Giáo viên là người truyền đạt kiến thức và là nhà tâm lý học giáo dục, người hướng dẫn và định hướng học sinh trong lớp học. Tuy nhiên, đây là một thách thức lớn và đòi hỏi giáo viên phải có các chiến lược quản lý hành vi . Bởi vì chúng sẽ là nền tảng để đảm bảo sự thành công của mỗi bài học, tạo ra môi trường học tập tích cực và thúc đẩy việc dạy và học tốt.
Đúng như tên gọi, chiến lược quản lý hành vi bao gồm các kế hoạch, kỹ năng và kỹ thuật mà giáo viên hoặc cha mẹ sử dụng để giúp trẻ phát huy những hành vi tốt và hạn chế những hành vi xấu. Vì vậy, trong bài viết hôm nay hãy cùng tìm hiểu 9 chiến lược quản lý hành vi tốt nhất mà giáo viên nên biết nhé!
- 1 – Đặt ra các quy tắc trong lớp học với học sinh
- 2 – Giúp Học Sinh Hiểu
- 3 – Thời gian giới hạn cho các hoạt động
- 4 – Chấm dứt tình trạng lộn xộn bằng một chút hài hước
- 5 – Sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo
- 6 – Biến “Hình phạt” thành “Phần thưởng”
- 7 – Ba bước chia sẻ
- 8 – Áp dụng kỹ năng quản lý lớp học
- 9 – Lắng nghe và thấu hiểu học sinh của bạn
- .
Cần thêm lời khuyên?
- Công cụ cho nhà giáo dục
- Kế hoạch quản lý lớp học
- Chiến lược quản lý lớp học
- Bánh xe quay AhaSlides tốt nhất
- Công cụ tạo cuộc thăm dò trực tuyến AhaSlides - Công cụ khảo sát tốt nhất
- Trình tạo nhóm ngẫu nhiên | Tiết lộ về Trình tạo nhóm ngẫu nhiên năm 2024
Động não tốt hơn với AhaSlides
- 14 công cụ tốt nhất để động não ở trường học và nơi làm việc năm 2024
- Ban ý tưởng | Công cụ động não trực tuyến miễn phí
- Thang đánh giá là gì? | Trình tạo thang đo khảo sát miễn phí
- Tổ chức Hỏi đáp trực tiếp miễn phí vào năm 2024
- Đặt câu hỏi mở
- 12 công cụ khảo sát miễn phí năm 2024
Bắt đầu sau vài giây.
Nhận các mẫu giáo dục miễn phí cho các hoạt động lớp học tương tác cuối cùng của bạn. Đăng ký miễn phí và lấy những gì bạn muốn từ thư viện mẫu!
🚀 Nhận các mẫu miễn phí☁️
1. Đặt nội quy lớp học với học sinh
Bước đầu tiên để xây dựng các chiến lược quản lý hành vi trong lớp học là cho học sinh tham gia vào việc xây dựng các quy tắc lớp học.
Bằng cách này, học sinh sẽ cảm thấy được tôn trọng và có trách nhiệm duy trì các quy tắc trong lớp học như giữ gìn lớp học sạch sẽ, giữ trật tự trong giờ học, bảo quản tài sản, v.v.
Ví dụ, khi bắt đầu tiết học, giáo viên sẽ đặt những câu hỏi sau để hướng dẫn học sinh xây dựng nội quy:
- Chúng ta có nên đồng ý rằng nếu lớp học không ồn ào, cuối buổi học bạn sẽ có thể vẽ tranh/quà không?
- Cả hai chúng ta có thể im lặng khi tôi đặt tay lên môi không?
- Khi giáo viên đang giảng dạy, chúng ta có thể tập trung vào bảng không?
Hoặc giáo viên nên viết ra những “bí quyết” để trở thành một người biết lắng nghe trên bảng. Mỗi khi học sinh không làm theo, lập tức dừng dạy và cho học sinh đọc lại lời khuyên.
Ví dụ:
- Tai lắng nghe
- Mắt nhìn thầy
- Miệng không nói
- Giơ tay khi bạn có câu hỏi
Mỗi khi học sinh không nghe lời giáo viên hoặc bạn cùng lớp không nghe lời, giáo viên cần phải nghiêm khắc nhắc nhở. Bạn có thể yêu cầu học sinh lặp lại các mẹo ngay lập tức và cảm ơn những người có kỹ năng lắng nghe tốt.
2. Giúp học sinh hiểu
Ở mọi cấp độ, hãy để học sinh hiểu chính xác lý do tại sao chúng phải ngừng ngay việc làm ầm ĩ khi có hiệu lệnh “im lặng” của giáo viên.
Trong các chiến lược quản lý hành vi, hãy trò chuyện và giúp học sinh hình dung sẽ như thế nào nếu các em không chú ý trong giờ học.Ví dụ, bạn có thể nói, “Nếu con cứ nói chuyện và chơi đồ chơi hàng giờ liền, con sẽ bỏ lỡ nhiều kiến thức, và rồi con sẽ không hiểu tại sao bầu trời lại màu xanh và các mặt trời quay như thế nào. Ừm. Thật đáng tiếc, phải không?”
