Technologie podporované učení (TEL): význam, výhody a 12 příkladů

Technologií podporované učení (TEL) znamená cílené využívání digitálních nástrojů, aby výuka byla efektivnější a učení aktivnější. Živá anketa, kvíz vlastním tempem, sdílený dokument a virtuální laboratoř – to vše se může započítávat, pokud nástroj slouží jasnému vzdělávacímu cíli.

Toto označení skrývá háček. Technologie sama o sobě nezlepšuje učení. V metaanalýze 225 studií bakalářských kurzů přírodních věd, technologií, inženýrství a matematiky dosáhli studenti v kurzech aktivního učení u zkoušek přibližně o 6 % vyššího skóre a studenti v tradičních přednáškách měli přibližně 1.5krát vyšší pravděpodobnost neúspěchu. Zisk pramenil z aktivní výuky a TEL je jedním z nejjednodušších způsobů, jak tento druh výuky realizovat v plné místnosti.

Tato příručka vám poskytne jednoduchou definici, výhody, které důkazy podporují, 12 příkladů, které můžete tento týden použít, a čtyři kroky pro začátek. Je určena pro učitele, lektory a školitele.

Rychlá fakta

Co je to technologicky podpořené učení?

Technologií podporované učení je využití digitálních technologií k podpoře a zlepšení způsobu, jakým lidé vyučují a učí se. Výzkumníci jej popisují jako aplikaci informačních a komunikačních technologií ve výuce a učení. Adrian Kirkwood a Linda Price ve svém kritickém přehledu literatury poznamenávají, že explicitní prohlášení o tom, co tento termín znamená, jsou vzácná a že není zřejmé, že by ve vysokoškolském vzdělávání panovalo společné chápání toho, co se považuje za zlepšení studijní zkušenosti studentů.

To je pro vás užitečný test. Nástroj obohacuje učení pouze tehdy, když dokážete říci, co studenti nyní dělají, chápou nebo si pamatují, co si dříve nepamatovali.

TEL není totéž co:

1. E-learning. E-learning probíhá kompletně online. TEL ho zahrnuje a zahrnuje také anketu v přednáškovém sále nebo tablet v laboratoři.
2. Nakupování vzdělávacích technologií. Nákup platformy není strategie. Strategií je design lekcí, který platforma podporuje.
3. Nahrazení učitele. V každém níže uvedeném příkladu učitel stále stanoví cíl, položí otázku a jedná na základě odpovědí.

Tři způsoby doručování TEL

1. Živě (synchronně). Všichni se zapojují ve stejnou chvíli, ať už v místnosti nebo prostřednictvím videohovoru. Představte si živé ankety, kvízy a otázky a odpovědi.
2. Vlastní tempo (asynchronní). Studenti procházejí obsah podle vlastního rozvrhu: nahraná videa, kvízy, diskusní fóra.
3. Smíchané. Online práce a prezenční výuka jsou navrženy společně, jako v převrácené třídě.

Výhody technologicky podpořeného učení

Každý níže uvedený přínos je jen tak silný, jako je za ním založena teorie. Přínos s přímou výzkumnou oporou je propojen.

1. Aktivnější účast. Anketa nebo slovní mrak umožňuje každému studentovi reagovat, nejen těm dvěma, kteří vždy zvednou ruku. To je důležité, protože výzkum odměňuje aktivní učení: přibližně o 6 % vyšší skóre u zkoušek v… Analýza 225 studií bakalářských kurzů STEM.
2. Rychlejší zpětná vazba pro vás. Výsledky v reálném čase ukazují, čemu třída rozuměla, a vy si stále můžete lekci změnit, místo abyste ji museli v pátek hodnotit.
3. Bezpečnější pro tiché studenty. Anonymní odpovědi snižují náklady spojené s chybnou odpovědí nebo položením základní otázky.
4. Flexibilita. Materiály s vlastním tempem umožňují studentům opakovat složité téma vlastním tempem a pomáhají těm, kteří zmeškali lekci.
5. Bohatší způsoby, jak si představit nápad. Simulace, videa a interaktivní obrázky ukazují věci, které odstavec v učebnici nedokáže.
6. Důkazy, které můžete použít. Zprávy ukazují, které otázky nejvíce studentů přehlédlo, takže další lekce začíná na reálných datech.

