Καλοί Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα | Με Συμβουλές για Γράψιμο το 2024

“The journey of a thousand miles begins with a single objective written.”

Η συγγραφή μαθησιακών στόχων είναι πάντα μια αποθαρρυντική αρχή, αλλά και κίνητρο, το αρχικό βήμα δέσμευσης για αυτοβελτίωση.

If you are looking for a good way to write a learning objective, we’ve got your cover. This article provides you with the best learning objectives examples and tips on how to write them effectively.

Περιεχόμενα:

• Ποιοι είναι οι μαθησιακοί στόχοι;
• Τι κάνει τα παραδείγματα καλών μαθησιακών στόχων;
• Παραδείγματα καλών μαθησιακών στόχων
  • Παραδείγματα κοινών μαθησιακών στόχων
  • Μαθησιακοί στόχοι παραδείγματα Γνώσης
  • Παραδείγματα μαθησιακών στόχων για την κατανόηση
  • Παραδείγματα μαθησιακών στόχων στην εφαρμογή
  • Μαθησιακοί στόχοι παραδείγματα Ανάλυσης
  • Παραδείγματα μαθησιακών στόχων στη Σύνθεση
  • Παραδείγματα μαθησιακών στόχων σχετικά με την αξιολόγηση
• Συμβουλές για να γράψετε καλά καθορισμένους μαθησιακούς στόχους
• Συχνές Ερωτήσεις

Τι είναι οι Μαθησιακοί Στόχοι;

Από τη μία πλευρά, οι μαθησιακοί στόχοι για τα μαθήματα αναπτύσσονται συχνά από εκπαιδευτικούς, σχεδιαστές διδασκαλίας ή προγραμματιστές προγραμμάτων σπουδών. Περιγράφουν τις συγκεκριμένες δεξιότητες, γνώσεις ή ικανότητες που πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές μέχρι το τέλος του μαθήματος. Αυτοί οι στόχοι καθοδηγούν το σχεδιασμό του προγράμματος σπουδών, του εκπαιδευτικού υλικού, των αξιολογήσεων και των δραστηριοτήτων. Παρέχουν έναν σαφή οδικό χάρτη τόσο για τους εκπαιδευτές όσο και για τους μαθητές σχετικά με το τι να περιμένουν και τι να επιτύχουν.

On the other hand, learners also can write their own learning objectives as self-study. These objectives can be broader and more flexible than course objectives. They might be based on the learner’s interests, career aspirations, or areas they wish to improve. The learning objectives might include a mix of short-term goals (e.g., completing a specific book or online course) and long-term goals (e.g., mastering a new skill or becoming proficient in a certain field).

Τι κάνει τα παραδείγματα καλών μαθησιακών στόχων;

Το κλειδί για τη σύνταξη αποτελεσματικών μαθησιακών στόχων είναι να γίνουν ΕΞΥΠΝΟΙ: Συγκεκριμένοι, Μετρήσιμοι, Εφικτοί, Σχετικοί και Έγκαιροι.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα στόχων SMART μάθησης για τα μαθήματα δεξιοτήτων σας μέσω της ρύθμισης στόχων SMART: Μέχρι το τέλος του μαθήματος, θα είμαι σε θέση να σχεδιάσω και να υλοποιήσω μια βασική καμπάνια ψηφιακού μάρκετινγκ για μια μικρή επιχείρηση, χρησιμοποιώντας αποτελεσματικά τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και το μάρκετινγκ μέσω email.

• Ειδικός: Μάθετε τις βασικές αρχές του μάρκετινγκ μέσων κοινωνικής δικτύωσης και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
• Μετρητός: Μάθετε πώς να διαβάζετε μετρήσεις, όπως ποσοστά αφοσίωσης, αναλογίες κλικ προς αριθμό εμφανίσεων και ποσοστά μετατροπών.
• Κατορθωτός: Εφαρμόστε στρατηγικές που έχετε μάθει στο μάθημα σε ένα πραγματικό σενάριο.
• Σχετικό: Η ανάλυση δεδομένων βοηθά στη βελτίωση των στρατηγικών μάρκετινγκ για καλύτερα αποτελέσματα.
• Χρονικά δεσμευμένα: Επίτευξη του στόχου σε τρεις μήνες. 

Συγγενεύων:

• 8 Τύποι Μαθησιακών Στυλ & Διαφορετικοί τύποι μαθητών το 2024
• Οπτικός μαθητής | Πώς να εξασκηθείτε αποτελεσματικά το 2024

Παραδείγματα καλών μαθησιακών στόχων

When writing learning objectives, it’s important to use clear and action-oriented language to describe what learners will be able to do or demonstrate after completing a learning experience.

Ο Benjamin Bloom δημιούργησε μια ταξινόμηση μετρήσιμων ρημάτων για να μας βοηθήσει να περιγράψουμε και να ταξινομήσουμε παρατηρήσιμες γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις, συμπεριφορές και ικανότητες. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα διαφορετικά επίπεδα σκέψης, όπως η Γνώση, η Κατανόηση, η Εφαρμογή, η Ανάλυση, η Σύνθεση και η Αξιολόγηση.

