Những chiến lược quản lý lớp học hiệu quả nhất dành cho giáo viên từ bậc tiểu học đến trung học kết hợp giữa lịch trình rõ ràng, hậu quả nhất quán và mối quan hệ bền chặt được xây dựng ngay từ ngày đầu tiên. Dưới đây là 15 chiến lược dựa trên bằng chứng, một kế hoạch quản lý lớp học từng bước và câu trả lời nhanh cho những câu hỏi mà giáo viên thường tìm kiếm nhất, cho dù bạn đang quản lý học sinh sáu tuổi hay mười sáu tuổi.
Việc giảng dạy sẽ đơn giản hơn nhiều nếu mọi học sinh đều bước vào lớp với thái độ bình tĩnh, tò mò và sẵn sàng học hỏi. Nhưng từ mẫu giáo đến hết cấp trung học, điều đó hiếm khi xảy ra. Học sinh đến lớp với mức năng lượng, hoàn cảnh gia đình, áp lực xã hội và nhu cầu học tập khác nhau, và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm là phải dung hòa tất cả những điều đó trong khi vẫn truyền đạt được bài học. Đó là lúc quản lý lớp học phát huy tác dụng.
Những câu trả lời nhanh
Quản lý lớp học là gì? Đó là các công cụ, quy trình và mối quan hệ mà giáo viên sử dụng để duy trì một lớp học hiệu quả và tôn trọng, bao gồm mọi thứ từ việc sắp xếp phòng học đến cách xử lý hành vi gây rối.
Các chiến lược quản lý lớp học là gì? Những chiến lược được nhắc đến nhiều nhất bao gồm: niêm yết nội quy rõ ràng, lịch trình hàng ngày nhất quán, khen ngợi hành vi cụ thể, sự gần gũi và các tín hiệu phi ngôn ngữ, và việc sửa lỗi riêng tư (không công khai).
Làm thế nào để giáo viên mới cải thiện việc quản lý lớp học? Hãy bắt đầu bằng các thói quen, chứ không phải hình phạt. Những chuyển đổi có thể dự đoán được và các quy trình được dạy rõ ràng sẽ ngăn ngừa sự gián đoạn nhiều hơn bất kỳ hình phạt nào. Kết hợp chúng với những thói quen đơn giản để thu hút sự tham gia của học sinh trong lớp , nhờ đó cấu trúc lớp học sẽ không bao giờ trở nên cứng nhắc.
Các chiến lược quản lý lớp học có hiệu quả với lớp học trực tuyến không? Có, với một số điều chỉnh: yêu cầu rõ ràng hơn về việc sử dụng camera và âm thanh, các phần tương tác ngắn hơn và kiểm tra cá nhân thường xuyên hơn.
Quản lý lớp học là gì?
Quản lý lớp học đề cập đến tất cả các công cụ, kỹ thuật và phương pháp mà giáo viên sử dụng để tạo ra và duy trì một môi trường học tập hiệu quả và tôn trọng. Nó bao gồm mọi thứ, từ cách bạn sắp xếp bàn ghế đến cách bạn phản ứng khi học sinh cãi lại hoặc khi có người chuyền giấy nhắn trong lớp.
Theo một nghiên cứu năm 2024 được Đại học Warner Pacific trích dẫn, quản lý lớp học hiệu quả có ba mục tiêu cốt lõi: quản lý hành vi học sinh, thiết lập giao tiếp lành mạnh và duy trì sự linh hoạt để đáp ứng nhu cầu của học sinh.
Quản lý lớp học không phải là việc kiểm soát chỉ để kiểm soát hoặc trừng phạt học sinh để ép buộc tuân thủ. Những phương pháp tốt nhất tập trung vào phòng ngừa, xây dựng mối quan hệ và phát huy khả năng tự chủ của học sinh, chứ không chỉ phản ứng với các vấn đề sau khi chúng xảy ra.
