ما هي تفاصيل التعلم القائم على المشاريعهناك سبب يجعل الكثير منا يعتقد أن فصولًا مثل الفن والموسيقى والدراما هي أسعد سنوات دراستنا.
إنه نفس السبب الذي جعل غرف النجارة ومختبرات العلوم ومطابخ الفصول الدراسية الطهوية في مدرستي دائمًا من أكثر الأماكن بهجة وإنتاجية وتذكرًا ...
الأطفال يحبون فقط فعل الأشياء.
إذا سبق لك تنظيف "الفنون" الجدارية أو أكوام من حطام الليغو من طفلك في المنزل، فمن المحتمل أنك تعرف هذا بالفعل.
النشاط هو حاسم جزءٌ من نمو الطفل، ولكنه يُهمَل كثيرًا في المدرسة. يُركّز المعلمون والمناهج الدراسية في الغالب على التلقّي السلبي للمعلومات، سواءً من خلال الاستماع أو القراءة.
لكن تفعل is التعلم. في الواقع ، وجدت إحدى الدراسات أن القيام بالأشياء بنشاط في الفصل أدى إلى رفع الدرجات الإجمالية بمقدار 10 نقاط مئوية ضخمة، مما يثبت أنها واحدة من أكثر الطرق فعالية لتشجيع الطلاب على التعلم.
والخلاصة هي هذه - امنحهم مشروعًا وشاهدهم يزدهرون.
هكذا يعمل التعلم القائم على المشاريع…
نظرة عامة
| متى تم اكتشاف التعلم المبني على المشاريع لأول مرة؟ | 1960 |
| من هو رائد بتقنية التعلم القائم على المشاريع؟ | باروز وتامبلين |
جدول المحتويات
نصائح لمشاركة أفضل
هل تبحث عن طريقة تفاعلية لإدارة مشروعك بشكل أفضل ؟.
احصل على قوالب واختبارات مجانية للمشاركة في اجتماعاتك القادمة. سجّل مجانًا واحصل على ما تريد من AhaSlides!
🚀 احصل على حساب مجاني
ما هو التعلم القائم على المشروع؟
التعلم المعتمد على المشروعات العملية (PBL) هو عندما يشارك طالب أو عدة مجموعات من الطلاب أو فصل كامل في ملف تحدي, خلاق, للتحقيق, أيد, طويل الأجل مشروع.
لقد تم تشجيع هذه الصفات لأن صنع حيوانات من منظفات الأنابيب عندما يتبقى 10 دقائق في درس النسيج لا يعد بمثابة PBL.
لكي يتأهل المشروع لـ PBL ، يجب أن يكون كذلك أشياء 5:
- تحدي: يحتاج المشروع إلى تفكير حقيقي من أجل حل مشكلة.
- إبداعية: يحتاج المشروع إلى سؤال مفتوح لا صورة واحدة؟ اجابة صحيحة. يجب أن يكون الطلاب أحرارًا (ويتم تشجيعهم) للتعبير عن الإبداع والتفرد في مشروعهم.
- للتحقيق: يجب أن يتم إكمال المشروع باستخدام ما يجب أن يعرفه الطلاب من صفك.
- مدعومة: يحتاج المشروع لك يجب أن تكون هناك مراحل رئيسية للمشروع، ويمكنك استخدامها لمعرفة المرحلة التي وصل إليها المشروع وتقديم النصائح.
- طويل الأجل: يجب أن يحتوي المشروع على قدر كافٍ من التعقيد بحيث يستمر لفترة زمنية مناسبة: أي بين بضعة دروس وفصل دراسي كامل.
هناك سبب لتسمية التعلم القائم على المشاريع أيضًا "التعلم بالاكتشاف" و "التعلم التجريبي". الأمر كله يتعلق بالطالب وكيف يمكنه التعلم من خلال اكتشافه وخبرته الخاصة.
لا عجب أنهم يحبون ذلك.