Παραδείγματα Κοινών Μαθησιακών Στόχων

• After reading this chapter, the student should be able to [….]
• By the end of [….], students will be able to [….]
• After a lesson on [….], students will be able to [….]
• After reading this chapter, the student should understand [….]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Γνώσης

• Understand the significance of / the importance of [….]
• Understand how […..] differ from and similar to [….]
• Understand why […..] has a practical influence on [….]
• How to plan for [….]
• The frameworks and patterns of [….]
• The nature and logic of [….]
• The factor that influences [….]
• Participate in group discussions to contribute insights on [….]
• Derive [….]
• Understand the difficulty of [….]
• State the reason for [….]
• Underline [….]
• Find the meaning of [….]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Κατανόησης

• Identify and explain [….]
• Discuss [….]
• Identify the ethical issues related to [….]
• Define / Identify / Explain / Compute [….]
• Explain the difference between  [….]
• Compare and contrast the differences between [….]
• When [….] are most useful
• The three perspectives from which [….]
• The influence of [….] on [….]
• The concept of [….]
• The basic stages of [….]
• The major descriptors of [….]
• The major types of [….]
• Students will be able to accurately describe their observations in [….]
• The use and the difference between [….]
• By working in collaborative groups of [….], students will be able to form predictions about [….]
• Describe [….] and explain [….]
• Explain the issues related to [….]
• Classify [….] and give a detailed classification of [….]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Εφαρμογής

• Apply their knowledge of [….] in [….]
• Apply the principles of [….] to solve [….]
• Demonstrate how to use [….] to [….]
• Solve [….] using [….] to reach a viable solution.
• Devise a [….] to overcome [….] by [….]
• Cooperate with team members to create a collaborative [….] that addresses [….]
• Illustrate the use of [….]
• How to interpret [….]
• Practice [….]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Ανάλυσης

• Analyze the factors contributing to [….]
• Analyze the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
• Examine the relationship that exists between [….] / The link forged between [….] and [….] / The distinctions between [….] and [….]
• Analyze the factors contributing to [….]
• Students will be able to categorize [….]
• Discuss the supervision of [….] in terms of [….]
• Break down […]
• Differentiate [….] and identify [….]
• Explore the implications of [….]
• Investigate the correlations between [….] and [….]
• Compare / Contrast […]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Σύνθεσης

• Combine insights from various research papers to construct [….]
• Design a [….] that meets [….]
• Develop a [plan/strategy] to address [….] by [….]
• Construct a [model/framework] that represents [….]
• Integrate principles from different scientific disciplines to propose [….]
• Ενσωματώστε έννοιες από [πολλαπλούς κλάδους/πεδία] για να δημιουργήσετε μια συνεκτική [λύση/μοντέλο/πλαίσιο] για την αντιμετώπιση [σύνθετο πρόβλημα/πρόβλημα]
• Compile and organize [various perspectives/opinions] on [controversial topic/issue] to [….]
• Combine elements of [….] with established principles to design a unique [….] that addresses [….]
• Formulate […]

Μαθησιακοί Στόχοι Παραδείγματα Αξιολόγησης

• Judge the effectiveness of [….] in achieving [….]
• Assess the validity of [argument/theory] by examining [….]
• Critique the [….] based on [….] and provide suggestions for improvement.
• Evaluate the strengths of / the weaknesses of [….] in [….]
• Evaluate the credibility of [….] and determine its relevance to [….]
• Appraise the impact of [….] on [individuals/organization/society] and recommend [….]
• Measure the impact of / the influence of [….]
• Compare the benefits and drawbacks of [….]

Συμβουλές για να γράψετε καλά καθορισμένους μαθησιακούς στόχους

Για να δημιουργήσετε καλά καθορισμένους μαθησιακούς στόχους, θα πρέπει να εξετάσετε το ενδεχόμενο να εφαρμόσετε αυτές τις συμβουλές:

• Ευθυγραμμίστε με τα εντοπισμένα κενά
• Κρατήστε τις δηλώσεις σύντομες, σαφείς και συγκεκριμένες.
• Ακολουθήστε μια μορφή με επίκεντρο τον σπουδαστή έναντι μιας μορφής με επίκεντρο τη σχολή ή τη διδασκαλία.
• Use measurable verbs from Bloom’s Taxonomy (Avoid vague verbs like know, appreciate,…)
• Συμπεριλάβετε μόνο μία ενέργεια ή αποτέλεσμα
• Αγκαλιάστε την προσέγγιση Kern και Thomas:
  • Who = Identify the audience, for example: The participant, learner, provider, physician, etc…
  • Θα κάνει = Τι θέλετε να κάνουν; Απεικονίστε την αναμενόμενη, παρατηρήσιμη δράση/συμπεριφορά.
  • Πόσο (πόσο καλά) = Πόσο καλά πρέπει να γίνει η δράση/συμπεριφορά; (αν υπάρχει)
  • Από τι = Τι θέλετε να μάθουν; Επιδεικνύουν τις γνώσεις που πρέπει να αποκτηθούν.
  • Μέχρι πότε = Τέλος μαθήματος, κεφάλαιο, μάθημα κ.λπ.

Συμβουλή για τη σύνταξη στόχων

Θέλετε περισσότερη έμπνευση; AhaSlides είναι το καλύτερο εκπαιδευτικό εργαλείο για να κάνει τη διδασκαλία και τη μάθηση του OBE να γίνει πιο ουσιαστική και παραγωγική. Ρίξτε μια ματιά στο AhaSlides αμέσως!

💡Τι είναι η Προσωπική Ανάπτυξη; Ρύθμιση προσωπικών στόχων για εργασία | Ενημερώθηκε το 2023

💡Προσωπικοί στόχοι για εργασία | Καλύτερος οδηγός για αποτελεσματικές ρυθμίσεις στόχων το 2023

💡Αναπτυξιακοί Στόχοι για Εργασία: Οδηγός βήμα προς βήμα για αρχάριους με παραδείγματα

Συχνές Ερωτήσεις

Αναφορά: το λεξικό σας | μελέτη | utica | προσώπων