4 phong cách quản lý lớp học
Trước khi lựa chọn các chiến lược cụ thể, việc biết mình thuộc kiểu quản lý nào là rất hữu ích. Dựa trên nghiên cứu nền tảng của Diana Baumrind về quyền lực trong môi trường học tập, hầu hết giáo viên bậc K-12 hoạt động theo một trong bốn phong cách sau:
Phong cách giảng dạy uy quyền: Kỳ vọng cao đi kèm với mối quan hệ ấm áp và hỗ trợ. Học sinh hiểu lý do tại sao các quy tắc tồn tại và cảm thấy được tôn trọng. Nghiên cứu cho thấy phong cách này thường mang lại kết quả tốt nhất ở mọi cấp lớp.
Phong cách độc đoán: Áp dụng các quy tắc nghiêm ngặt, ít giải thích và không linh hoạt. Mục tiêu là sự tuân thủ. Điều này có thể tạo ra bầu không khí yên tĩnh trong ngắn hạn nhưng thường làm tổn hại đến mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh cũng như động lực học tập nội tại của các em.
Phong cách giáo dục nuông chiều: Ít quy tắc, nhiều tự do. Học sinh có thể cảm thấy thoải mái nhưng thường thiếu cấu trúc cần thiết để tập trung vào bài học, đặc biệt là ở các lớp tiểu học, nơi mà nề nếp là yếu tố quan trọng nhất.
Phong cách giáo viên nuông chiều: Giáo viên rất thân thiện nhưng kỷ luật lỏng lẻo. Giáo viên xây dựng mối quan hệ tốt với học sinh nhưng hiếm khi thực thi các quy định, điều này có thể dẫn đến lớp học hỗn loạn vào giữa tháng Mười.
Hầu hết các giáo viên giàu kinh nghiệm đều kết hợp các phong cách này tùy thuộc vào học sinh và môn học của họ. Tuy nhiên, phương pháp giảng dạy nghiêm khắc thường tạo nên nền tảng tốt nhất, từ giờ sinh hoạt tập thể ở mẫu giáo đến môn Giải tích nâng cao.
Quản lý lớp học chủ động so với quản lý lớp học thụ động
Một trong những khuôn khổ hữu ích nhất mà chúng tôi tìm thấy là phân biệt giữa các chiến lược chủ động và phản ứng. Những giáo viên hiệu quả nhất dành nhiều năng lượng hơn cho việc phòng ngừa hơn là sửa chữa.
Quản lý lớp học chủ động tạo điều kiện cho sự thành công trước khi vấn đề xảy ra:
- Những kỳ vọng rõ ràng được truyền đạt ngay từ ngày đầu tiên.
- Các quy trình có cấu trúc giúp giảm mệt mỏi khi phải đưa ra quyết định cho học sinh.
- Những bài học hấp dẫn, gần như không cho phép người học mất tập trung.
- Củng cố tích cực hành vi mong muốn
- Mối quan hệ thầy trò tốt đẹp
Phương pháp quản lý lớp học chủ động là phản ứng một cách bình tĩnh và nhất quán khi các vấn đề phát sinh:
- Sự gần gũi và chuyển hướng phi ngôn ngữ
- Việc sửa lỗi riêng tư thay vì chỉ trích học sinh trước lớp sẽ hiệu quả hơn.
- Hậu quả hợp lý, tương xứng
- Kỹ thuật giảm leo thang
- Chuyển đến chuyên viên tư vấn, nhân viên hành chính hoặc nhóm hỗ trợ khi cần thiết.
Mục tiêu là chuyển trọng tâm mạnh mẽ sang các chiến lược chủ động, để các phản ứng bị động hiếm khi cần thiết.
15 chiến lược quản lý lớp học hiệu quả
1. Đặt ra các quy tắc và kỳ vọng rõ ràng ngay từ ngày đầu tiên.
Học sinh sẽ cư xử tốt hơn khi biết chính xác những gì được mong đợi ở họ. Vào ngày đầu tiên đi học, hãy thiết lập không quá năm đến bảy quy tắc rõ ràng, mang tính tích cực (ví dụ: "Chúng ta tôn trọng ý kiến của nhau" thay vì "Không ngắt lời").
