Atšķirībā no trigonometrijas, prāta vētra ir viena no tām skolā apgūtajām prasmēm, kas patiesībā noder pieaugušo dzīvē. Tomēr prāta vētras mācīšana un mēģinājumi iedvesmot skolēnus grupu domāšanas sesijām, gan virtuāli, gan klasē, nekad nav viegls uzdevums. Tāpēc šīs 10 jautras prāta vētras aktivitātes skolēniem noteikti mainīs viņu viedokli par grupu domāšanu.
10 prāta vētras metodes
Individuālas prāta vētras aktivitātes skolēniem
Šīs 5 prāta vētras aktivitātes skolēniem klasē ir piemērotas individuālai prāta vētrai. Katrs skolēns klasē iesniedz savas idejas, pirms visa klase kopīgi apspriež visas iesniegtās idejas.
1. Tuksneša vētra
Neuztraucieties, ar šo studentu prāta vētras aktivitāti jūs nevienu nesūtāt uz karu līcī.
Jūs, iespējams, jau esat veicis tādu vingrinājumu kā “Tuksneša vētra”. Tas ietver skolēniem scenārija izklāstu , piemēram, “Ja jūs atrastos uz neapdzīvotas salas, kādas 3 lietas jūs vēlētos ņemt līdzi?” , un ļaujot viņiem nākt klajā ar radošiem risinājumiem un paskaidrot savu argumentāciju.
Kad katram ir savas 3 preces, pierakstiet tās un dodiet visiem studentiem balsot par savu iecienītāko priekšmetu partiju.
Padoms 💡 Saglabājiet jautājumus pēc iespējas atvērtākus, lai skolēni neierobežotu atbildes noteiktā veidā. Jautājums par neapdzīvotu salu ir lielisks, jo tas dod skolēniem brīvību radoši domāt. Daži skolēni varētu vēlēties lietas, kas palīdzētu viņiem aizbēgt no salas, savukārt citi varētu vēlēties mājas ērtības, lai tur sāktu jaunu dzīvi.
2. Radošas izmantošanas vētra
Runājot par radošu domāšanu, šeit ir viena no radošākajām prāta vētras aktivitātēm studentiem, jo tā ietver patiesi nestandarta domāšanu.
Uzdāviniet saviem skolēniem kādu ikdienas priekšmetu (lineālu, ūdens pudeli, lampu). Pēc tam dodiet viņiem 5 minūtes, lai pierakstītu pēc iespējas vairāk šī objekta radošo lietojumu.
Idejas var būt gan tradicionālas, gan absolūti mežonīgas, taču aktivitātes mērķis ir vairāk tiekties uz mežonīgo pusi un mudināt skolēnus būt pilnīgi brīviem ar savām idejām.
Kad idejas ir izlaistas, dodiet ikvienam 5 balsis, lai balsotu par radošākajām izmantošanas idejām.
Padoms 💡 Vislabāk ir dot skolēniem priekšmetu, kam ir tikai viens tradicionāls pielietojums, piemēram, sejas masku vai puķupodu. Jo ierobežotāka ir priekšmeta funkcija, jo radošākas būs idejas.
3. Sūtījumu vētra
Šī skolēnu prāta vētras aktivitāte ir balstīta uz populāro bērnu ballīšu spēli " Padod sūtījumu".
Tas sākas ar to, ka visi skolēni sēž aplī. Pasludiniet studentiem prāta vētras aktivitāšu tēmu un dodiet ikvienam laiku, lai pierakstītu dažas idejas.
Kad laiks ir beidzies, atskaņojiet mūziku un lieciet visiem studentiem nepārtraukti sūtīt papīru ap apli. Kad mūzika beidzas, studentiem ir dažas minūtes, lai izlasītu jebkuru darbu, kuru viņi beidza, un pievienotu savus papildinājumus un kritiku priekšā esošajām idejām.
Kad tie ir pabeigti, atkārtojiet procesu. Pēc dažām kārtām katrai idejai vajadzētu būt daudz papildinājumu un kritiku, un tad jūs varat nodot dokumentu atpakaļ sākotnējam īpašniekam.
Padoms 💡 Mudiniet savus skolēnus vairāk koncentrēties uz papildinājumiem, nevis kritiku. Papildinājumi pēc savas būtības ir pozitīvāki nekā kritika, un tie daudz biežāk noved pie lieliskām idejām.
4. Sūdu vētra
Atvainojos par nežēlīgo titulu, bet tā bija pārāk liela iespēja laist garām.
Sūdu vētra ir diezgan plaši pazīstama prāta vētras darbība, kuru jūs, iespējams, esat pieredzējis iepriekš. Šīs darbības mērķis ir stingrā laika limitā iegūt pēc iespējas vairāk sliktu ideju.
