6 jenis latihan mengisi bagian yang kosong untuk ESL (dengan contoh siap pakai)

Latihan mengisi celah tampak sederhana: ambil sebuah kalimat, hapus sebuah kata, dan minta siswa untuk mengembalikannya. Namun, cara Anda menghapus kata tersebut, dan apakah Anda memberi siswa pilihan, akan mengubah apa yang diuji oleh latihan tersebut, seberapa sulitnya, dan seberapa cepat Anda dapat menilainya.

Panduan ini membahas enam jenis latihan mengisi bagian yang kosong, mulai dari tugas berjenjang yang mudah untuk pemula hingga latihan mengisi bagian kosong bergaya ujian. Setiap jenis memiliki contoh yang sudah dikerjakan, kunci jawaban, dan catatan tentang kapan latihan tersebut cocok digunakan dalam suatu pelajaran. Semuanya siap untuk disalin ke lembar kerja atau dijalankan langsung.

Sekilas: enam jenis

Apa itu latihan mengisi bagian yang kosong?

Situs TeachingEnglish milik British Council mendefinisikan gap-fill sebagai latihan di mana pelajar mengganti kata-kata yang hilang dari sebuah teks dengan kata-kata yang dipilih dan dihilangkan untuk melatih poin bahasa tertentu. Sebaliknya, cloze , juga disebut tes cloze, menghilangkan kata-kata secara berkala, misalnya setiap kata kelima, dan lebih sering digunakan untuk keterampilan membaca atau tinjauan umum.

Gagasan untuk menghilangkan kata-kata pada interval tetap berawal dari Wilson Taylor, yang memperkenalkan prosedur cloze pada tahun 1953 sebagai cara untuk mengukur seberapa mudah dibaca sebuah teks. Para guru kemudian meminjamnya untuk pembelajaran bahasa karena melengkapi kata yang hilang memaksa pelajar untuk menggunakan tata bahasa, kosakata, dan konteks sekaligus.

Dalam praktiknya, istilah-istilah tersebut tumpang tindih, dan pelajar yang mencari "latihan teks dengan bagian yang kosong" menginginkan keduanya. Perbedaan yang berguna bukanlah mengisi bagian yang kosong versus melengkapi kalimat, melainkan berbasis soal versus soal terbuka.

Disimpan di bank atau terbuka: pilihan yang membentuk tugas tersebut.

Soal isian kosong dengan pilihan jawaban yang sudah ditentukan memberikan jawaban kepada siswa secara langsung, baik sebagai daftar kata di atas teks atau sebagai daftar pilihan singkat untuk setiap bagian yang kosong (menu tarik-turun di layar). Siswa akan mengenali bentuk yang benar. Soal isian kosong tanpa pilihan jawaban tidak memberikan pilihan apa pun, sehingga siswa harus mengingat kata tersebut.

Tidak ada yang lebih baik. Tugas terstruktur menurunkan risiko dan tetap objektif, yang cocok untuk pembelajaran bahasa baru dan kelompok besar. Tugas terbuka menunjukkan apa yang benar-benar dapat diingat oleh peserta didik, yang Anda inginkan sebelum ujian atau ketika Anda curiga sebuah kelas hanya setengah mempelajari suatu aturan.

Jalankan kedua mode secara langsung dalam satu dek.

Mencetak lembar kerja memang efektif, tetapi pengiriman langsung memungkinkan Anda melihat hasilnya saat tiba. Slide AhaSlides Isi Bagian Kosong memiliki kedua mode tersebut: peserta didik dapat mengetik setiap kata yang hilang atau memilih dari menu tarik-turun, dan Anda dapat menerima ejaan alternatif seperti colour dan color untuk satu bagian yang kosong. Berikut adalah slide yang tersimpan dan slide yang terbuka dari dek yang kami buat untuk panduan ini:

Kedua tangkapan layar tersebut adalah pratinjau templat dengan kunci jawaban yang ditampilkan. Selama permainan berlangsung, peserta didik melihat bagian yang kosong di ponsel mereka sendiri dan mengirimkan jawaban dari sana. Kumpulan slide di bawah ini berisi empat slide siap pakai, dua slide tersimpan dan dua slide terbuka, yang dapat Anda salin dan edit untuk kelas Anda sendiri.

Tipe 1: mengisi bagian yang kosong dalam bank kata

Apa itu? Sebuah teks pendek atau rangkaian kalimat dengan bagian yang kosong, ditambah kotak berisi kata-kata untuk dipilih. Sertakan satu atau dua kata tambahan agar pelajar tidak dapat menyelesaikannya dengan cara mengeliminasi.