Hãy khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình này bất cứ khi nào có thể, kể cả các em nhỏ. Khi cả lớp cùng nhau viết ra các quy tắc của riêng mình, từ bảng "bàn tay tử tế" ở mẫu giáo đến bản hợp đồng lớp học ở trường trung học, các em sẽ cảm thấy có trách nhiệm hơn trong việc tuân thủ các quy tắc đó.
2. Xây dựng các hoạt động thường nhật nhất quán trong lớp học
Tính dễ đoán giúp giảm bớt lo lắng và hành vi không đúng mực, đặc biệt là đối với học sinh nhỏ tuổi, những người phát triển tốt hơn khi có sự lặp lại. Hãy thiết lập các thói quen khi vào lớp, chuyển đổi giữa các môn học, xin giúp đỡ và xếp hàng ăn trưa hoặc giờ ra chơi. Khi học sinh đã quen với các thói quen này, bạn sẽ dành ít thời gian hơn để quản lý việc đi lại và nhiều thời gian hơn để giảng dạy.
Hãy cân nhắc bắt đầu mỗi tiết học bằng một hoạt động khởi động ngắn: một cuộc thăm dò ý kiến nhanh , một câu hỏi suy ngẫm hoặc một bài kiểm tra ngắn đầu giờ . Một công cụ như AhaSlides giúp bạn dễ dàng tạo một đám mây từ khóa trực tiếp hoặc một cuộc thăm dò ý kiến trắc nghiệm trong vòng chưa đầy 60 giây, giúp tập trung sự chú ý và báo hiệu tiết học đã bắt đầu, mà không cần bạn phải nói to để át tiếng ồn xung quanh.
3. Thiết lập môi trường lớp học phù hợp với bạn
Vị trí ngồi của học sinh, cách bố trí bàn ghế và việc bạn có thể di chuyển tự do trong lớp học hay không đều ảnh hưởng đến hành vi của học sinh. Hãy sắp xếp chỗ ngồi sao cho bạn có thể tiếp cận mọi học sinh mà không làm gián đoạn lớp học, và luôn dán những quy định quan trọng ở nơi dễ nhìn thấy, chẳng hạn như phía trên bảng trắng hoặc cạnh cửa ra vào.
Vào những ngày học từ xa hoặc học kết hợp, điều này có nghĩa là cần có một thiết lập kỹ thuật số đơn giản và nhất quán: cùng một liên kết video, cùng một nơi để tìm bài tập và các yêu cầu được đăng tải rõ ràng như trên tường lớp học.
4. Hiểu học sinh của bạn như những cá nhân riêng biệt
Những học sinh cảm thấy được giáo viên biết đến sẽ có nhiều khả năng tôn trọng lớp học của giáo viên đó hơn. Hãy dành vài tuần đầu tiên để tìm hiểu tên, sở thích, điểm mạnh và những điều gây khó chịu cho học sinh. Đọc kỹ các kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP) và kế hoạch 504, nói chuyện với giáo viên năm ngoái và ghi chép lại những điều hiệu quả.
Điều này cũng giúp bạn phát hiện sớm các dấu hiệu thờ ơ hoặc căng thẳng, ở nhà hoặc ở trường, trước khi chúng biến thành các vấn đề về hành vi.
5. Sử dụng lời khen cụ thể cho từng hành vi.
Lời khen chung chung ("Giỏi lắm!") có tác động hạn chế. Lời khen cụ thể về hành vi (BSP) nêu rõ chính xác những gì học sinh đã làm tốt và tại sao điều đó lại quan trọng: "Cô/Thầy nhận thấy em đã đợi bạn cùng lớp nói xong mới trả lời. Đó chính là sự tôn trọng giúp cho các cuộc thảo luận của chúng ta hiệu quả."
Nghiên cứu của Gage và MacSuga-Gage (2017) cho thấy BSP có tác động tích cực đáng kể về mặt thống kê đối với hành vi của học sinh. Nó miễn phí, nhanh chóng và hiệu quả từ mẫu giáo đến hết cấp trung học.