Tas var šķist laika izšķiešana, taču šāda rīcība patiesībā milzīgi atbrīvo radošumu. Tas ir jautri, kopīgi un, pats labākais, dažas no "sliktajām" idejām var izrādīties neapstrādāti dimanti.
5. Apgrieztā vētra
Koncepcija par darbu atpakaļgaitā no rezultāta ir atrisinājusi daudzus svarīgus jautājumus cilvēces vēsturē. Varbūt to pašu var panākt arī jūsu prāta vētras nodarbībā?
Šis process sākas ar to, ka skolēniem tiek dots mērķis, to mainot, lai sasniegtu pretēju mērķi, un pēc tam mainot to atpakaļ , lai izdomātu risinājumus. Ņemsim piemēru...
Pieņemsim, ka Maikam ir jāvada daudz prezentāciju savam uzņēmumam. Viņa prezentācijas ir neticami garlaicīgas, un parasti puse auditorijas pēc pirmajiem slaidiem ritina savus tālruņus. Tātad jautājums ir: "kā Maiks var padarīt savas prezentācijas saistošākas?".
Pirms atbildi uz šo jautājumu, apgriez to otrādi un strādā pie pretējā mērķa — "kā Maiks var padarīt savas prezentācijas garlaicīgākas?".
Skolēni prāta vētras laikā mēģina rast atbildes uz šo apgriezto jautājumu, iespējams, izmantojot tādas atbildes kā “padarīt prezentāciju par pilnīgu monologu” un “atņemt visiem telefonus”.
No tā jūs varat mainīt risinājumus, iegūstot lieliskas idejas, piemēram, “padarīt prezentāciju interaktīvu” un “ļaut ikvienam izmantot savus tālruņus, lai mijiedarbotos ar slaidiem”.
Apsveicam, jūsu studenti tikko ir izgudrojuši AhaSlides!
Padoms 💡 Ar šo skolēnu prāta vētras aktivitāti var būt viegli nedaudz novirzīties no tēmas. Pārliecinieties, ka neaizliedzat “sliktas” idejas, vienkārši aizliedzat neatbilstošas. Lasiet vairāk par apgrieztās vētras aktivitāti.
Grupu prāta vētras aktivitātes skolēniem
Šeit ir 5 prāta vētras aktivitātes, kas skolēniem jāpabeidz grupās. Grupas var atšķirties atkarībā no jūsu klases lieluma, taču, ja iespējams, vislabāk ir saglabāt tajās ne vairāk kā 7 skolēnus.
6. Savienojiet Storm
Ja es jums jautātu, kas kopīgs saldējuma čiekuriem un līmeņrādiem, jūs, iespējams, dažas sekundes apjuktu, pirms atjēgtos un izsauktu policiju.
Nu, šīs šķietami nesaistītās lietas ir Connect Storm uzmanības centrā. Sāciet, sadalot klasi komandās un izveidojot divas kolonnas ar nejaušiem objektiem vai jēdzieniem. Pēc tam katrai komandai patvaļīgi piešķiriet divus objektus vai jēdzienus — pa vienam no katras kolonnas.
Komandu uzdevums ir noteiktā laika posmā pierakstīt pēc iespējas vairāk saistību starp šiem diviem objektiem vai jēdzieniem.
Tas ir lieliski piemērots valodu nodarbībām, kurās skolēni var izdomāt vārdu krājumu, ko viņi citādi neizmantotu. Kā vienmēr, idejas tiek mudinātas būt pēc iespējas radošākas.
Padoms 💡Turpiniet šo skolēnu prāta vētras aktivitāti, nododot katras komandas uzdevumu citai komandai. Jaunajai komandai ir jāpievieno idejas iepriekšējās komandas jau izklāstītajām.
7. Nominālā grupas vētra
Viens no veidiem, kā skolēniem bieži tiek kavētas prāta vētras aktivitātes, ir bailes no nosodījuma . Skolēni nevēlas, lai viņus redzētu piedāvājot idejas, kuras tiek nodēvētas par “stulbām”, baidoties no klasesbiedru izsmiekla un skolotāja zemām atzīmēm.
Labākais veids, kā to apiet, ir nominālā grupas vētra. Būtībā tā ļauj studentiem iesniegt savas idejas un pilnīgi anonīmi balsot par citām idejām.
Lielisks veids, kā to izdarīt, ir prāta vētras programmatūra, kas piedāvā anonīmu iesniegšanu un balsošanu. Varat arī likt visiem studentiem iesniegt savas idejas, ierakstot tās uz papīra lapas un iemetot cepurē. Jūs izvēlaties no cepures visas idejas, uzrakstiet tās uz tāfeles un katrai idejai piešķirat numuru.