Với sự tôn trọng, hãy làm cho học sinh hiểu rằng việc duy trì hành vi đúng đắn trong lớp học không phải vì quyền hạn của giáo viên mà vì lợi ích của họ.
3. Giới hạn thời gian cho các hoạt động
Nếu bạn đã có một kế hoạch chi tiết trong bài học của mình, hãy bao gồm thời gian cho từng hoạt động. Sau đó nói với học sinh những gì bạn muốn họ hoàn thành trong mỗi khoảng thời gian đó. Khi thời hạn đó kết thúc, cô sẽ đếm ngược 5…4…3…4…1, và khi về 0 chắc chắn học sinh sẽ hoàn thành bài tập của mình.
Bạn có thể sử dụng hình thức này để khen thưởng, nếu học viên duy trì thì thưởng hàng tuần, hàng tháng. Nếu không, hãy giới hạn thời gian họ có thể “tự do” – Nó giống như cái giá phải trả cho việc họ “lãng phí thời gian”.
Điều này sẽ giúp sinh viên hiểu được giá trị của việc lập kế hoạch và phân bổ thời gian, từ đó hình thành thói quen học tập trên lớp.
4. Chấm dứt tình trạng lộn xộn bằng một chút hài hước
Đôi khi tiếng cười giúp đưa lớp học trở lại trạng thái ban đầu. Tuy nhiên, nhiều giáo viên lại nhầm lẫn những câu hỏi hài hước với sự mỉa mai.
Trong khi sự hài hước có thể nhanh chóng “khắc phục” tình huống, thì sự mỉa mai có thể làm tổn hại đến mối quan hệ của bạn với học sinh có liên quan. Hãy quan sát để nhận ra rằng có những điều mà một học sinh cho là thú vị và một học sinh khác lại thấy khó chịu.
Ví dụ, khi có một học sinh ồn ào trong lớp, bạn có thể nói nhẹ nhàng, “Hôm nay Alex có vẻ có rất nhiều câu chuyện thú vị muốn chia sẻ với em, chúng ta có thể nói chuyện cùng nhau vào cuối giờ học nhé.”
Lời nhắc chiến lược quản lý hành vi nhẹ nhàng này sẽ giúp cả lớp nhanh chóng bình tĩnh lại mà không làm tổn thương bất kỳ ai.
5/ Sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo
Cách tốt nhất để quản lý hành vi học sinh là thu hút các em tham gia vào bài học bằng các phương pháp giảng dạy sáng tạo. Những phương pháp này sẽ cho phép học sinh tương tác với bài giảng và giáo viên nhiều hơn bao giờ hết, thay vì chỉ ngồi khoanh tay. Một số phương pháp giảng dạy sáng tạo bao gồm: Sử dụng công nghệ thực tế ảo, áp dụng quy trình tư duy thiết kế, học tập dựa trên dự án, học tập dựa trên tìm tòi, v.v.
Với những phương pháp này, trẻ sẽ có cơ hội hợp tác và thảo luận về các hoạt động như:
- Chơi câu đố trực tiếp và trò chơi để nhận phần thưởng
- Tạo và quảng bá một tài khoản truyền thông xã hội cho lớp học.
- Lên kế hoạch cho một bữa tiệc của lớp.
6/ Biến “hình phạt” thành “phần thưởng”
Đừng đưa ra những hình phạt quá nặng và gây căng thẳng không cần thiết cho học sinh của bạn. Bạn có thể sử dụng những cách sáng tạo và dễ dàng hơn như Biến “hình phạt” thành “phần thưởng”.
Phương pháp này rất đơn giản; bạn cần “tặng” những phần thưởng kỳ lạ cho những học sinh cư xử không đúng mực hoặc gây ồn ào trong lớp.
Ví dụ, bạn có thể bắt đầu bằng câu: “Hôm nay cô chuẩn bị rất nhiều phần thưởng cho những bạn nói nhiều trong giờ học…”.
- #1 Phần thưởng: Mô tả con vật được yêu cầu bằng hành động
Giáo viên chuẩn bị nhiều mẩu giấy; mỗi mảnh sẽ viết tên của một con vật. Học sinh được gọi để “nhận” sẽ được bốc thăm ngẫu nhiên trên một tờ giấy, sau đó sử dụng cơ thể của mình để mô tả con vật đó. Học sinh bên dưới có nhiệm vụ nhìn kỹ để đoán xem đó là con vật gì.
Giáo viên có thể thay tên con vật bằng tên các loại nhạc cụ (ví dụ: đàn nguyệt, đàn tính, sáo); tên đồ vật (nồi, chảo, chăn, ghế,...); hay tên các môn thể thao để “phần thưởng” thật phong phú.