6. Áp dụng quản lý hành vi chủ động
Liên tục quan sát phòng học, ngay cả khi đang giúp một học sinh tại bàn của em ấy. Can thiệp sớm vào những vấn đề nhỏ, bằng một lời nói nhẹ nhàng hoặc một ánh nhìn, trước khi chúng leo thang. Dự đoán những thời điểm dễ gây rối nhất: giờ chuyển tiết, làm việc nhóm, tiết trước giờ ăn trưa, hoặc thứ Sáu trước kỳ nghỉ.
Nếu học sinh có xu hướng mất tập trung sau 20 phút ngồi yên, hãy cho các em vận động nhẹ hoặc thực hiện một hoạt động thực hành ngay tại thời điểm đó thay vì phản ứng sau khi hành vi đó đã bắt đầu.
7. Sử dụng khoảng cách và các tín hiệu phi ngôn ngữ
Chỉ cần tiến lại gần một học sinh đang mất tập trung thường là đủ để hướng sự chú ý của các em mà không làm gián đoạn bài học của những học sinh khác. Phát triển một bộ tín hiệu phi ngôn ngữ mà cả lớp đều hiểu – giơ tay nhắc nhở im lặng, giao tiếp bằng mắt và gật đầu khích lệ – sẽ giúp lớp học diễn ra suôn sẻ mà không làm gián đoạn việc giảng dạy.
8. Xây dựng mối quan hệ chân thành giữa học sinh và giáo viên
Theo Viện Khoa học Giáo dục (IES), mối quan hệ tốt đẹp giữa giáo viên và học sinh là một trong những yếu tố bảo vệ đáng tin cậy nhất chống lại hành vi gây rối mãn tính. Khi học sinh biết giáo viên thực sự quan tâm đến mình, các em sẽ sẵn lòng đáp ứng kỳ vọng hơn.
Điều này không có nghĩa là phải trở thành bạn bè. Điều đó có nghĩa là quan tâm đến học sinh với tư cách là con người, lắng nghe họ và cho thấy rằng bạn nhìn nhận họ vượt ra ngoài điểm số hay kết quả bài kiểm tra.
9. Thu hút sự tham gia của gia đình và nhân viên hỗ trợ.
Giáo viên không quản lý lớp học một mình. Phụ huynh, cố vấn, nhân viên giáo dục đặc biệt và ban quản lý đều là những người hỗ trợ đắc lực. Hãy chủ động liên lạc với gia đình, không chỉ khi có vấn đề mà còn để chia sẻ những tin tốt. Một email ngắn gọn về nhà với gia đình về một tuần học tập tuyệt vời sẽ có tác động rất lớn, và khi kỳ vọng của gia đình và nhà trường thống nhất, học sinh sẽ nhận được cùng một thông điệp từ cả hai phía.
10. Điều chỉnh phương pháp giảng dạy để duy trì sự hứng thú của học sinh.
Sự nhàm chán là một trong những nguyên nhân hàng đầu dẫn đến hành vi không tập trung trong bất kỳ lớp học nào. Khi bài học có tính liên quan, đủ thử thách và mang tính thực hành, học sinh sẽ hứng thú hơn. Hãy kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy: giảng dạy trực tiếp, làm việc nhóm nhỏ, bài tập độc lập, thảo luận và các hoạt động thực hành.
Các công cụ tương tác cũng rất hữu ích ở đây. Việc tổ chức một bài kiểm tra nhanh hoặc một buổi động não với AhaSlides giúp phá vỡ sự thụ động trong việc lắng nghe và tạo cơ hội tham gia cho mọi học sinh, chứ không chỉ những người giơ tay đầu tiên.
11. Sử dụng hỗ trợ theo cấp bậc đối với các thách thức hành vi dai dẳng
Không phải mọi vấn đề về hành vi đều có thể giải quyết bằng các chiến lược áp dụng cho cả lớp. Đối với những học sinh có vấn đề tái diễn, hãy tìm kiếm các mô hình: khi nào, ở đâu và với những yếu tố nào? Hãy cùng làm việc với học sinh, và thường là với gia đình và chuyên viên tư vấn học đường, để cùng nhau xây dựng một kế hoạch.