العصف الذهني بشكل أفضل مع AhaSlides
لماذا التعلم القائم على المشروع؟
الالتزام بأي جديد طريقة تدريس مبتكرة يستغرق وقتًا ، ولكن الخطوة الأولى هي السؤال لماذا ا؟ إن الهدف النهائي من هذا التبديل هو معرفة ما يريده طلابك ودرجاتهم ومهاراتهم. لصحتك! يمكن الخروج منه.
وفيما يلي بعض فوائد التعلم القائم على المشاريع…
#1 - إنه يعمل بجدية
إذا فكرت في الأمر، فقد تدرك أنك كنت تقوم بالتعلم القائم على المشاريع طوال حياتك.
تعلم المشي هو مشروع ، مثل تكوين صداقات في المدرسة الابتدائية ، وطهي أول وجبتك الصالحة للأكل ومعرفة ماذا بحق الجحيم تشديد كمي هو.
في الوقت الحالي ، إذا كان بإمكانك المشي ، ولديك أصدقاء ، وطهي الطعام بشكل غامض ومعرفة المبادئ المتقدمة للاقتصاد ، فيمكنك أن تشكر PBL على وصولك إلى هناك.
وأنت تعلم أنها تعمل.
كما سيخبرك 99% من المؤثرين على LinkedIn، فإن أفضل الدروس لا توجد في الكتب، بل في المحاولة، والفشل، ثم المحاولة مرة أخرى والنجاح.
هذا هو نموذج PBL. يتعامل الطلاب مع المشكلة الكبيرة التي يطرحها المشروع على مراحل، مع الكثير من الإخفاقات الصغيرة في كل مرحلة. يساعدهم كل فشل على معرفة الخطأ الذي ارتكبوه وما يجب عليهم فعله لتصحيح الأمر.
إنها عملية التعلم الطبيعية التي تُعاد في المدرسة. فلا عجب أن هناك أدلة دامغة تشير إلى أن التعلم القائم على المشروعات أكثر فعالية من أساليب التدريس التقليدية في محو الأمية البياناتوالعلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، جميعها مع الطلاب من الصف الثاني إلى الصف الثامن.
التعلم المعتمد على المشروعات العملية في أي مرحلة هو ببساطة ستارفيل.
#2 - إنه جذاب
الكثير من سبب كل هذه النتائج الإيجابية هو حقيقة أن الأطفال تمتع بنشاط التعلم من خلال التعلم من خلال PBL.
ربما يبدو هذا تصريحًا عامًا بعض الشيء، ولكن فكر في هذا: كطالب، إذا كان لديك الاختيار بين التحديق في كتاب مدرسي عن الفوتونات أو بناء ملف تسلا الخاص بك، فأيهما تعتقد أنك ستشارك فيه أكثر؟
تظهر الدراسات المرتبطة أعلاه أيضًا كيف يقوم الطلاب بذلك في الحقيقة عندما يواجهون مهمة تتطلب إبداعًا، وتُشكّل تحديًا، وملموسة على أرض الواقع، يرتفع حماسهم لها بشكل كبير.
من المستحيل إجبار الطلاب على الاهتمام بحفظ المعلومات من أجل تكرارها في الامتحان.
امنحهم شيئًا مرح والدافع سيهتم بنفسه.
#3 - إنه مقاوم للمستقبل
A 2013 الدراسة وجدت دراسة أن نصف قادة الأعمال لا يستطيعون العثور على متقدمين مناسبين للوظائف لأنهم، في الأساس، إنهم لا يعرفون كيف يفكرون.
غالبًا ما يكون هؤلاء المتقدمون ماهرين من الناحية الفنية، لكنهم يفتقرون إلى "المهارات الأساسية في مكان العمل مثل القدرة على التكيف ومهارات الاتصال والقدرة على حل المشكلات المعقدة".
ليس من السهل تعليم المهارات اللينة مثل هذه الأمور في البيئة التقليدية، ولكن PBL يسمح للطلاب بتطويرها جنبًا إلى جنب مع ما يطورونه من حيث المعرفة.
تقريبًا كمنتج ثانوي للمشروع ، سيتعلم الطلاب كيفية العمل معًا ، وكيفية تجاوز العقبات ، وكيفية القيادة ، وكيفية الاستماع ، وكيفية العمل بالمعنى والتحفيز.
