Cvičení na doplňování mezer vypadají jednoduše: vezměte větu, odstraňte slovo a požádejte studenty, aby ho vrátili zpět. Způsob, jakým slovo odstraníte, a to, zda studentům dáte na výběr, však mění, co cvičení testuje, jak obtížné je a jak rychle ho můžete ohodnotit.
Tato příručka provede šesti typy cvičení na doplňování mezer, od jemného úkolu s klopeným vzorem pro začátečníky až po otevírací a uzavírací úkoly ve stylu zkoušky. Každý typ má rozpracovaný příklad, klíč k řešení a poznámku, kdy si zaslouží své místo v lekci. Vše je připraveno ke zkopírování do pracovního listu nebo ke spuštění v reálném čase.
Na první pohled: šest typů
| Typ | Student dělá | Nejlepší pro | Úroveň |
|---|---|---|---|
| 1. Slovní banka (uložená) | Výběr ze sdíleného seznamu slov | Nová gramatika nebo slovní zásoba | A1 až A2 |
| 2. Více možností (rozbalovací nabídka) | Výběr z 2 až 4 možností na mezeru | Rychlé kontroly, velké třídy | A1 až B1 |
| 3. Otevřená mezera ve větě | Zadejte chybějící slovo, žádné možnosti | Revize a diagnostika | A2 až B2 |
| 4. Otevřete a zavři průchod | Vyplňuje mezery v krátkém textu | Cvičení ke zkoušce, čtenářské dovednosti | B1 až C1 |
| 5. Mezera s nápovědou | Zapíše slovo z prvního písmene nebo kořene | Scaffolded recovery | A2 až B2 |
| 6. Doplnění mezer v poslechu | Slyší text, vyplňuje mezery | Naslouchání detailům | A2 až C1 |
Co je to cvičení na vyplnění mezer?
Stránky British Council věnované TeachingEnglish definují doplňování mezer jako cvičné cvičení, ve kterém studenti nahrazují chybějící slova v textu slovy vybranými a odstraněnými za účelem procvičování konkrétního jazykového bodu. Cloze , nazývaný také cloze test, naopak odstraňuje slova v pravidelných intervalech, například každé páté slovo, a častěji se používá pro čtenářské dovednosti nebo obecné opakování.
Myšlenka odstraňování slov v pevných intervalech sahá až k Wilsonovi Taylorovi, který v roce 1953 zavedl proceduru uzavírání textu jako způsob měření čitelnosti. Učitelé si ji později vypůjčili pro výuku jazyků, protože doplnění chybějícího slova nutí studenty používat gramatiku, slovní zásobu a kontext najednou.
V praxi se tyto pojmy překrývají a studenti, kteří hledají „cvičení s textem s mezerami“, chtějí obojí. Užitečným rozdělením není vyplňování mezer versus uzavírání. Je to klopené versus otevírání.
Bankovní nebo otevřený: volba, která ovlivňuje úkol
Vyplňování mezer s převisem poskytuje studentům odpovědi napřed, buď jako slovní zásobu nad textem, nebo jako krátký seznam možností pro každou mezeru (rozbalovací nabídka na obrazovce). Student rozpozná správný tvar. Vyplňování otevřené mezery nenabízí žádné možnosti, takže si student musí slovo zpaměti vytvořit.
Ani jedno není lepší. Úkoly v bankách snižují riziko a udržují objektivitu hodnocení, což se hodí pro nový jazyk a velké skupiny. Otevřené úkoly vám ukážou, co si studenti skutečně dokážou zapamatovat, což je to, co chcete chtít před zkouškou nebo když máte podezření, že se třída naučila pravidlo jen z poloviny.
Spusťte oba režimy živě v jednom decku
Tisk pracovních listů funguje, ale živé doručení vám umožní vidět výsledky, jakmile dorazí. Snímek AhaSlides Fill in the Blanks má oba zabudované režimy: studenti buď zadávají každé chybějící slovo, nebo vybírají z rozbalovací nabídky, a vy můžete přijmout alternativní hláskování, například barvu a barvu pro jednu mezeru. Zde je převýšený snímek a otevřený snímek z balíčku, který jsme pro tuto příručku vytvořili:
Oba snímky obrazovky jsou náhledem šablony s odhaleným klíčem k odpovědím. Během hry si studenti prohlížejí mezery na svých telefonech a odtud odesílají. Balíček níže obsahuje čtyři připravené snímky, dva překlopené a dva otevřené, které si můžete zkopírovat a upravit pro svou vlastní hodinu.