Hầu hết các trường học đã có sẵn cấu trúc cho việc này: một hệ thống hỗ trợ đa cấp (MTSS) hoặc các biện pháp can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực (PBIS), bắt đầu từ các chiến lược chung trong lớp học (cấp 1) đến hỗ trợ nhóm nhỏ có mục tiêu (cấp 2) và cuối cùng là can thiệp cá nhân chuyên sâu (cấp 3).
12. Giải quyết hành vi gây rối một cách nhất quán và riêng tư.
Khi cần sửa sai, hãy làm điều đó riêng tư bất cứ khi nào có thể. Việc khiển trách học sinh trước mặt các bạn cùng lớp thường làm mọi việc tồi tệ hơn vì khiến các em trở nên phòng thủ. Một lời nhắc nhở nhẹ nhàng, một mẩu giấy nhắn, hoặc một cuộc trò chuyện ngắn ở cửa thường hiệu quả hơn và giúp duy trì mối quan hệ.
Tính nhất quán là điều quan trọng nhất ở đây: nếu một quy tắc được áp dụng vào thứ Hai và bị bỏ qua vào thứ Ba, học sinh sẽ nhanh chóng nhận ra rằng kỳ vọng của bạn có thể thương lượng được.
13. Xây dựng cộng đồng lớp học
Học sinh sẽ cư xử tốt hơn trong một lớp học mà các em cảm thấy mình thuộc về nơi đó. Hãy sử dụng các hoạt động xây dựng cộng đồng, các buổi họp đầu giờ sáng, các nhiệm vụ trong lớp, nhóm cố vấn, và xem xét lại chúng sau một kỳ nghỉ dài hoặc bất kỳ sự gián đoạn nào trong nếp sinh hoạt bình thường. Các dự án hợp tác , mục tiêu chung và các buổi liên hoan nhỏ trong lớp sẽ tạo nên cảm giác "chúng ta cùng nhau vượt qua khó khăn này".
14. Suy ngẫm và thích nghi thường xuyên
Quản lý lớp học không phải là một hệ thống "thiết lập một lần rồi bỏ mặc". Những gì hiệu quả vào tháng Chín có thể không còn hiệu quả vào tháng Ba. Những gì hiệu quả với lớp này có thể không hiệu quả với nhóm học sinh bạn dạy năm sau. Hãy đưa việc tự đánh giá thường xuyên vào thói quen của bạn: điều gì đang hiệu quả, điều gì không, và điều gì cần thay đổi?
Hãy hỏi nhóm giáo viên cùng khối, giáo viên hướng dẫn, hoặc thậm chí là học sinh của bạn. Một cuộc khảo sát ẩn danh cuối kỳ, mà AhaSlides giúp bạn dễ dàng thực hiện chỉ trong vài phút, thường mang lại những phản hồi chân thành mà học sinh sẽ không nói ra trước mặt bạn bè cùng lớp.
15. Hãy chăm sóc sức khỏe của chính mình
Một cuộc khảo sát năm 2024 cho thấy 54% giáo viên xác định quản lý lớp học và hành vi học sinh là những thách thức đáng kể góp phần gây ra tình trạng kiệt sức. Bạn không thể liên tục áp dụng bất kỳ chiến lược nào trong số này khi đang cạn kiệt năng lượng. Hãy dành thời gian nghỉ ngơi, dựa vào sự hỗ trợ của các đồng nghiệp và đừng chờ đến khi gặp phải thách thức lớn hơn khả năng xử lý của một lớp học mới tìm kiếm sự hỗ trợ từ ban quản lý hoặc đội ngũ tư vấn.
Cách xây dựng kế hoạch quản lý lớp học
Kế hoạch quản lý lớp học là một văn bản trình bày cách thức tổ chức lớp học một cách rõ ràng để có thể chia sẻ với học sinh, phụ huynh và ban quản lý. Thông thường, kế hoạch này bao gồm:
1. Kỳ vọng và quy tắc: Bạn kỳ vọng gì ở học sinh về mặt hành vi và học tập? Hãy trình bày phần này trong năm đến bảy câu rõ ràng.