بالنسبة لمستقبل طلابك ، ستصبح فوائد التعلم المعتمد على المشروعات في المدرسة واضحة لهم كعاملين وبشر.
#4 – إنه شامل
لقد قالت ليندا دارلينج هاموند، رئيسة فريق انتقال التعليم للرئيس جو بايدن، ذات مرة:
كنا نقتصر في السابق على التعلم القائم على المشاريع على أقلية ضئيلة من الطلاب المسجلين في دورات مخصصة للموهوبين والمتفوقين، وكنا نمنحهم ما نسميه "عملاً فكرياً". وقد أدى ذلك إلى تفاقم فجوة الفرص في هذا البلد.
ليندا دارلينج هاموند على PBL.
وأضافت أن ما نحتاجه حقًا هو "التعلم القائم على المشاريع من هذا النوع" الكل طلاب".
هناك الكثير من المدارس في جميع أنحاء العالم حيث يعاني الطلاب بسبب حالتهم الاجتماعية المنخفضة (SES منخفضة). يتم توفير جميع الفرص للطلاب من الخلفيات الأكثر ثراءً ويتم دفعهم إلى الأمام ، بينما يتم الاحتفاظ بطلاب SES المنخفضين بشكل جيد وحقيقي داخل القالب.
في العصر الحديث ، أصبحت PBL أداة مساواة رائعة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة. يضع الجميع في نفس الملعب و يفك الأغلال إنهم؛ فهو يمنحهم حرية إبداعية كاملة ويسمح للطلاب المتقدمين وغير المتقدمين بالعمل معًا في مشروع محفز بطبيعته.
A ذكرت الدراسة من قبل Edutopia وجدت أن هناك نموًا أكبر في المدارس ذات الاحتياجات الخاصة المنخفضة عند التحول إلى التعلم القائم على المشروعات (PBL). سجل الطلاب في نموذج التعلم القائم على المشاريع (PBL) درجات أعلى وتحفيزًا أعلى من المدارس الأخرى التي تستخدم التدريس التقليدي.
هذا الدافع الأعلى أمر بالغ الأهمية لأن هذا هو ملف ضخم درس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة أن المدرسة يمكن أن تكون مثيرة و مساو. إذا تم تعلم هذا في وقت مبكر ، فإن الآثار المترتبة على ذلك على التعلم في المستقبل هي ظاهرة.
إجراء استطلاعات الرأي بفعالية باستخدام AhaSlides
أمثلة التعلم القائم على المشاريع والأفكار
ال الدراسة المذكورة أعلاه هو مثال رائع على التعلم القائم على المشاريع.
نُفِّذ أحد مشاريع الدراسة في مدرسة غرايسون الابتدائية بولاية ميشيغان. هناك، طرح المعلم فكرة الذهاب إلى ساحة اللعب (التي تبنّاها طلاب الصف الثاني بحماس) لسرد جميع المسائل التي يجدونها.
عادوا إلى المدرسة وجمعوا قائمة بجميع المشاكل التي واجهها الطلاب. بعد نقاش قصير، اقترح المعلم عليهم كتابة مقترح لمجلسهم المحلي لمحاولة حلها.
لو وها ، حضر عضو المجلس راندي كارتر إلى المدرسة وقدم الطلاب عرضهم له كصف.
يمكنك أن ترى المشروع بنفسك في الفيديو أدناه.
لذلك كانت PBL نجاحًا كبيرًا في فصل الدراسات الاجتماعية هذا. كان الطلاب متحمسين وكانت النتائج التي توصلوا إليها مذهلة في الصف الثاني ، مدرسة عالية الفقر.
ولكن كيف يبدو التعلم القائم على المشاريع في المواد الدراسية الأخرى؟ اطلع على أفكار التعلم القائم على المشاريع هذه لفصلك الدراسي...
- اصنع بلدك اجتمعوا في مجموعات وابتكروا فكرةً لدولة جديدة، تتضمن موقعها على الأرض، ومناخها، وعلمها، وثقافتها، وقواعدها. يُترك للطلاب تحديد تفاصيل كل مجال.