Typ 1: vyplnění mezer ve slovníku
Co to je? Krátký text nebo sada vět s mezerami a rámeček se slovy, ze kterých si můžete vybrat. Uveďte jedno nebo dvě slova navíc, aby studenti nemohli dokončit větu vyřazováním slov.
Kdy ho použít. Ihned po prezentaci nové gramatiky nebo slovní zásoby, když chcete, aby byl úspěch pravděpodobný.
Příklad (minulý čas prostý). Slovní zásoba: šel, koupil, psal, hrál, spal, jedl
- Minulou sobotu jsme ______ na pláži.
- Než jsme odešli, ______ jsem si v obchodě koupil nový klobouk.
- V hotelu jsem ______ pohlednici poslal babičce.
- Odpoledne děti ______ fotbal.
Klíč k odpovědím. 1. šel 2. koupil 3. napsal 4. hrál. ( Spal a jedl jsou slova navíc.)
Tip. Seřaďte banku v jiném pořadí než mezery a použijte slova, která gramaticky odpovídají více než jedné mezerě, aby si studenti museli větu přečíst, ne jen přiřazovat tvary.
Typ 2: vyplnění mezer s výběrem odpovědí (rozbalovací nabídka)
Co to je. Myšlenka banky s možnostmi připojenými ke každé mezeře. Obvyklý rozsah je dvě až čtyři možnosti na mezeru: dost na to, aby se studenti zamysleli, a dost málo na to, aby si je přečetli během několika sekund.
Kdy jej použít. Rychlé kontroly porozumění, velké třídy nebo rozcvička, která nevyžaduje čas na opravu.
Příklad (předložky času). Vyberte v , na nebo v.
- Film začíná [v / dne / v] 19:30
- V pátek máme kvíz.
- Moje narozeniny jsou [v / dne / v] červnu.
Klíč k odpovědím. 1. v 2. na 3. v.
Tip. Dobré rušivé elementy jsou ty chyby, kterých se vaši studenti skutečně dopouštějí. Pokud vaši studenti řeknou „v červnu“, udělejte si z nich jednu z možností. Náhodné špatné odpovědi je nic nenaučí.
Typ 3: vyplnění mezery ve větě
Co to je? Jednotlivé věty s jednou mezerou v každé a bez možností. Žák slovo napíše na klávesnici.
Kdy to použít. Opakování již probraného gramatického elementu a rychlá diagnostika na začátku lekce.
Příklad (pro a od té doby).
- Žil(a) jsem v Londýně ______ 2019.
- Svého nejlepšího přítele/přítelkyni ______ znám deset let.
- Pracovala zde ______, odkdy absolvovala.
Klíč k odpovědím. 1. od té doby 2. po dobu 3. od té doby.
Tip. Zkontrolujte, zda má věta jednu jasnou odpověď. „Pokud bude zítra ______, zrušíme piknik“ akceptuje jako standardní odpověď déšť , což je uklizené. „Já jsem se ______ dobře bavil“ akceptuje had , am having , will have a další, což z hodnocení dělá hádku. Pokud je skutečně správných více než jedna odpověď, uveďte je v klíči, než začnete.
Typ 4: otevřený/zavřený průchod
Co to je. Krátký odstavec se šesti až deseti mezerami a bez slovní zásoby, obvykle testující gramatická slova, jako jsou členy, předložky, pomocná slovesa a zájmena. Toto je formát, na kterém je založena úloha s otevřeným závěrem v rámci zkoušky Cambridge English B2 First, kde má část Reading and Use of English Part 2 osm mezer, z nichž každá vyžaduje jedno slovo, s jednou známkou za každou správnou odpověď.
Kdy jej použít. Příprava na zkoušky a kdykoli chcete, aby studenti používali kontext napříč větami, nejen uvnitř jedné.
Příklad (každodenní rutiny, B1).