Kapan menggunakannya? Langsung setelah Anda memperkenalkan tata bahasa baru atau kumpulan kosakata, ketika Anda ingin keberhasilan lebih besar.

Contoh (bentuk lampau sederhana). Bank kata: went, bought, wrote, played, slept, ate

1. Sabtu lalu kami ______ ke pantai.
2. Sebelum kami pergi, saya ______ topi baru di toko.
3. Di hotel saya ______ sebuah kartu pos untuk nenek saya.
4. Pada sore hari anak-anak ______ sepak bola.

Kunci jawaban. 1. went 2. bought 3. wrote 4. played. ( Sleep dan ate adalah kata-kata tambahan.)

Tips. Susun kartu-kartu tersebut dalam urutan yang berbeda dari bagian yang kosong, dan gunakan kata-kata yang secara tata bahasa cocok untuk lebih dari satu bagian yang kosong, sehingga pelajar harus membaca kalimatnya, bukan hanya mencocokkan bentuknya.

Tipe 2: pilihan ganda (menu tarik-turun) isian kosong

Apa itu? Konsep yang sudah disiapkan dengan pilihan yang terlampir pada setiap celah. Biasanya terdapat dua hingga empat pilihan per celah: cukup untuk membuat pelajar berpikir, tetapi cukup sedikit untuk dibaca dalam hitungan detik.

Kapan menggunakannya? Untuk pengecekan pemahaman cepat, kelas besar, atau pemanasan yang tidak memerlukan waktu penilaian.

Contoh (preposisi waktu). Pilih at , on , atau in.

1. Film dimulai pukul 7.30
2. Kami ada kuis [pada / di / dalam] hari Jumat.
3. Ulang tahunku [pada / di / dalam] bulan Juni.

Kunci jawaban. 1. at 2. on 3. in.

Tips. Pilihan jawaban yang baik adalah kesalahan yang benar-benar dilakukan siswa Anda. Jika siswa Anda mengatakan "pada bulan Juni", jadikan itu sebagai salah satu pilihan. Jawaban salah yang acak tidak mengajarkan apa pun.

Tipe 3: mengisi bagian yang kosong dalam kalimat terbuka

Apa itu? Kalimat tunggal dengan satu celah di setiap kalimat dan tanpa pilihan. Pembelajar mengetik atau menulis kata tersebut.

Kapan menggunakannya. Mengulas kembali poin tata bahasa yang telah Anda ajarkan, dan melakukan diagnosis cepat di awal unit.

Contoh (untuk dan karena).

1. Saya tinggal di London sejak ______ tahun 2019.
2. Saya sudah mengenal sahabat terbaik saya selama ______ sepuluh tahun.
3. Dia telah bekerja di sini ______ sejak dia lulus.

Kunci jawaban. 1. since 2. for 3. since.

Tips. Pastikan kalimat tersebut memiliki satu jawaban yang jelas. “Jika besok ______ hujan, kita akan membatalkan piknik” menerima hujan sebagai jawaban standar, yang rapi. “Saya ______ bersenang-senang” menerima had , am having , will have , dan banyak lagi, yang mengubah penilaian menjadi perdebatan. Jika lebih dari satu jawaban benar, cantumkan jawaban tersebut dalam kunci jawaban sebelum Anda mulai.

Tipe 4: bagian rumpang terbuka

Apa itu? Sebuah paragraf pendek dengan enam hingga sepuluh bagian kosong dan tanpa daftar kata, biasanya menguji kosakata tata bahasa seperti artikel, preposisi, kata kerja bantu, dan kata ganti. Inilah format di balik tugas melengkapi kalimat terbuka (open cloze task) dalam ujian Cambridge English B2 First, di mana Reading and Use of English Part 2 memiliki delapan bagian kosong, masing-masing membutuhkan satu kata, dengan satu poin untuk setiap jawaban yang benar.

Kapan menggunakannya? Untuk persiapan ujian, dan kapan pun Anda ingin peserta didik menggunakan konteks antar kalimat, bukan hanya di dalam satu kalimat.

Contoh (rutinitas sehari-hari, B1).

Maya biasanya bangun (1) ______ pukul setengah tujuh. Dia bekerja untuk sebuah perusahaan (2) ______ yang membuat furnitur, dan dia pergi bekerja (3) ______ naik bus. Jika bus terlambat, dia berjalan kaki (4) ______ ke stasiun. Dia telah (5) ______ bekerja di kantor yang sama selama empat tahun, dan tidak pernah mencari pekerjaan lain karena dia (6) ______ sangat menyukainya.