- تصميم خط سير الرحلة اختر أي مكان في العالم وصمم برنامجًا سياحيًا يشمل جميع أفضل المحطات على مدار عدة أيام. لكل طالب (أو مجموعة) ميزانية محددة يجب الالتزام بها، ويجب أن يضع خطة سياحية اقتصادية تشمل السفر والفنادق والطعام. إذا كان المكان الذي يختارونه محليًا، فقد يتمكنون من... قيادة الجولة في الحياة الحقيقية.
- تقدم بطلب لمدينتك لاستضافة الألعاب الأولمبية قدّموا اقتراحًا جماعيًا للمدينة التي ستستضيف الألعاب الأولمبية! فكّروا في أماكن مشاهدة الألعاب، وأماكن إقامتهم، ومأكولاتهم، وأماكن تدريب الرياضيين، إلخ. جميع مشاريع الفصل لها نفس الميزانية.
- تصميم حدث معرض فني ضع برنامجًا فنيًا لأمسية فنية، يشمل الأعمال الفنية المعروضة وأي فعاليات ستُقام. يجب أن تكون هناك لافتة صغيرة تصف كل قطعة فنية، وترتيب مدروس لها في جميع أنحاء المعرض.
- بناء دار لرعاية مرضى الخرف - قرى الخرف في ازدياد. يتعلم الطلاب ما الذي يجعل قرية الخرف جيدة ويصممون واحدة بأنفسهم ، كاملة مع جميع التسهيلات اللازمة لإبقاء السكان سعداء بميزانية معينة.
- اصنع فيلمًا وثائقيًا صغيرًا اختر مشكلةً تحتاج إلى حل، وأنتج فيلمًا وثائقيًا استكشافيًا عنها، يتضمن نصًا وصورًا شخصيةً، وأي شيء آخر يرغب الطلاب في تضمينه. الهدف النهائي هو صياغة المشكلة من زوايا مختلفة، وتقديم بعض الحلول لها.
- تصميم مدينة من القرون الوسطى ابحث في حياة القرويين في العصور الوسطى، وصمّم لهم مدينةً من العصور الوسطى. طوّر المدينة بناءً على الظروف والمعتقدات السائدة في ذلك الوقت.
- احياء الديناصورات إنشاء كوكب لجميع أنواع الديناصورات ليتمكنوا من التعايش. يجب تقليل الصراعات بين الأنواع قدر الإمكان، لذا يجب تنظيم الكوكب لضمان أقصى فرص للبقاء.
3 مستويات للتعلم القائم على المشروع العظيم
إذن لديك فكرة رائعة لمشروع. إنها تحدد جميع المربعات وأنت تعلم أن طلابك سيحبونها.
حان الوقت لشرح كيف ستبدو PBL الكلي, كل بضعة أسابيع و كل درس.
الصورة الكبيرة
هذه هي البداية – الهدف النهائي لمشروعك.
بالطبع ، لا يتمتع الكثير من المعلمين بحرية اختيار مشروع عشوائي ويأملون أن يتعلم طلابهم شيئًا مجردًا في نهايته.
وفقًا لمعيار cirruclum ، في النهاية ، يجب على الطلاب دائما أظهر فهمك للموضوع الذي كنت تدرسهم إياه.
عند التخطيط للمشروع الذي ستقدمه لطلابك، ضع ذلك في اعتبارك. تأكد من أن الأسئلة التي تطرأ والإنجازات التي تحققت على طول الطريق مُدرجة بطريقة ما. المتعلقة بالهدف الرئيسي للمشروع، وأن المنتج الذي يصل إلى نهايته هو استجابة قوية للمهمة الأصلية.
من السهل جدًا أن ننسى هذا في رحلة الاكتشاف، ونترك للطلاب فرصة الحصول على القليل من المعلومات. جدا مبدعون، إلى درجة أنهم شوهوا تمامًا النقطة الرئيسية للمشروع.
لذا تذكر الهدف النهائي وكن واضحًا بشأن معايير التقييم التي تستخدمها لتقييم طلابك. فهم بحاجة إلى معرفة كل هذا لضمان تعلم فعال.