Maya obvykle vstává (1) ______ v půl sedmé. Pracuje pro firmu, (2) ______ vyrábí nábytek a do práce chodí (3) ______ autobusem. Pokud má autobus zpoždění, jde (4) ______ na nádraží pěšky. Pracuje (5) ______ ve stejné kanceláři čtyři roky a nikdy si nehledala jinou práci, protože (6) ji velmi ______ dělá.
Klíč k odpovědím. 1. u 2. ten (nebo který ) 3. u 4. až 5. pracoval (nebo pracoval , byl ) 6. má rád (nebo si užívá , miluje ).
Tip. Mezery 2, 5 a 6 přijímají více než jednu odpověď, což je přesně to, o čem se budeme později bavit. Otevření a uzavření věty je dobrým místem pro naučení zvyku přečíst si celou větu před výběrem slova.
Typ 5: vyplňování mezer pomocí nápovědy
Co to je. Otevřená mezera s nápovědou: první písmeno, počet písmen nebo kořen slova v závorkách. Nachází se uprostřed mezi nakloněnou a otevřenou mezerou.
Kdy jej použít. Slovní zásoba, tvoření slov a kolokace, kde studenti znají myšlenku, ale ne přesnou formu.
Příklad (tvoření slov). Napište správný tvar slova do závorek.
- Přednesla velmi (IMPRESSIVNÍ) ______ prezentaci.
- Byl to (UŽITÝ) ______ večer.
- Vyplňte prosím formulář (PŘIHLÁŠKA) ______.
Klíč k odpovědím. 1. působivý 2. příjemný 3. aplikace.
Tip. Udržujte nápovědy v jednom pracovním listu konzistentní. Míchání prvních písmen, kořenů slov a počtu písmen máte studenty ohledně toho, na co se ptají.
Typ 6: vyplnění mezer v poslechu
Co to je. Studenti si při poslechu nahrávky přečtou přepis s mezerami a poté mezery doplní. Fungují písně, krátké dialogy a ukázky zpráv.
Kdy ho použít. Poslech detailů, souvislá řeč a redukované tvary a změna tempa v dlouhé hodině.
Příklad (dialog). Nahrajte sebe a kolegu, jak čtete tento krátký dialog (asi 20 sekund), nebo si ho přečtěte nahlas ve dvojici. Studenti doplní:
A: Máte volno (1) ______ ve čtvrtek?
B: Mám schůzku do dvou hodin, ale mám volno (2) ______ to.
A: Skvělé. Sejdeme se (3) ______ v kavárně poblíž nádraží?
Klíč k odpovědím. 1. na 2. po 3. na (nebo v ).
Tip. Přehrajte si to nebo si to přečtěte dvakrát. Nechte studenty, aby při prvním poslechu doplnili, co zvládnou, a poté si to zkontrolujte a dokončete při druhém poslechu. Vyberte si mezery, které nesou důraz nebo redukci, například „ can versus „can not“ , aby si úkol procvičil sluch.
Jak navrhnout dobré cvičení na vyplnění mezer
- Otestujte jednu věc na mezeru. Pokud mezera kontroluje jak čas, tak i pravopis nepravidelného slovesa, nebudete vědět, které z nich student přehlédl.
- Smažte slova, která jsou důležitá. Odstranění ο v každém řádku testuje jen málo. Vyberte slova, která nesou pointu lekce.
- Uveďte dostatek kontextu. Věta jako „On ______ to“ má příliš mnoho správných odpovědí. Přidejte časové slovo nebo druhou větu.
- Text udržujte krátký a přirozený. Osm až deset mezer v pasáži o délce 80 až 120 slov je na úrovni B1 dostatečné.
- Každou odpověď si ověřte sami. Požádejte kolegu, aby doplnil mezery bez vašeho klíče. Jakákoli mezera, kterou dva lidé vyplní různými způsoby, vyžaduje opravu nebo seznam akceptovaných odpovědí.
- Naplánujte zpětnou vazbu. K učení dochází, když diskutujete o tom, proč daná odpověď sedí, ne když se objeví klíč.
Časté chyby, kterým je třeba se vyhnout
- Příliš mnoho mezer. Pokud se v textu objeví jedna mezera na každých šest nebo sedm slov, stává se spíše hrou na hádání než jazykovým úkolem.
