教师既是知识的传递者，也是课堂上引导学生的教育心理学家。然而，这是一项巨大的挑战，需要教师掌握行为管理策略。因为这些策略是确保每节课成功、营造积极的学习环境以及促进良好教与学的基础。
顾名思义，行为管理策略包括教师或家长用来帮助孩子促进良好行为并限制不良行为的计划、技能和技巧。那么，在今天的文章中，让我们找出教师应该知道的9个最佳行为管理策略！
- 1 – 与学生一起制定课堂规则
- 2 – 帮助学生理解
- 3 – 活动时间有限
- 4 – 用一点幽默来阻止混乱
- 5 – 使用创新的教学方法
- 6 – 变“惩罚”为“奖励”
- 7 – 分享的三个步骤
- 8 – 应用课堂管理技能
- 9 – 倾听并理解你的学生
- 总结
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1. 与学生一起制定课堂规则
在课堂上建立行为管理策略的第一步是让学生参与制定课堂规则。
这样，学生就会感到受到尊重，并有责任遵守课堂规则，例如保持教室清洁、上课保持安静、爱护财物等等。
例如，在上课开始时，老师会提出以下问题来引导学生建立规则：
- 我们是否应该同意，如果课堂不吵闹，在课堂结束时你就可以画画/礼物？
- 当我把手放在嘴唇上时，我们能不能都保持沉默？
- 老师上课的时候，我们能不能把注意力放在黑板上？
或者老师应该在黑板上写下成为好听众的“秘诀”。 每当学生不遵守时，立即停止教学并让学生重新阅读提示。
对于实施例：
- 耳朵听
- 眼睛看着老师
- 嘴巴不说话
- 有问题请举手
每当学生不听老师的话或不听同学的话时，老师都需要非常认真地提醒他们。 你可以让学生立即重复提示，并感谢那些善于倾听的人。
2.帮助学生理解
在任何级别，让学生准确理解为什么当老师发出“保持安静”的信号时，他们应该立即停止大惊小怪。
在行为管理策略中，进行对话并帮助学生想象如果他们在课堂上不集中注意力会是什么样子。例如，你可以说：“如果你不停地说话和玩玩具几个小时，你就会错过学习知识的机会，那样你就不明白为什么天空是蓝色的，太阳是如何旋转的。嗯，那真是太可惜了，不是吗？”
尊重，让学生明白在课堂上保持正确的行为不是为了老师的权威，而是为了他们的利益。
3.限制活动时间
如果您在课程中已经有了详细的计划，请为每项活动指定时间。 然后告诉学生你希望他们在每个时期完成什么。 当该时间限制结束时，您将倒计时 5…4…3…4…1，当您返回 0 时，学生们肯定会完全完成他们的工作。
您可以使用此形式进行奖励，如果学生坚持使用，则每周和每月奖励他们。如果他们不这样做，就限制他们“自由”的时间——这就像为他们“浪费时间”付出的代价。
这将有助于学生理解计划和安排时间的重要性，并帮助他们在课堂上养成学习习惯。
4. 用一点幽默来阻止混乱
有时候，笑声能让课堂恢复正常。然而，很多老师会把幽默的问题误认为是讽刺。
虽然幽默可以迅速“解决”问题，但讽刺却会损害你与学生的关系。细心观察，发现有些事情某个学生认为很有趣，而另一个学生则认为有些事情令人反感。
例如，当班上有吵闹的学生时，你可以轻声说：“Alex今天似乎有很多有趣的故事想和大家分享，我们可以在下课后一起聊聊。拜托了。”
这种温和的行为管理策略提醒将帮助班级迅速平静下来而不会伤害任何人。
5/使用创新的教学方法
管理学生行为的最佳方法是运用创新教学方法激发学生的课堂参与度。这些方法能让学生比以往任何时候都更积极地与课堂和老师互动，而不是像以前那样只是双手抱胸坐在那里。一些创新教学方法包括：运用虚拟现实技术、设计思维流程、项目式学习、探究式学习等等。