2. Các hoạt động và quy trình: Lớp học bắt đầu, chuyển tiếp và kết thúc như thế nào? Điều gì xảy ra khi một học sinh cần giúp đỡ, cần đi vệ sinh hoặc hoàn thành bài tập sớm?
3. Hệ thống củng cố tích cực: Làm thế nào để bạn nhận biết và khen thưởng hành vi tốt? Điều này có thể là lời khen ngợi bằng lời nói, hệ thống điểm hoặc phiếu thưởng, đặc quyền trong lớp học, hoặc lời khen ngợi gửi về nhà cho phụ huynh.
4. Quy trình xử lý vi phạm: Các bước xử lý sẽ như thế nào khi học sinh vi phạm nội quy? Thông thường: nhắc nhở không dùng lời nói, nhắc nhở bằng lời nói, nói chuyện riêng, liên hệ với phụ huynh, chuyển đến ban quản lý hoặc nhân viên hỗ trợ.
5. Kế hoạch xử lý khủng hoảng hoặc leo thang tình huống: Bạn sẽ làm gì nếu một học sinh gặp nguy hiểm hoặc tình huống leo thang vượt quá khả năng xử lý của bạn? Hãy nắm rõ các quy trình của trường và luôn giữ chúng bên mình.
Hãy chia sẻ kế hoạch này với học sinh trong tuần đầu tiên, gửi một bản về nhà cho phụ huynh và dán những điểm chính ở nơi dễ thấy trong lớp học. Xem lại kế hoạch này bất cứ khi nào động lực lớp học thay đổi, có học sinh mới tham gia hoặc lịch học thay đổi.
Các kỹ năng quản lý lớp học cốt lõi mà mọi giáo viên cần có.
Các chiến lược chỉ hiệu quả khi đi kèm với các kỹ năng cần thiết để thực hiện chúng. Những giáo viên giỏi nhất ở bậc tiểu học và trung học mà chúng tôi quan sát được đều có những năng lực sau:
Giám sát chủ động: Quan sát toàn bộ phòng học, chứ không chỉ học sinh ngồi trước mặt bạn.
Sự điềm tĩnh: Trẻ em phản chiếu năng lượng của giáo viên, và một giáo viên điềm tĩnh sẽ tạo ra một lớp học yên tĩnh hơn.
Lập kế hoạch linh hoạt: Giữ kế hoạch bài giảng ở mức độ linh hoạt để có thể điều chỉnh khi cần thiết trong lớp học.
Giao tiếp rõ ràng: Hướng dẫn cụ thể, ngắn gọn và được kiểm tra xem người hướng dẫn đã hiểu đúng chưa.
Hiểu biết về dữ liệu: Đọc hiểu dữ liệu về hành vi và kết quả học tập để phát hiện các mô hình trước khi bảng điểm hoặc cuộc họp phụ huynh-giáo viên gây bất ngờ cho bất kỳ ai.
Xây dựng mối quan hệ: Luôn giữ thái độ ấm áp và quan tâm đến học sinh ngay cả khi các em đang thử thách sự kiên nhẫn của bạn.
Những kỹ năng này được xây dựng qua kinh nghiệm, sự hướng dẫn và sự tự nhìn nhận chân thành. Không giáo viên nào có thể thành thạo chúng ngay trong năm đầu tiên.
Quản lý một ngày học tập kết hợp hoặc từ xa
Những ngày nghỉ học do tuyết rơi, thời gian cách ly và chương trình trang bị thiết bị cá nhân cho mỗi học sinh đồng nghĩa với việc hầu hết giáo viên từ bậc tiểu học đến trung học đều phải sử dụng màn hình vào một thời điểm nào đó trong năm. Học sinh có thể trở nên im lặng, mất tập trung hoặc "biến mất" theo những cách khó có thể nhận biết được bằng camera. Một vài điều sau đây có thể giúp ích:
- Sử dụng Công Cụ Tương Tác nhất quán. Các cuộc thăm dò ý kiến, câu đố và slide hỏi đáp giúp dễ dàng nhận biết sự thiếu tương tác hơn là một hàng ô hình ảnh trống.