Výzvy, na které je třeba naplánovat

1. Přístup. Ne každý student má zařízení nebo spolehlivý internet. Povolte sdílená zařízení nebo možnost použití papírových materiálů.
2. Školení. Učitelé potřebují čas na to, aby se s nástrojem naučili pracovat, než se stane užitečným ve třídě. Začněte s jedním nástrojem a jednou aktivitou.
3. Lekce s využitím nástrojů. Pokud byla lekce navržena kolem aplikace, aplikaci zrušte a lekci přepracujte. Recenze Kirkwooda a Price se ptá, jak jsou tvrzení o vylepšení podložena důkazy, což je oprávněná otázka, kterou lze položit jakémukoli nástroji.
4. Soukromí. Zkontrolujte, jaké údaje o studentech nástroj shromažďuje, a řiďte se zásadami vaší školy nebo organizace. Anonymní účast pomáhá.
5. Rozptýlení. Zařízení přitahují pozornost. Zadejte každému zařízení úkol s krátkým časovým limitem.

12 příkladů učení s využitím technologií

Příklady jsou rozděleny do tří skupin po čtyřech, které odpovídají třem způsobům doručení. Každá skupina končí naším výběrem a jeho zdůvodněním.

V místnosti (živě)

1. Úvodní anketa. Položte jednu otázku, která odhalí, co si studenti již myslí. Ukažte rozdělení a pak se podle něj poučte.
2. Slovní mrak pro předchozí znalosti. Zeptejte se: „Jaké slovo se vám vybaví, když slyšíte fotosyntézu?“ Největší slova vám ukazují výchozí bod.
3. Anonymní otázky a odpovědi. Studenti během hodiny zveřejňují otázky a hlasují pro ty, na které nejvíce chtějí odpovědi. Vy si vyberete první tři.
4. Kvíz s žebříčkem. Pět otázek na konci kontrolního cvičení, připomenutí si probraného tématu, a přátelská soutěž udržuje energii na vysoké úrovni.

Naše volba: úvodní anketa. Zabere méně než dvě minuty, nevyžaduje žádnou přípravu kromě jedné otázky a dá vám to, co přednášce obvykle chybí, a to je vědět, kde se místnost nachází.

Online a vlastním tempem

5. Kvíz vlastním tempem jako domácí úkol. Studenti odpovídají ve svém vlastním čase a ihned vidí své skóre.
6. Krátké video a poté kontrolní otázky. Udržujte klip kratší než deset minut a po něm položte tři otázky týkající se klíčové myšlenky.
7. Diskusní fórum s nápovědou. Požádejte o jedno tvrzení a jeden důkaz a požadujte odpověď od spolužáka.
8. Virtuální laboratoř nebo simulace. Bezplatné nástroje jako např Interaktivní simulace PhET z University of Colorado Boulder umožnili studentům měnit proměnné ve fyzice, chemii, biologii a matematice a sledovat, co se stane.

Naše volba: virtuální laboratoř. Umožňuje studentům dělat něco, co žádný pracovní list neumožňuje, a to experimentovat, selhat a zkusit to znovu, bez nutnosti investovat do vybavení.

Míchané

9. Převrácená lekce. Studenti se s novým obsahem setkávají doma a poté tráví čas ve třídě řešením problémů a diskusí, kde jim můžete pomoci.
10. Rotace stanice. Malé skupiny se střídají mezi učitelským stolem, úkolem na zařízení a offline úkolem.
11. Spolupracující dokument. Skupiny píší nebo anotují sdílený dokument, takže máte přehled o tom, jak se věci dělají.
12. Digitální portfolio. Studenti shromažďují práce a každý týden píší krátkou reflexi, která poskytuje záznam o pokroku, jaký jeden test nedokáže.

Naše volba: obrácená lekce s kontrolní anketou. Začněte hodinu dvěma otázkami v rámci ankety v úvodní části práce. Hned zjistíte, kdo to udělal a kdo potřebuje pomoc.

Jak implementovat TEL ve čtyřech krocích

1. Stanovte si jeden učební cíl. Napište to tak, jak to studenti budou schopni udělat. „Vysvětlit, proč se roční období mění“ je důležitá část „pokrýt roční období“.
2. Vyberte aktivitu před použitím nástroje. Zeptejte se studentů, co by měli udělat, aby dosáhli cíle: předvídat, diskutovat, třídit, hodnotit, odpovídat. Aktivní úkoly se vyplácejí, protože Analýza 225 studií nalezeno.
3. Vyberte si nejjednodušší nástroj, který to spustí. Jeden nástroj, ke kterému se vaši studenti mohou připojit za méně než minutu, je lepší než tři, které se musí naučit.
4. Zkontrolujte důkazy. Po hodině se podívejte, co ukazují výsledky. Kterou otázku většina studentů vynechala? Upravte začátek další hodiny podle toho.