- #2 Phần thưởng: Nhảy theo video
Giáo viên sẽ chuẩn bị một số video khiêu vũ. Gọi họ dậy khi có học sinh ồn ào và yêu cầu họ nhảy theo video. Ai làm đúng sẽ được về tận nơi. (Và khán giả sẽ quyết định quyết định – các sinh viên ngồi bên dưới).
- #3 Phần thưởng: Thảo luận nhóm sử dụng ngôn ngữ cơ thể
Vì lỗi của học sinh là làm ồn trong lớp nên hình phạt này sẽ yêu cầu học sinh làm ngược lại. Giáo viên gọi học sinh trật tự và chia học sinh thành 2-3 nhóm.
Họ sẽ nhận được một mảnh giấy có viết tên của một vật ngẫu nhiên trên đó. Nhiệm vụ là các nhóm học sinh chỉ được phép sử dụng nét mặt và cử chỉ cơ thể chứ không được sử dụng lời nói để thảo luận với nhau về cách diễn đạt từ này. Khi cả lớp đoán tên đồ vật
7/ Ba Bước Chia Sẻ
Thay vì chỉ hỏi han hoặc trừng phạt học sinh có hành vi không đúng mực trong lớp, tại sao bạn không chia sẻ cảm xúc của mình với học sinh đó? Điều này sẽ cho thấy bạn thực sự quan tâm và tin tưởng học sinh của mình.
Ví dụ: nếu bạn nói về việc học sinh ồn ào trong lớp văn học khiến bạn cảm thấy thế nào qua Ba bước chia sẻ dưới đây:
- Nói về hành vi của học sinh: “Trong khi tôi đang kể câu chuyện về nhà thơ vĩ đại Shakespearean, bạn đang nói chuyện với Adam.”
- Nêu rõ hậu quả của hành vi của học sinh: “Tôi phải dừng lại…”
- Nói với sinh viên này cảm nghĩ của bạn: “Điều này làm tôi buồn vì tôi đã dành rất nhiều ngày để chuẩn bị cho bài giảng này.”
Trong một trường hợp khác, một giáo viên nói với học sinh nghịch ngợm nhất lớp: “Cô không biết mình đã làm gì khiến em ghét cô. Hãy cho cô biết nếu cô đã nổi giận hay làm điều gì khiến em khó chịu. Cô có cảm giác mình đã làm điều gì đó khiến em không hài lòng, vì vậy em đã không tôn trọng cô.”
Đó là một cuộc trò chuyện thẳng thắn với nhiều nỗ lực từ cả hai phía. Và học sinh đó không còn gây ồn ào trong lớp nữa.
8. Áp dụng kỹ năng quản lý lớp học
Dù bạn là giáo viên mới hay đã có nhiều năm kinh nghiệm, những kỹ năng quản lý lớp học thực tế này sẽ giúp bạn xây dựng mối quan hệ bền vững với học sinh và tạo ra một môi trường học tập tuyệt vời.
Việc sử dụng các trò chơi ôn tập hoặc làm cho lớp học trở nên thú vị hơn với các trò chơi toán học, các bài kiểm tra trực tiếp, hoạt động động não vui nhộn, trò chơi vẽ tranh đoán chữ, vẽ đám mây từ ngữ và Ngày hội học sinh sẽ giúp bạn kiểm soát lớp học và làm cho lớp học thêm phần vui vẻ.
Đặc biệt, đừng quên một trong những mô hình lớp học hỗ trợ quản lý lớp học hiệu quả nhất và quản lý hành vi học sinh hiệu quả nhất – Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom ).
9. Lắng nghe và hiểu học sinh của bạn
Lắng nghe và thấu hiểu là hai yếu tố quan trọng để xây dựng Chiến lược quản lý hành vi.
Mỗi học sinh sẽ có những nét tính cách riêng, đòi hỏi những cách tiếp cận và giải pháp khác nhau. Hiểu cách suy nghĩ của mỗi cá nhân sẽ cho phép giáo viên gần gũi hơn với học sinh của mình.
Ngoài ra, nhiều học sinh trở nên quậy phá và hung hăng khi bị ép buộc hoặc không được phép bày tỏ quan điểm của mình. Vì vậy, hãy chắc chắn rằng bạn quan tâm và để trẻ nói ra trước khi phán xét bất kỳ hành vi nào.
.
Có nhiều chiến lược quản lý hành vi, nhưng đối với từng tình huống trong lớp và nhóm học sinh, hãy tìm ra con đường phù hợp với bạn.
Đặc biệt, hãy đảm bảo rằng bạn để hành trang cảm xúc của mình bên ngoài lớp học. Nếu bạn có những cảm xúc tiêu cực như tức giận, buồn chán, thất vọng hoặc mệt mỏi, hãy đảm bảo rằng bạn không để học sinh của mình thấy chúng. Cảm xúc xấu có thể lây lan như dịch bệnh, học sinh rất dễ bị lây nhiễm. As a teacher, you need to overcome that!