- Thiết lập kỳ vọng về máy quay và âm thanh Hãy nói rõ ràng và nhắc lại chúng vào đầu mỗi buổi học.
- Sử dụng phòng họp nhóm nhỏ cho các nhóm nhỏ. nhằm tái tạo lại tinh thần trách nhiệm giữa các bạn cùng lớp vốn tự nhiên hình thành khi các bàn học được ghép lại với nhau.
- Kiểm tra tình hình trực tiếp. Những học sinh gặp khó khăn thường im lặng trên mạng thay vì thể hiện ra ngoài, vì vậy một tin nhắn riêng giúp phát hiện vấn đề sớm hơn so với việc hỏi thăm nhóm.
- Giữ phiên ngắn. Chia bài học thành các đoạn ngắn từ 10 đến 15 phút, xen kẽ là một hoạt động tương tác.
Các câu hỏi thường gặp
Những chiến lược quản lý lớp học hiệu quả nhất dành cho giáo viên từ bậc mầm non đến lớp 12 là gì? Nghiên cứu liên tục chỉ ra rằng việc thiết lập kỳ vọng rõ ràng, duy trì thói quen nhất quán, xây dựng mối quan hệ tốt giữa giáo viên và học sinh, giám sát chủ động và khen ngợi hành vi cụ thể là những chiến lược được chứng minh hiệu quả nhất ở mọi cấp học, từ mẫu giáo đến lớp 12.
Bốn phong cách quản lý lớp học là gì? Đó là : Phong cách uy quyền (kỳ vọng cao, mối quan hệ ấm áp), phong cách độc đoán (nghiêm khắc, ít ấm áp), phong cách dễ dãi (ít quy tắc, nhiều ấm áp) và phong cách nuông chiều (sự tham gia tích cực, kỷ luật lỏng lẻo). Hầu hết các nghiên cứu đều ủng hộ phương pháp uy quyền hơn về kết quả học tập lâu dài của học sinh.
Làm thế nào để quản lý một lớp học khó khăn? Hãy bắt đầu bằng việc xây dựng mối quan hệ. Hành vi khó chịu thường báo hiệu nhu cầu kết nối hoặc sự rõ ràng, chứ không phải là những hình phạt khắc nghiệt hơn. Hãy xem xét lại các hoạt động thường nhật để đảm bảo sự rõ ràng, tìm kiếm các mô hình trong sự gián đoạn và dựa vào nhóm giáo viên cùng khối hoặc chuyên gia thay vì tự mình giải quyết vấn đề.
Việc quản lý lớp học ở trường tiểu học và trung học khác nhau như thế nào? Học sinh nhỏ tuổi cần những quy trình rõ ràng và sự lặp lại; học sinh lớn tuổi phản ứng tốt hơn với lý lẽ, sự lựa chọn và sự riêng tư khi được sửa lỗi. Tính nhất quán và các mối quan hệ đều quan trọng ở mọi cấp học.
Quản lý lớp học và quản lý hành vi khác nhau như thế nào? Quản lý lớp học có phạm vi rộng hơn: nó bao gồm mọi thứ từ việc sắp xếp phòng học và các hoạt động thường nhật đến việc giảng dạy và thu hút sự tham gia của học sinh. Quản lý hành vi chỉ là một phần trong đó, tập trung cụ thể vào việc ứng phó và ngăn ngừa hành vi gây rối.
Bạn đã sẵn sàng để giúp việc quản lý lớp học trở nên dễ dàng hơn chưa? AhaSlides cho phép bạn tổ chức các cuộc thăm dò ý kiến trực tiếp, bài kiểm tra, phiên hỏi đáp và đám mây từ vựng miễn phí ngay trên trình duyệt của mình, không cần học sinh tải xuống, hoàn toàn miễn phí khi bắt đầu. Đây là một bổ sung nhỏ cho các hoạt động thường nhật, phần khởi động và kiểm tra tiến độ lớp học của bạn.