Pēc tam skolēni balso par sev tīkamāko ideju, pierakstot skaitli un iemetot cepurē. Jūs saskaitāt balsis par katru ideju un atzīmējiet tās uz tāfeles.
Daudziem šī ir viena no saistošākajām un jautrākajām prāta vētras aktivitātēm studentiem.
Sāciet, sadalot skolēnus mazās grupās un visām grupām piedāvājot vienu un to pašu tēmu. Pēc tam katrai grupai piešķiriet slavenību un lieciet grupai piedāvāt idejas no šīs slavenības perspektīvas.
Pieņemsim, piemēram, ka tēma ir "kā piesaistīt vairāk apmeklētāju jūras vēstures muzejam?". Tad vienai grupai jūs jautātu: "kā uz to atbildētu Gvenita Paltrova?" , bet otrai grupai: "kā uz to atbildētu Baraks Obama?".
Šī ir lieliska skolēnu prāta vētras aktivitāte, lai mudinātu dalībniekus pieiet problēmām no cita skatupunkta. Lieki piebilst, ka šī ir izšķiroša prasme, kas jāattīsta, lai risinātu problēmas nākotnē un pat attīstītu empātiju kopumā.
Padoms 💡 Izvairieties no bezcerīgas neatbilstības jauniešu priekšstatiem par mūsdienu slavenībām, ļaujot viņiem pašiem izvēlēties savas slavenības. Ja jūs uztraucaties par to, ka skolēniem tiks dota pārāk liela brīvība ar viņu slavenību viedokļiem, varat viņiem sniegt iepriekš apstiprinātu slavenību sarakstu un ļaut viņiem izvēlēties, kuras viņi vēlas.
9. Torņa vētra
Pārāk bieži, kad klasē (kā arī darbā) notiek prāta vētra, skolēni mēdz pieķerties dažām pirmajām pieminētajām idejām un neņem vērā idejas, kas nāk vēlāk. Lielisks veids, kā to noliegt, ir Tower Storm — studentu prāta vētras spēle, kurā visas idejas tiek liktas vienlīdzīgi.
Sāciet, sadaliet klasi aptuveni 5 vai 6 dalībnieku grupās. Paziņojiet visiem prāta vētras tēmu un pēc tam palūdziet visiem skolēniem, izņemot 2 no katras grupas, atstāt telpu.
Šie 2 skolēni katrā grupā apspriež problēmu un nāk klajā ar dažām sākotnējām idejām. Pēc 5 minūtēm uzaiciniet telpā vēl 1 studentu no katras grupas, kurš pievieno savas idejas un balstās uz to, ko ierosinājuši pirmie 2 savas grupas skolēni.
Atkārtojiet šo procesu, līdz visi skolēni ir uzaicināti atpakaļ klasē un katra grupa ir uzbūvējusi labi izstrādātu ideju "torni". Pēc tam jūs varat sarīkot debates starp skolēniem , lai padziļināti apspriestu katru no tām.
Padoms . Palūdziet skolēniem, kas gaida ārpus telpas, pārdomāt savas idejas. Tādā veidā viņi varēs tās pierakstīt uzreiz pēc ienākšanas telpā un lielāko daļu laika veltīt ideju pilnveidošanai.
10. Sinonīmu vētra
Šeit ir lieliska prāta vētras aktivitāte skolēniem, ko jūs, iespējams, vēlēsities izmantot angļu valodas stundā.
Sadaliet skolēnus grupās un katrai grupai piešķiriet vienādu garu teikumu. Teikumā pasvītrojiet vārdus, kuriem vēlaties, lai jūsu skolēni piedāvātu sinonīmus. Tas izskatītos apmēram šādi...
Zemnieks ar šausmām atklāja, ka žurkas visu nakti ir ēdušas viņa ražu un atstājušas daudz pārtikas atlieku dārzā mājas priekšā.
Dodiet katrai grupai 5 minūtes laika, lai izdomātu tik daudz sinonīmu, cik viņi var izdomāt pasvītrotajiem vārdiem. Pēc 5 minūšu beigām saskaitiet, cik sinonīmu kopumā ir katrai komandai, un pēc tam lieciet viņiem nolasīt klasei savu smieklīgāko teikumu.
Uzrakstiet uz tāfeles visus sinonīmus, lai redzētu, kurām grupām ir tādi paši sinonīmi.
Abonējiet, lai saņemtu padomus, ieskatus un stratēģijas auditorijas iesaisti veicinošai rīcībai.