- Nejednoznačné odpovědi. Vždy se předem rozhodněte, které alternativy přijmete, a sdělte to studentům.
- Mezery bez vodítka k odpovědi. Studenti by měli být schopni dojít k odpovědi z textu, ne ze znalosti plánu vaší lekce.
- Označení nesprávné dovednosti. Rozhodněte se, zda testujete gramatiku nebo pravopis, a označte pouze to.
Přiřaďte typ k úrovni
| Úroveň (CEFR) | Začněte s | Přesunout se na |
|---|---|---|
| A1 | Slovní zásoba, pokud možno s obrázky | Vyplnění mezery v rozbalovací nabídce |
| A2 | Vyplnění mezery v rozbalovací nabídce | Vyplňování mezer ve větách, mezery s nápovědou |
| B1 | Vyplnění mezery ve větě | Krátké otevření/zavření (6 až 8 mezer) |
| B2 | Otevřít/zavřít průchod | Ukončení ve stylu zkoušky, vyplnění mezer v poslechu |
| C1 | Otevřít/zavřít s kolokacemi a linkery | Autentický text se selektivním vymazáním |
Jak ve třídě provádět cvičení na vyplňování mezer
- Stanovte si účel. Řekněte studentům, co se ve cvičení procvičuje: „Dnes kontrolujeme, zda a od té doby.“
- Modelujte jednu mezeru. První položku vyřešte společně a vysvětlete, proč je daná odpověď správná.
- Nechte je pracovat samostatně nebo ve dvojicích. Dvojice, které probírají danou možnost, se často dozví více než jednotlivci, kteří hádají.
- Odhalte a diskutujte. Projděte si každou mezeru, zeptejte se na důvod a poznamenejte si akceptované alternativy.
Pro živé skupiny verze s obrazovkou ušetří krok hodnocení: každý student odpovídá na svém vlastním zařízení a vy uvidíte, které mezery způsobily problémy, než budete pokračovat. Pokud máte rádi herní formáty, náš průvodce hrou „doplňování prázdných míst“ ukazuje, jak přidávat body a týmy, a seznam her pro výuku angličtiny jako druhého jazyka pro všechny věkové kategorie obsahuje další nápady pro stejnou lekci.
Pokračujte v prozkoumávání série o výplni mezer
Toto je součást krátké série aktivit na doplňování prázdných míst:
Často kladené otázky
Jaký je rozdíl mezi vyplněním mezery a uzavřením?
Doplnění mezer odstraňuje slova vybraná k procvičování konkrétního bodu, například předložky. Uzavření odstraňuje slova v pravidelných intervalech, například každé páté slovo. V každodenní výuce se oba termíny překrývají a mnoho pracovních listů kombinuje oba přístupy.
Co je to vyplnění mezery s převýšením?
Vyplňování mezer s bankou slov nabízí banku slov nebo seznam možností pro každou mezeru, takže si studenti vybírají odpověď, místo aby ji vymýšleli. Je snazší ji dokončit a označit, což z ní dělá dobrý první krok před otevřenými úkoly.
Co je to cvičení otevřeného a uzavřeného vztahu?
Otevřený uzávěr je text s mezerami a bez možností. Každá mezera potřebuje jedno slovo, obvykle gramatické slovo. Jedná se o formát používaný ve 2. části testu Cambridge English B2 First Reading and Use of English.
Kolik mezer by mělo mít cvičení na vyplnění mezer?
Pro jednu větu jednu nebo dvě. Pro pasáž o délce 80 až 120 slov je na úrovni B1 a výše dostatečných šest až deset mezer. Méně mezer s lepším kontextem je lepší než mnoho mezer se slabými vodítky.
Mohu se svými studenty provádět online cvičení na vyplňování mezer?
Ano. Použijte nástroj, který podporuje psaní i rozbalovací odpovědi a umožňuje přijmout více než jedno správné slovo. Snímek AhaSlides „Doplňte mezery“ zvládá obojí a výše uvedenou šablonu lze volně kopírovat a upravovat.
Udělejte si další vyplnění mezer interaktivním
Cvičení na doplňování mezer fungují nejlépe, když studenti dostanou zpětnou vazbu ihned. Zkopírujte šablonu, nahraďte ji vlastními větami a spusťte ji v příští hodině.
