างสรรค์อื่นๆ เพิ่มเติมได้ที่นี่!
