瑪麗亞盯著窗外，百無聊賴。
當她的歷史老師喋喋不休地談論另一個無關緊要的約會時，她的思緒開始分心。 如果她永遠不明白事情發生的原因，那麼記住事實又有什麼意義呢？
探究式學習這種技術可以激發人類理解世界的自然慾望，可以成為幫助像瑪麗亞這樣的學生的一種很好的教學方法。
在本文中，我們將仔細研究以探究為基礎的學習，並為教師提供一些將其融入課堂的技巧。
目錄
課堂管理技巧
什麼是探究式學習？
“告訴我，我會忘記；給我看，我會記住；讓我參與，我就能理解。”
探究式學習 是一種將學生置於學習過程中心的教學方法。 學生不會被提供信息，而是透過自己探索和分析證據來積極尋求資訊。
探究式學習的一些關鍵面向包括：
• 學生提問： 學生在提問、分析和解決問題中發揮積極作用，而不僅僅是接收資訊。 課程圍繞著學生調查的引人注目的開放式問題進行組織。
• 獨立思考： 學生在探索主題時建構自己的理解。 老師更多地充當促進者而不是講師。 自主學習 強調的是逐步指導。
• 靈活探索： 學生可以根據自己的情況探索多種途徑和解決方案。探索過程比「正確」更重要。
• 協作調查： 學生經常一起研究問題，收集和評估信息，並得出基於證據的結論。 鼓勵同儕學習。
• 製作意義： 學生透過實作活動、研究、數據分析或實驗來尋找答案。 學習圍繞著建立個人理解而不是死記硬背。
探究式學習範例
各種課堂場景都可以將探究式學習融入學生的學習歷程。這些場景讓學生透過提問、研究、分析、協作和向他人展示來掌控學習過程。
- 科學實驗－學生設計自己的實驗來檢驗假設並學習科學方法。例如，測試什麼會影響植物生長。
- 時事專案－學生選擇一個當前問題，從各種來源進行研究，並向全班同學提出可能的解決方案。
- 歷史調查－學生扮演歷史學家的角色，透過查看主要資料來形成有關歷史事件或時期的理論。
- 文學圈－每個小組閱讀不同的短篇故事或書籍，然後在提出討論問題的同時向全班講授。
- 實地研究－學生觀察外部現象，如生態變化，並撰寫科學報告記錄他們的發現。
- 辯論比賽－學生研究問題的雙方觀點，形成基於證據的論點，並在指導辯論中捍衛自己的立場。
- 創業計畫－學生發現問題、集思廣益尋找解決方案、開發原型並向小組成員介紹他們的想法，就像在創業電視節目中一樣。
- 虛擬實地考察－利用線上影片和地圖，學生可以規劃探索路徑，了解遙遠的環境和文化。
探究式學習的四種類型
如果您想在學習中為學生提供更多選擇和自由，您可能會發現這四種探究式學習模式很有幫助。
💡 確認查詢
在這種基於探究的學習中，學生透過實踐活動探索概念，以測試和支持現有的假設或解釋。
這有助於學生鞏固對教師主導概念的理解。 它以直接的方式反映了科學過程。
💡 結構化查詢
在結構化探究中，學生遵循教師提供的程序或一組步驟，透過實驗或研究來回答教師提出的問題。
它提供了在教師支援下指導學生調查的鷹架。
💡 引導式詢問
透過引導式探究，學生可以使用教師提供的資源和指南來解決開放式問題，從而設計自己的調查並進行研究。
他們獲得資源和指導來設計自己的探索。 老師仍然促進這個過程，但學生比結構化探究有更多的自由。
💡 開放式詢問
開放式探究讓學生可以確定自己感興趣的主題，提出自己的研究問題，並設計收集和分析資料的程序以回答自我導向的問題。
這最真實地模仿了現實世界的研究，因為學生獨立推動從確定感興趣的主題到在教師參與最少的情況下提出問題的整個過程。 然而，它需要學生做好充分的發展準備。
探究式學習策略
想在課堂上嘗試探究式學習技巧嗎？ 以下是一些無縫整合的技巧：
#1. 從引人注目的問題開始
開始探究式課程的最佳方法是 問一個開放式問題。 它們激發好奇心並為探索奠定基礎。
為了讓學生更能掌握概念，先設計一些暖身問題。 可以是任何話題，但重點是要開動他們的大腦，讓學生自由回答。
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請記得要夠靈活。 有些課程比其他課程需要更多指導，因此請改變你的策略並進行調整以保持探究的進行。
讓學生習慣了格式後，就可以進行下一步了👇
#2. 留出時間讓學生進行研究
讓學生有機會調查資源、進行實驗並進行討論來回答他們的問題。
您可以在過程中提供有關技能的指導，例如形成假設、設計程序、收集/分析數據、得出結論和同儕協作。
鼓勵批評和改進，讓學生根據新的發現修改他們的理解。
＃3。 促進討論
學生透過分享發現和提供建設性回饋，相互學習彼此的觀點。鼓勵他們與同學分享想法，並以開放的心態傾聽不同的觀點。
強調過程而不是結果－引導學生重視探究過程而不是最終結果或答案。
＃4。 定期簽到
透過討論、反思和正在進行的工作來評估學生對不斷發展的知識的理解，以形成教學。
圍繞與學生生活相關的問題進行調查，以建立現實世界的聯繫並提高參與度。
學生得出結論後，請他們向其他人展示他們的發現。這既能鍛鍊他們的溝通能力，又能讓他們自主完成作業。
您可以讓他們使用不同的演示應用程式來創造性地展示研究結果，例如互動式測驗或歷史人物重演。
＃5。 騰出時間反思
讓學生透過寫作、小組討論或教學他人進行個人反思是幫助堅持探究式課程的重要部分。
反思可以讓他們思考所學到的內容，並在內容的不同面向之間建立連結。
對於教師來說，反思可以洞察學生的進步和理解，從而為未來的課程提供資訊。
關鍵要點
探究式學習激發好奇心，讓學生自行探索有趣的問題、難題和主題。
儘管道路可能曲折，但我們的角色是支持每個學生的個人發現——無論是透過溫和的建議還是簡單地置身事外。
如果我們能夠點燃每個學習者內在的火花，並以自由、公平和回饋煽動火焰，那麼他們的成就或貢獻就沒有限制。
常見問題
探究式學習有哪四種類型？
探究式學習有四種：確認性探究、結構性探究、引導性探究、開放式探究。
探究式學習的例子有哪些？
例如：學生檢查最近發生的事情，形成理論並提出解決方案，以便更好地理解複雜的問題，或者學生不遵循食譜，而是在老師的指導下設計自己的探索方法。
探究式學習的 5 個步驟是什麼？
步驟包括 參與、探索、解釋、闡述和評估.