通过这些方法，孩子们将有机会合作和讨论活动，例如：
- 玩现场测验 以及获得奖励的游戏
- 为班级创建并推广社交媒体帐户。
- 计划一个班级聚会。
6/变“惩罚”为“奖励”
不要让惩罚太重，给你的学生造成不必要的压力。 您可以使用更有创意和简单的方法，例如将“惩罚”变成“奖励”。
这种方法很简单； 你需要给那些在课堂上行为不端或吵闹的学生“给予”奇怪的奖励。
例如，你可以这样开头：“今天，我为那些在课堂上说话多的人准备了很多奖励……”。
- #1 奖励：通过动作描述请求的动物
老师准备了很多张纸； 每一块都会写一个动物的名字。 被称为“接收”的学生将被随机抽到一张纸上，然后用他们的身体来描述该动物。 下面的学生的任务是仔细观察，猜猜这是什么动物。
教师可以用乐器的名称（如琵琶、吉他、长笛）代替动物的名称； 物体的名称（锅、平底锅、毯子、椅子等）； 或体育名称，以便“奖励”丰富。
- # 2 奖励：随着视频跳舞
老师会准备一些舞蹈视频。 当有吵闹的学生时把他们叫起来，让他们随着视频跳舞。 谁做了正确的事，谁就会回到原位。 （观众将做出决定——坐在下面的学生）。
- # 3 奖励：使用肢体语言进行小组讨论
因为学生的过错是在课堂上大声喧哗，所以这种惩罚会要求学生反其道而行之。 老师把学生叫乱序，把学生分成2-3组。
他们会收到一张纸，上面写着随机事物的名称。任务是学生小组只能用面部表情和肢体动作，不能用语言，互相讨论如何表达这个词。当全班猜测事物的名称时。
7/ 分享的三步曲
与其仅仅责备或惩罚课堂上行为不端的学生，为什么不和学生分享你的感受呢？这会让他们感受到你对他们的关心和信任。
例如，如果你通过以下分享的三个步骤谈论文学课上吵闹的学生给你带来的感受：
- 谈论学生行为：“当我在讲伟大的莎士比亚诗人的故事时，你在和亚当说话。”
- 陈述学生行为的后果：“我必须停止……”
- 告诉这位学生你的感受：“这让我很难过，因为我花了这么多天的时间来准备这堂课。”
在另一个案例中，一位老师对班上最调皮的学生说：“我不知道我做错了什么让你讨厌我。请告诉我我是否生气了或者做了什么让你不高兴的事。我感觉我做了什么让你不高兴的事，所以你才不尊重我。”
这是一次坦诚的谈话，双方都付出了很大的努力。 那个学生不再在课堂上大声喧哗。
8.运用课堂管理技巧
无论你是新教师还是经验丰富的教师，这些实用的课堂管理技巧都能帮助你与学生建立长久的良好关系，并有助于创造良好的学习环境。
玩一些复习游戏，或者用数学游戏、实时测验、趣味头脑风暴、你画我猜、词云和学生日等活动让课堂更有趣，可以让你掌控课堂，让课堂更快乐。
尤其不要忘记支持最有效的课堂管理和最有效的行为管理的课堂模式之一——翻转课堂。
9.倾听并理解你的学生
倾听和理解是建立行为管理策略的两个关键因素。
每个学生都有独特的个性特征，需要不同的方法和解决方案。 了解每个人的想法将使教师更接近学生。
此外，许多学生在被迫或不允许表达自己的观点时变得具有破坏性和攻击性。 因此，在裁定任何行为之前，请确保您关心并让孩子说话。
总结
行为管理策略有很多，但针对每个班级情况和学生群体，找到适合您的路径。
特别是，请确保将情感包袱留在教室外面。如果您有愤怒、无聊、沮丧或疲劳等负面情绪，请确保不要向学生展示这些情绪。不良情绪会像流行病一样蔓延，学生很容易被感染。作为一名教师，你必须克服这一点！