Kunci jawaban. 1. at 2. that (atau which ) 3. by 4. to 5. worked (atau been working , been ) 6. likes (atau enjoys , loves ).

Tip. Celah 2, 5, dan 6 menerima lebih dari satu jawaban, yang justru menjadi poin yang akan dibahas setelahnya. Cloze terbuka adalah tempat yang baik untuk mengajarkan kebiasaan membaca seluruh kalimat sebelum memilih kata.

Tipe 5: pengisian celah berdasarkan petunjuk

Apa itu? Sebuah celah terbuka dengan petunjuk: huruf pertama, jumlah huruf, atau kata dasar dalam tanda kurung. Letaknya di tengah-tengah antara tertutup dan terbuka.

Kapan menggunakannya. Kosakata, pembentukan kata, dan kolokasi, di mana pelajar mengetahui idenya tetapi tidak mengetahui bentuk pastinya.

Contoh (pembentukan kata). Tulis bentuk kata yang benar dalam kurung.

1. Dia memberikan presentasi yang sangat (MENGESANKAN) ______.
2. Itu adalah malam yang (MENYENANGKAN) ______.
3. Silakan isi formulir (LAMAR) ______.

Kunci jawaban. 1. mengesankan 2. menyenangkan 3. aplikasi.

Tips: Jaga agar petunjuk tetap konsisten dalam satu lembar kerja. Mencampur huruf pertama, kata dasar, dan jumlah huruf akan membingungkan siswa tentang apa yang ditanyakan.

Tipe 6: mengisi bagian yang kosong saat mendengarkan

Apa itu? Peserta didik membaca transkrip dengan bagian yang kosong sambil mendengarkan rekaman, lalu mengisi bagian yang kosong tersebut. Lagu, dialog pendek, dan cuplikan berita semuanya bisa digunakan.

Kapan menggunakannya? Untuk mendengarkan detail, percakapan yang terhubung dan bentuk yang disingkat, serta sebagai perubahan tempo dalam pelajaran yang panjang.

Contoh (dialog). Rekam diri Anda dan seorang kolega membaca dialog singkat ini (sekitar 20 detik), atau bacalah dengan lantang bersama pasangan. Peserta didik mengisi:

A: Apakah kamu luang (1) ______ hari Kamis?
B: Saya ada rapat sampai jam dua, tapi saya bebas (2) ______ itu.
A: Bagus. Bagaimana kalau kita bertemu (3) ______ kafe dekat stasiun?

Kunci jawaban. 1. pada 2. setelah 3. di (atau dalam ).

Tips. Putar atau bacalah dua kali. Biarkan peserta didik mengisi apa yang mereka bisa pada pendengaran pertama, lalu periksa dan selesaikan pada pendengaran kedua. Pilih bagian yang kosong yang mengandung penekanan atau pengurangan, seperti can versus can't , sehingga tugas tersebut melatih pendengaran.

Cara mendesain latihan mengisi celah yang baik.

1. Uji satu hal per celah. Jika soal tersebut memeriksa baik tenses maupun ejaan dari kata kerja tidak beraturan, Anda tidak akan tahu mana yang terlewatkan oleh pelajar tersebut.
2. Hapus kata-kata yang penting. Menghapus itu Setiap baris hanya menguji sedikit hal. Pilihlah kata-kata yang menyampaikan inti pelajaran.
3. Berikan konteks yang cukup. Kalimat seperti “Dia ______ itu” memiliki terlalu banyak jawaban yang benar. Tambahkan kata penunjuk waktu atau klausa kedua.
4. Buatlah teks yang singkat dan alami. Delapan hingga sepuluh celah dalam sebuah paragraf yang terdiri dari 80 hingga 120 kata sudah cukup pada level B1.
5. Periksa setiap jawaban sendiri. Mintalah kolega Anda untuk mengisi bagian yang kosong tanpa kunci jawaban Anda. Setiap bagian yang diisi berbeda oleh dua orang perlu diperbaiki atau dibuat daftar jawaban yang diterima.
6. Rencanakan umpan baliknya. Pembelajaran terjadi ketika Anda mendiskusikan mengapa suatu jawaban tepat, bukan ketika kunci jawabannya muncul.

kesalahan umum untuk menghindari

• Terlalu banyak celah. Jika terdapat lebih dari satu celah dalam setiap enam atau tujuh kata, sebuah teks akan menjadi permainan tebak-tebakan, bukan lagi tugas berbahasa.
• Jawaban yang ambigu. Selalu putuskan terlebih dahulu alternatif mana yang akan Anda terima, dan beritahukan kepada peserta didik.
• Terdapat bagian yang kosong tanpa petunjuk jawaban. Peserta didik seharusnya mampu menemukan jawaban dari teks, bukan hanya dengan mengetahui rencana pelajaran Anda.
• Memberikan nilai pada keterampilan yang salah. Tentukan apakah Anda sedang menguji tata bahasa atau ejaan, dan beri nilai hanya pada bagian itu.