الوسط
الوسط هو المكان الذي ستحصل فيه على معالمك.
إن تزويد مشروعك بمراحل إنجاز يعني أن الطلاب لن يُتركوا لوحدهم من البداية إلى النهاية. سيكون منتجهم النهائي أكثر توافقًا مع الهدف لأنك زودتهم به. ردود فعل لائقة في كل مرحلة.
بشكل حاسم ، غالبًا ما تكون هذه الاختبارات الهامة هي الأوقات التي يشعر فيها الطلاب بالحافز. يمكنهم تسجيل التقدم المحرز في مشروعهم ، والحصول على تعليقات مفيدة ونقل الأفكار الجديدة إلى المرحلة التالية.
لذا ، ألق نظرة على مشروعك العام وقسمه إلى مراحل ، مع التحقق من المعالم في نهاية كل مرحلة.
يوما بعد يوم
عندما يتعلق الأمر بالتفاصيل الدقيقة لما يفعله الطلاب أثناء دروسك الفعلية، فلا يوجد الكثير مما تحتاج إلى القيام به ما عدا تذكر دورك.
أنت الميسر لهذا المشروع بأكمله ؛ تريد أن تجعل الطلاب يتخذون قراراتهم بأنفسهم قدر الإمكان حتى يتمكنوا من التعلم بشكل مستقل.
مع وضع ذلك في الاعتبار، ستكون فصولك الدراسية في الغالب...
- إعادة التأكيد على المعلم التالي والهدف العام.
- يتنقل بين الطاولات للتحقق من تقدم المجموعة.
- طرح الأسئلة التي تساعد في دفع الطلاب في الاتجاه الصحيح.
- الثناء والتحفيز.
- التأكد من أن كل ما يحتاجه الطالب (في حدود المعقول) يمكنه الحصول عليه.
إن التأكد من إنجاز هذه المهام الخمس يضعك في دور داعم رائع ، كل ذلك بينما يتعلم النجوم الرئيسيون ، الطلاب ، بالممارسة.
خطوات نحو التعلم القائم على المشاريع
إذا تم بشكل صحيح ، يمكن أن يكون التعلم القائم على المشروع ثورة عظيمة في التدريس.
أظهرت الدراسات أنه يمكن أن تحسن الدرجات بشكل كبير ، ولكن الأهم من ذلك أنها تغرس الإحساس فضول في طلابك ، والتي يمكن أن تخدمهم بشكل رائع في دراساتهم المستقبلية.
إذا كنت مهتمًا بتجربة PBL في فصلك الدراسي، فتذكر أن تبدأ صغيرة.
يمكنك القيام بذلك من خلال تجربة مشروع قصير (ربما درس واحد فقط) ومراقبة أداء صفك. يمكنك أيضًا إجراء استبيان سريع للطلاب لاحقًا لسؤالهم عن رأيهم في سير المشروع وما إذا كانوا يرغبون في تطبيقه على نطاق أوسع.
أيضا ، انظر إذا كان هناك أي منها مدرسين آخرين في مدرستك ممن يرغبون في تجربة فصل التعلم القائم على المشروعات (PBL). إذا كان الأمر كذلك ، يمكنك الجلوس معًا وتصميم شيء ما لكل فصل دراسي.
لكن الأهم من ذلك، لا تستهن بقدرات طلابك. قد تُفاجأ بما يمكنهم فعله بالمشروع المناسب.
مزيد من التفاعل مع تجمعاتك
الأسئلة الشائعة
تاريخ التعلم المبني على المشاريع؟
تعود جذور التعلم القائم على المشاريع (PBL) إلى حركة التعليم التقدمية في أوائل القرن العشرين، حيث أكد المعلمون مثل جون ديوي على التعلم من خلال الخبرات العملية. ومع ذلك، اكتسبت التعلم القائم على المشاريع جاذبية كبيرة في القرنين العشرين والحادي والعشرين حيث أدرك المنظرون والممارسون التربويون فعاليتها في تعزيز الفهم العميق ومهارات القرن الحادي والعشرين. في العقود الأخيرة، أصبحت التعلم القائم على المشاريع نهجًا تعليميًا شائعًا في التعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر والتعليم العالي، مما يعكس التحول نحو التعلم المرتكز على الطالب والقائم على الاستقصاء والذي يؤكد على حل المشكلات والتعاون في العالم الحقيقي.
