Những thách thức
Mặc dù nhiệm vụ vô cùng quan trọng, thử thách đầu tiên của Jo lại là phát âm đúng tên phần mềm – “là Aha-Slides hay A-haSlides?”
Sau đó, thử thách thực sự của ông cũng quen thuộc với rất nhiều giáo viên – làm thế nào để giữ cho học sinh hứng thú khi học trực tuyến khi các em rất dễ mất tập trung. Làm thế nào để truyền cảm hứng cho các em trở thành người lãnh đạo khi các em không có hứng thú lắng nghe?
Theo 3 trụ cột của Giải thưởng Lãnh đạo trẻ của Tổng giám mục, mỗi học sinh không chỉ cần lắng nghe mà còn phải học cách thể hiện khả năng lãnh đạo, đức tin và tính cách.
- Để tự do dẫn dắt học sinh trong một môi trường học tập kết hợp.
- Để tạo ra một trải nghiệm thú vị, hấp dẫn trong đó sinh viên thực sự muốn để đóng góp vào cuộc thảo luận.
- Để giúp học sinh cảm thấy như tiếng nói và ý tưởng của họ được được lắng nghe.
Kết quả
Các học sinh của Jo đã thực sự tận dụng tối đa các bài học thông qua AhaSlides. Họ hào hứng trả lời đến nỗi Jo phải khóa chức năng nhận bài sau khi đám mây từ khóa của anh ấy đạt đến con số khổng lồ 2000 phản hồi!
- Một số phản hồi tốt nhất, độc đáo nhất được đưa ra bởi học sinh yên tĩnh hơn, những người cảm thấy được trao quyền để tham gia cuộc trò chuyện trên AhaSlides.
- Học sinh tràn ngập những câu hỏi mở với phản hồi sâu sắc, tất cả đều được Jo và nhóm đọc.
- Sinh viên chú ý nhiều hơn đến nội dung bài học vì họ biết sau này sẽ có câu hỏi trên AhaSlides về vấn đề này.
- Môi trường học tập ảo đã được chứng minh là không có rào cản; học sinh luôn dán mắt vào màn hình.
.webp)