Cocokkan tipe dengan levelnya

Cara menjalankan latihan mengisi bagian yang kosong di kelas.

1. Tetapkan tujuannya. Jelaskan kepada peserta didik apa yang dipraktikkan dalam latihan ini: “Hari ini kita akan memeriksa apakah dan karena.”
2. Model satu celah. Kerjakan poin pertama bersama-sama dan jelaskan mengapa jawabannya sesuai.
3. Biarkan mereka bekerja sendiri atau berpasangan. Berpasangan yang berdiskusi tentang suatu pilihan sering kali belajar lebih banyak daripada pembelajar individu yang hanya menebak.
4. Ungkapkan dan diskusikan. Telusuri setiap celah, tanyakan alasannya, dan catat alternatif yang diterima.

Untuk kelompok tatap muka, versi berbasis layar menghemat langkah penilaian: setiap peserta didik menjawab di perangkat mereka sendiri dan Anda dapat melihat bagian mana yang bermasalah sebelum melanjutkan. Jika Anda menyukai format permainan, panduan kami untuk permainan mengisi bagian yang kosong menunjukkan cara menambahkan poin dan tim, dan daftar permainan kelas ESL untuk semua usia memiliki lebih banyak ide untuk pelajaran yang sama.

Terus jelajahi seri mengisi bagian yang kosong.

Ini adalah bagian dari rangkaian singkat aktivitas mengisi bagian yang kosong:

• Aktivitas melengkapi kalimat rumpang: contoh yang dapat Anda gunakan hari ini, pusat seri ini
• Permainan mengisi bagian yang kosong

Pertanyaan yang sering diajukan

Apa perbedaan antara isian kosong dan rumpang?

Soal isian kosong menghilangkan kata-kata yang dipilih untuk melatih poin tertentu, seperti preposisi. Soal rumpang menghilangkan kata-kata secara berkala, misalnya setiap kata kelima. Dalam pengajaran sehari-hari, kedua istilah ini tumpang tindih, dan banyak lembar kerja menggabungkan kedua pendekatan tersebut.

Apa itu pengisian celah yang didukung bank?

Soal isian kosong yang sudah dilengkapi bank kata menyediakan kumpulan kata, atau daftar pilihan untuk setiap bagian yang kosong, sehingga peserta didik memilih jawaban daripada menuliskannya sendiri. Soal ini lebih mudah dikerjakan dan dinilai, sehingga menjadi langkah awal yang baik sebelum mengerjakan tugas-tugas terbuka.

Apa itu latihan melengkapi kalimat rumpang terbuka?

Teks cloze terbuka adalah teks dengan celah dan tanpa pilihan. Setiap celah membutuhkan satu kata, biasanya kata tata bahasa. Ini adalah format yang digunakan di Bagian 2 dari ujian Cambridge English B2 First Reading and Use of English.

Berapa banyak bagian yang seharusnya ada dalam latihan mengisi bagian yang kosong?

Untuk satu kalimat, satu atau dua. Untuk paragraf berisi 80 hingga 120 kata, enam hingga sepuluh celah sudah cukup baik di level B1 ke atas. Lebih sedikit celah dengan konteks yang lebih baik lebih baik daripada banyak celah dengan petunjuk yang lemah.

Apakah saya bisa melakukan latihan mengisi bagian yang kosong secara daring dengan siswa saya?

Ya. Gunakan alat yang mendukung jawaban yang diketik dan pilihan jawaban (drop-down) serta memungkinkan Anda menerima lebih dari satu kata yang benar. Slide AhaSlides Fill in the Blanks melakukan keduanya, dan templat di atas gratis untuk disalin dan diedit.

Jadikan kegiatan mengisi celah berikutnya interaktif.

Latihan mengisi bagian yang kosong akan lebih efektif jika peserta didik mendapatkan umpan balik langsung. Salin templatnya, ganti dengan kalimat Anda sendiri, dan praktikkan di kelas Anda berikutnya.