ما هو التعلم القائم على المشاريع؟
التعلم القائم على المشاريع (PBL) هو نهج تعليمي يركز على الطلاب المشاركين في مشاريع واقعية وذات معنى وعملية لتعلم المعرفة والمهارات وتطبيقها. في التعلم القائم على المشاريع (PBL)، يعمل الطلاب على مشروع أو مشكلة معينة على مدى فترة زمنية ممتدة، والتي تتضمن عادةً التعاون مع أقرانهم. تم تصميم هذا النهج لتعزيز التعلم النشط والتفكير النقدي وحل المشكلات واكتساب المهارات الأكاديمية والعملية.
ما هي الخصائص الرئيسية للتعلم القائم على المشاريع؟
تتمحور حول الطالب: يضع برنامج التعلم القائم على المشروعات (PBL) الطلاب في صميم تجربة تعلمهم، فيتولون مسؤولية مشاريعهم، ويتحملون مسؤولية التخطيط لها وتنفيذها ومراجعتها.
المهام الحقيقية: تم تصميم المشاريع في التعلم القائم على المشاريع (PBL) لتقليد مواقف أو تحديات العالم الحقيقي. غالبًا ما يعمل الطلاب على المهام التي قد يواجهها المحترفون في مجال معين، مما يجعل تجربة التعلم أكثر أهمية وعملية.
بين التخصصات: غالبًا ما تدمج التعلم القائم على المشاريع (PBL) مجالات أو تخصصات متعددة، مما يشجع الطلاب على تطبيق المعرفة من مختلف المجالات لحل المشكلات المعقدة.
على أساس الاستفسار: تشجع PBL الطلاب على طرح الأسئلة وإجراء الأبحاث والبحث عن الحلول بشكل مستقل. وهذا يعزز الفضول وفهم أعمق للموضوع.
التعاون: يتعاون الطلاب بشكل متكرر مع أقرانهم، ويقسمون المهام، ويتقاسمون المسؤوليات، ويتعلمون العمل بفعالية في فرق.
التفكير النقدي: يتطلب التعلم القائم على المشاريع (PBL) من الطلاب تحليل المعلومات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل نقدي. يتعلمون تقييم وتجميع المعلومات للوصول إلى الحلول.
مهارات الاتصال: غالبًا ما يقدم الطلاب مشاريعهم إلى أقرانهم أو المعلمين أو حتى جمهور أوسع. وهذا يساعد على تطوير مهارات الاتصال والعرض.
انعكاس: في نهاية المشروع، يقوم الطلاب بالتفكير في تجارب التعلم الخاصة بهم، وتحديد ما تعلموه، وما سار بشكل جيد، وما يمكن تحسينه للمشاريع المستقبلية.
دراسة حالة ناجحة للتعلم القائم على المشاريع؟
واحدة من أنجح دراسات الحالة للتعلم القائم على المشاريع (PBL) هي شبكة مدارس High Tech High في سان دييغو، كاليفورنيا. أصبحت شركة High Tech High، التي أسسها لاري روزنستوك في عام 2000، نموذجًا مشهورًا لتطبيق التعلم القائم على المشاريع (PBL). تعطي المدارس ضمن هذه الشبكة الأولوية للمشاريع متعددة التخصصات التي يقودها الطلاب والتي تعالج مشاكل العالم الحقيقي. تحقق High Tech High باستمرار نتائج أكاديمية مثيرة للإعجاب، حيث يتفوق الطلاب في الاختبارات الموحدة ويكتسبون مهارات قيمة في التفكير النقدي والتعاون والتواصل. وقد ألهم نجاحها العديد من المؤسسات التعليمية الأخرى لتبني منهجيات التعلم القائم على المشاريع والتأكيد على أهمية تجارب التعلم الحقيقية القائمة على المشاريع.