Začněte v malém. Jedna technologicky vylepšená aktivita v jedné lekci týdně stačí k tomu, abyste se naučili, co funguje ve vašem prostředí.

TEL mimo školu: vysokoškolské vzdělávání a pracoviště

Na univerzitách TEL často znamená nahrané přednášky, kvízy v rámci systému pro řízení vzdělávání a hlasování ve velkých posluchárnách, kde dává každému studentovi hlas. Recenze Kirkwooda a Price se týkala vysokoškolského vzdělávání, takže test „co je vylepšené?“ platí i zde.

V práci platí pro školení stejné nápady: anketa na zahájení konzultace o dodržování předpisů, kvíz na jejím zakončení a krátký modul s vlastním tempem pro začátečníky. Náš průvodce interaktivními aktivitami ve třídě nabízí další nápady, které můžete přizpůsobit školící místnosti.

Jak provozovat aktivity TEL živě s AhaSlides

AhaSlides vám umožňuje spustit většinu výše uvedených živých a samostudijních příkladů z jednoho balíčku. Studenti se připojují pomocí kódu na svém telefonu nebo notebooku, bez nutnosti instalace aplikace.

Můžete také nechat studenty procházet otázky na vlastním zařízení, což vyhovuje příkladům s vlastním tempem a příkladům s obráceným zobrazením. Bezplatný tarif umožňuje připojení až 50 živých účastníků najednou s neomezeným počtem prezentací, takže si můžete aktivitu TEL otestovat s jednou třídou, než se k něčemu zavážete. Ankety naleznete na tvůrce online anketa pro kvízy tvůrce online kvízu.

Další průvodci technologiemi ve výuce

• Co je aktivní učení? Výuková myšlenka, kterou má TEL podporovat.
• Nejlepší nástroje pro digitální výuku Porovnání nástrojů pro různé práce.
• Systémy odezvy ve třídě Jak fungují živé odpovědi a jaké možnosti existují.
• Příklady kombinovaného učení Více o modelech s převrácením a rotací.
• Formativní hodnotící aktivity Rychlé kontroly, které lze spárovat s jakýmkoli nástrojem.

Často kladené otázky

Co je to technologicky podpořené učení?

Technologií podporované učení je záměrné využívání digitálních nástrojů na podporu výuky a učení. Zahrnuje živé ankety ve třídě, online kvízy s vlastním tempem a kombinované modely, jako je například obrácená třída.

Jaký je příklad učení s využitím technologií?

Jednoduchým příkladem je živá anketa na začátku hodiny. Studenti hlasují na svých telefonech, třída okamžitě vidí rozdělení a učitel mu přizpůsobí hodinu.

Jaké jsou výhody učení s využitím technologií?

Hlavními výhodami jsou aktivnější zapojení, rychlejší zpětná vazba pro učitele a větší flexibilita pro studenty. Důkazy podporují aktivní učení, s přibližně o 6 % vyšším skóre zkoušek v metaanalýze 225 bakalářských studií STEM a TEL je jedním ze způsobů, jak to udělat v praxi.

Jaký je rozdíl mezi e-learningem a TEL?

E-learning probíhá plně online, zatímco TEL zahrnuje také digitální nástroje používané ve fyzické učebně. Každý e-learningový kurz je formou TEL, ale anketa ve třídě je TEL, aniž by byla e-learningem.

Zlepšuje technologie vždy učení?

Ne. Kirkwood a Price ve své literární rešerši zjistili, že neexistuje společné chápání toho, co se považuje za vylepšení. Výsledky závisí na designu výuky, proto začněte s cílem učení a poté vyberte nástroj.

Existuje nějaký bezplatný nástroj pro technologicky vylepšené učení?

Ano. AhaSlides má bezplatný plán pro živé ankety a kvízy a PhET nabízí bezplatné simulace pro vědu a matematiku.

Zdroje

• Freeman a kol. (2014), Sborník Národní akademie věd 111(23), 8410–8415Metaanalýza 225 studií aktivního učení v bakalářských kurzech STEM.
• Kirkwood a Price (2014), Učení, média a technologie 39(1), 6–36Kritický přehled významu slova „vylepšený“ v technologicky podpořeném učení.
• Interaktivní simulace PhET, Univerzita Colorada v Boulderu: bezplatné simulace vědy a matematiky.
• Ceny AhaSlideslimity bezplatného tarifu, zkontrolováno 20. října 2026.